【文章內(nèi)容簡介】 那得把班主任累死。其次，你要善于學(xué)習(xí)。要想當(dāng)一個好班主任，就得必須先做學(xué)習(xí)型的班主任。社會是發(fā)展變化的，學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生，特點(diǎn)當(dāng)然也不會相同。所以，班主任工作也要與時俱進(jìn)，要做到這一點(diǎn)，就必須不斷學(xué)習(xí)。如何學(xué)？無非就是三個方面，向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向同伴學(xué)。先說向名人學(xué)。我所說的名人主要是幾個教育大家。中國的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書生，國外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn)，第一學(xué)習(xí)他們的思想，第二學(xué)習(xí)他們的方法，第三非常重要，就是要學(xué)習(xí)他們的做人，身教勝于言教，有時一個行動勝過千言萬語。再說向先進(jìn)學(xué)。名人畢竟是名人，他們思想、經(jīng)驗和方法，有的我們能學(xué)的來，而有的是學(xué)不來的，即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適。所以，更多的時候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來可能更加適合，更加實(shí)用。最后說向同伴學(xué)。同伴就是我們的同事，俗話說三人行必有我?guī)煟m然他即不是名人，也不是先進(jìn)，但這不說明他身上沒有優(yōu)點(diǎn)，沒有我們可以借鑒的地方。因為他們和我們處于一個學(xué)校甚至是一個年級，環(huán)境一樣，學(xué)生也差不多，所以他們的方法學(xué)過來可能更容易操作、更加實(shí)用。簡言之，只要你善于學(xué)習(xí)，并努力付諸實(shí)踐，想不進(jìn)步都難。第三、你要有足夠的恒心。一個人做個班主任并不難，難的是做個好班主任，難上加難的是一直做個好班主任。班主任工作是個辛苦活、細(xì)致活，僅憑心血來潮，僅憑一時的熱情是做不好的。班主任工作也很單調(diào)，方圓幾百米，固定的幾個點(diǎn)，周而復(fù)始的工作，一級又一級學(xué)生，沒有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒，其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。教育工作本身就是一項長期的工程，其出成果的周期比較長，尤其是我們初中學(xué)校，是承上啟下的環(huán)節(jié)。不像高中，送出學(xué)生就能看到累累碩果，我們更多的時候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧。板凳坐得十年冷，也許有輝煌，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調(diào)和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅持。也許你已經(jīng)做了好多年，可是依然沒有鮮花，沒有掌聲，沒有榮譽(yù)，甚至你的工作也沒有得到稱贊，這個時候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍然要堅持，因為勝利和成功往往存在于堅持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人，他們占絕大多數(shù)，盡管什么也沒得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻(xiàn)著，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤物無聲。因為他們知道，做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù)，他們只是覺得做一個班主任，做一個好班主任就是他們的使命。如此而已。我們?nèi)匀粓孕牛灰愀冻隽?，該你得到的，你早晚會得到，一點(diǎn)都不會少。只要你有恒心。第四、鍛煉自己的悟性 還有一點(diǎn)也特別重要，那就是悟，用通俗的話說就是要善于思考、善于總結(jié)。要知道很多理論都是這些大家悟出來的，因為這些原創(chuàng)理論書本上并沒有現(xiàn)成的答案，只能靠悟。當(dāng)然，悟是個技術(shù)活，不是所有的人都有這個能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會到會，由小悟到大悟，如果能達(dá)到徹悟，我們也就快成大家了。不怕苦累，善于學(xué)習(xí)，具有恒心，再有點(diǎn)悟性，這是成為一個好班主任的必要條件，如果你要想成為一個好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅持做下去，始終如一，相信不久的將來，你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任。[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]篇一：優(yōu)秀班主任是怎樣煉成的優(yōu)秀班主任是怎樣煉成的對于班主任工作，要付出很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！怎樣才能成為一個優(yōu)秀的班主任呢？對于班主任工作我在此談一談自己的經(jīng)驗和體會。偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生等。愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！?老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對學(xué)生的愛心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛心當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長”還必須要贏得學(xué)生家長的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點(diǎn)時間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果?！袄斫馊f歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們