秦朗超人團隊是這樣煉成的(編輯修改稿)
2025-02-24 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)付，臺上的專家講得口沫橫飛，他的心卻飛得很遠，所以根本無法領(lǐng)會課程的精髓。課后，也沒積極主動地總結(jié)自己在實際教學中的不足，所以，這些教師回去以后，實際個人能力提升的空間非常非常的有限。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 如何解決？ ? 對講師進行選擇，但是這個目前很難，除非培訓學校，自己聘請講師，到學校做培訓，相對費用也高很多。 ? 將培訓納入教師績效考核，用考核來逼著教師認真學習，培訓前，總結(jié)歸納教學中的困惑和難點，培訓中，針對這些問題，認真聽課，及時消化。 ? 如果你是請專家直接去你的學校培訓，那么你應(yīng)該請專家先到你的學校調(diào)研，明確教師的需求和存在的問題。 ? 培訓過程中，你必須對培訓效果進行評估，對受訓教師進行考核，培訓后，要求專家配合，進行后期的跟蹤。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 除此之外，有沒有更好的辦法，既可以調(diào)整教師的心態(tài)，又可以持久地提高教師的教學能力？ ? ? 在長時間的探索中，我找到了一種非常高效的培訓方式， 7— 24培訓法，一周 7天，一天 24小時，培訓不是一下子，可以見效的，必須不間斷地進行，所以這樣的培訓法，也可以叫作“隨時隨地培訓”，抓住一切的機會，對教師進行培訓，這種方式起源于臺灣，經(jīng)過我自己的學校，和我所輔導(dǎo)過的 1000多家學校的驗證，實踐證明， 7— 24培訓法，不僅高效，而且可以大大地減少成本，更重要的是，“授人與漁”，充分地調(diào)動了教師的工作積極性。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 操作非常簡單，只要你有電腦，你知道現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，你必須懂得借力，網(wǎng)絡(luò)就是最大的資源平臺，而且大多是免費的，同時不受時間和空間限制，不管你是在新疆，還是在云南，只要插上網(wǎng)線，你所想要的，網(wǎng)絡(luò)都有。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 其實，教師培訓無非分為二大部分：心態(tài)調(diào)整和教學能力。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 先說教學能力培訓 ? 我的學校，當時用的是北京新理念的教材，單靠總部的支持，遠遠不能解決師資培訓的問題，同時，在使用的過程中，發(fā)現(xiàn)教材存在很多的缺陷，比如小學版的兒歌教學，顯得很枯燥，如果照搬教參，很顯然，根本無法調(diào)動孩子的學習興趣。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 后來，在和其他培訓機構(gòu)的校長溝通中，發(fā)現(xiàn)盡管他們使用別的教材，但是一樣存在和我同樣的問題，也就是說，任何一套教材，都是不完美的，都需要我們進行補充。 ? ? 我要求，所有的教師，上網(wǎng)去尋找，歌曲的視頻，比如說字母歌教學，讓每個教師，都去找相關(guān)的視頻，然后從所有的視頻中，找出一個最適合自己的，認真去模仿， 2天后，由我檢驗效果。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 到第三天的時候，所有的教師，根據(jù)她們從網(wǎng)絡(luò)學到的，一個一個地“模擬授課”，其他教師認真觀摩，并做好記錄。所有的教師都演示完后，集中評課，集中所有人的所有教學優(yōu)點，并針對視頻中的不適合實際教學的部分，進行合理的改編，最終形成我們自己的“字母歌”教學模式。 ? ? 為了幫助你，更好地理解 7— 24培訓法，我再以單詞培訓為例，在教學中，我們一直在探索，有沒有更好的單詞記憶的方法，后來盡管，我們也買了一套《單詞不用記》的教材，但是，發(fā)現(xiàn)這套教材，依然無法解決大部分的單詞記憶問題，特別是某些單詞的記憶方法，不僅不能幫助更好地記憶，反而變得更加復(fù)雜。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 所以，我就要求，所有的教師，都去網(wǎng)絡(luò)搜索，將目前國內(nèi)所有的單詞快速記憶方法，都找出來。經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)，《考試單詞全記牢》、《汪氏單詞速記法》、《超右腦單詞記憶》這三套教材，比較實用。 ? ? 接下來，讓教師提前三天，找出本課中的所有單詞，逐一去網(wǎng)絡(luò)搜索，對于個別不太適合的單詞，自己進行改編，每課查下來，也就只花了 20多分鐘。 第二節(jié)： 7— 24培訓法則 ? 很多校長，可能會認為這樣的方式太麻煩了，其實不會的，你只要每課每課的查，然后一學期下來，你就可以編一本非常完善的、融合各家所長的《單詞速記書》
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