【文章內(nèi)容簡介】 教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，從多種渠道獲得信息。建立促進學(xué)生不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對其各方面的表現(xiàn)進行分析評估，形成不斷促發(fā)展的機制。在評價改革的理念上，要一改以前過分重視評價的甄別和選拔功能的做法，而將評價的促進發(fā)展功能凸顯出來。發(fā)展性評價起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量臨近的作用。不僅要關(guān)注學(xué)生在語言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要通過建立新的評價指標(biāo)和改革評價方法，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能，諸如與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等。評價應(yīng)充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個別差異，幫助學(xué)業(yè)生認(rèn)識自我，建立自信。評價方式也要多樣化，不公要重視量的評價，還要注重質(zhì)的評價。評價的功能要由側(cè)重甄別篩選轉(zhuǎn)向側(cè)重學(xué)生的發(fā)展。另外還要強調(diào)評價的真實性和情境性，不僅要重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，更要注重學(xué)生得出結(jié)論的過程。四．談?wù)勀銓Π嘀魅喂ぷ鞯牡匚缓妥饔眉捌渎氊?zé)的理解。答案要點：班主任的地位與作用：班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實際教學(xué)工作計劃的得力助手；是任課教師、家長、學(xué)生、學(xué)校乃至社會間溝通的橋梁。社會的核心人物、家長的代言人、學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的職責(zé)與內(nèi)容：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。具體向?qū)W生進行思想政治道德教育，保護學(xué)生的身心健康；教育指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生參加勞動和體育鍛煉；指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛活動；進行班級的日常管理；做好本班學(xué)生的操行評定和有關(guān)獎勵工作；聯(lián)系組織教師商討本班教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)；聯(lián)系和爭取家長與社會的支持。五．試述并舉例說明班主任的基本方法及了解學(xué)生應(yīng)注意的基本問題。答題要點：班主任工作方法主要有：（１）說理教育法。即“以理服人”，要循循善誘，向?qū)W生講明道理。（２）陶冶教育法，即訴諸人的情感、影響學(xué)生性情氣質(zhì)的暗示教育，它寓教于樂，猶如雨后春筍。（３）實際鍛煉法，即一種“導(dǎo)之以行”的行動著的工作方法。（４）獎懲激勵法，即對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定與獎勵，以勉勵其更加努力，同時具有鼓舞他人的作用。對學(xué)生的不良表現(xiàn)給予提醒和告誡，問題嚴(yán)重時給予適當(dāng)?shù)膽土P引起高度關(guān)注，并起到告誡他人的作用。（５）心理疏導(dǎo)法，即運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，摸清情況，找準(zhǔn)問題根源，三思而行，堅決要用情來治”的原則，以免鹵莽決斷和就事論事。了解學(xué)生應(yīng)注意的基本問題（要點全面，能聯(lián)系實際舉例說明）對于現(xiàn)代中小學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，要有正確的估計和認(rèn)識。分析研究學(xué)生要堅持全面觀點。分析研究學(xué)生要堅持發(fā)展的觀點。六．試分析當(dāng)前中小學(xué)生思想困惑迷惑的表現(xiàn)、原因?qū)ζ鋵Σ?。答題要點：１）表現(xiàn)：思想、心理、行為等方面的表現(xiàn)。２）原因：分別從國內(nèi)外、學(xué)校家庭等外因和學(xué)生自身生理心理變化發(fā)展的內(nèi)部矛盾做較為細細致的有理有據(jù)的分析。３）對策：能針對實際問題提出科學(xué)而可行的具體對策。七．試述優(yōu)秀生的一般特點和做好優(yōu)秀生教育工作的基本要求。答題要點：優(yōu)點：有遠大理想，道德品質(zhì)優(yōu)良；有明確的學(xué)習(xí)目的，成績優(yōu)良；有較發(fā)達的思維能力和分析綜合能力；身心健康；有某一方面的特殊才能。缺點：易驕傲、清高，有較強烈的優(yōu)越感；以自我為中心，易產(chǎn)生自么，不容他人超我的心理，缺乏集體觀念；自尊心強，不易接受批評，常自以為是；不樂于助人，思想意志比較脆弱。做好優(yōu)秀生教育工作的基本要求：（１）能辯證地看待優(yōu)秀生；（２）把握住管理教育的幾個環(huán)節(jié)：包括考察關(guān)、宣傳關(guān)、榮譽觀；（３）正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系；（４）引導(dǎo)優(yōu)秀生開展先進與先進、先進與后進的兩個互助活動。八．依據(jù)有關(guān)指導(dǎo)思想和標(biāo)準(zhǔn)，分析下列兩則操行評語實例，說明哪份寫得好，好在何處，哪份有缺點，怎樣改進。（１）該生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能基本按時完成。遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)的規(guī)章制度尚好，勞動一般，鍛煉身體還重視。希望今后再接再厲，爭取更大勝利。（２）勤奮苦練使你的各門功課學(xué)得扎實，成績優(yōu)秀。雖然多次考試均名列全班總分第一，但你并不滿足，有決心爭取年級之冠。同時你身為班長，牢記自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，經(jīng)常與后進生談心，變消極因素為積極因素。你光榮地加入了共青團組織，愿榮譽帶給你的不是陶醉，而是新的奮起。答題要點：１）班主任對學(xué)生操行評定的指導(dǎo)思想是：評定要有利于鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、克服弱點，使其在成長過程中明確方向，不斷進步；評定要進一步引起家長關(guān)心學(xué)生的成長；要為下學(xué)期的思想政治工作打好基礎(chǔ)。２）班主任寫操行評語應(yīng)注意的要求：符合中小學(xué)生守則標(biāo)準(zhǔn)，切合實際；掌握分寸，評價中肯；內(nèi)容要具體，評語要有特點；要有側(cè)重點，寫出個性；評價面要寬；以鼓勵為主。３）依據(jù)上述指導(dǎo)思想和基本要求可看出，后一則好過前一由。４）盡可能全面地分析；主張開放性的答題思路和可行性的改進措施；可以自圓自說，但要有理有據(jù)。九．教育家蘇霍姆林斯基在＜＜要相信孩子＞＞一文中寫到：“不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他們犯這樣或那樣過失的。要是設(shè)身處地地為孩子們想一想，那么就可以相信他們會通過自身努力，來改正錯誤的?！痹嚪治鲈u析之。（字?jǐn)?shù)不少于３００字）答案要點：這是對寬容教育的最好注釋。寬容，是一種能動地激發(fā)學(xué)生上進心的教育方法，是一個富有責(zé)任心、事業(yè)心，充滿對孩子和教育事業(yè)的熱愛的人民教師的起碼的職業(yè)道德準(zhǔn)則。可以與“沒有懲罰，就沒有教育”進行對應(yīng)分析；如何對學(xué)生實施寬容教育。十．11歲的四年級學(xué)生王凱文家住南昌市洪都住宅小區(qū)，９月２日新年伊始，當(dāng)他高高興興地隨隨父前往洪都小學(xué)報到時，卻遭到了拒絕。理由是他平時太調(diào)皮，上課會影響其他同學(xué)，要求他辦理休學(xué)手續(xù)。經(jīng)醫(yī)生檢查，王凱文患了多動癥，沒其他問題。學(xué)校就是不接受他，家長只好給他辦了休學(xué)手續(xù)。記者采訪了班主任，班主任稱，王凱文上課根本就安靜不下