職業(yè)中學(xué)開(kāi)設(shè)汽車修理課程可行性報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-06 20:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生找到一條升入大學(xué)的捷徑；通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，為廣大初、高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)一流技術(shù)，加盟一流企業(yè)，獲取一流報(bào)酬，創(chuàng)造了條件，通過(guò)種種努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的最終目標(biāo)： 架一座橋；，就是讓更多學(xué)生走向崗位成才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的成功橋； 闖一條路，就是讓更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，得到終身發(fā)展的希 望路； 結(jié)一張網(wǎng)，就是讓更多學(xué)生走向發(fā)達(dá)地區(qū)，加盟高薪企 6 業(yè)的就業(yè)網(wǎng)。 這個(gè)被稱為“網(wǎng)橋路”的辦學(xué)模式，既是稷山職業(yè)中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，也是 稷山職業(yè)中學(xué) 更高更新的追求！ 三、 稷山職業(yè)中學(xué) 教師隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷壯大“雙師型”的專業(yè)教師隊(duì)伍 面對(duì)中等職業(yè)教育培養(yǎng)中、高技能應(yīng)用性人才的目標(biāo)，只有具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師才能擔(dān)此重任。為此，稷山職業(yè)中學(xué)制定了相應(yīng)的教師培訓(xùn) 計(jì)劃，該門課程的任課教師除了參加每年在本校開(kāi)辦的由教育廳組織的專業(yè)技能培訓(xùn)之外，還 采取輪流到維修企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉的方式，來(lái)不斷提高專業(yè)技能和 實(shí)踐動(dòng)手能力，使教師在專業(yè)理論和實(shí)踐動(dòng)手方面兩手都抓，兩手都硬。通過(guò)近幾年的努力，使得擔(dān)任本課程教學(xué)的理論教師與實(shí)踐指導(dǎo)教師，均已取得了汽車維修工技術(shù)等級(jí)證書(shū)等，完全具備了“雙師素質(zhì)”。 改革教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)稷山職業(yè)中學(xué) 特色 根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求，改革教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)“必須，夠用”的原則。不斷補(bǔ)充現(xiàn)代汽車底盤(pán) 、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車電氣設(shè)備等 方面的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，如 計(jì)劃 增加了電控懸架、四輪定位等內(nèi)容 ,改變課程的內(nèi)容滯后于汽車技術(shù)發(fā) 展的狀況。并且充分利用我 校與本地汽車維修企業(yè)的合作關(guān)系這一 優(yōu)勢(shì)， 組織學(xué)生到維修單位學(xué)習(xí)以 開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這些與汽 車維修企業(yè)實(shí)際作業(yè)相同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠真實(shí)模擬就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)，有利于學(xué)生畢業(yè)后無(wú)需再進(jìn)行培訓(xùn)，就能直接上崗。實(shí)踐證明，教學(xué)內(nèi)容的改革，使 稷山職業(yè)中學(xué)汽車運(yùn)用與維修 專業(yè)畢業(yè)生更加獲得就業(yè)單位的歡迎。 校企合作，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革 為了改變學(xué)校自主培養(yǎng)學(xué)生，與企業(yè)沒(méi)有聯(lián)系，造成畢業(yè)生在校所學(xué)不為用人單位所用的“閉門造車”的傳統(tǒng)模式， 稷山職業(yè)中學(xué) 加大了校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，采取校企合作 ，聯(lián)合辦學(xué)的模式，使得學(xué)校的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)的實(shí)踐緊密相連，真正達(dá)到“在學(xué)校所學(xué)能為企業(yè)所用”， 培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的合格的應(yīng)用性人才。目前，與 稷山職業(yè)中學(xué) 簽定聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議的已有 “ 山西捷爾迅汽車銷售修理有限公司 ”、“稷山奧通汽車修理廠”、“大眾汽修” 等 16 家企業(yè)。這些企業(yè)給 稷山職業(yè)中學(xué) 提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，使學(xué)生在校期間就有在維修企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為畢業(yè)后直接上崗提供了條件。 7 利用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量 在講授 汽車運(yùn)用與維修專業(yè) 課程時(shí)， 稷山職業(yè)中學(xué) 采用在多媒體專業(yè)教室授課與實(shí)車、實(shí)物上進(jìn)行操作相結(jié)合的理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。 （ 1）、結(jié)構(gòu)模塊化，內(nèi)容圖解化 將大的知識(shí)與技能塊的內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)小的單元，作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)來(lái)要求學(xué)員掌握，可以明確教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)、目的與要求，同時(shí)減少了教師教學(xué)與學(xué)員學(xué)習(xí)的負(fù)荷，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。用實(shí)物圖示可以給學(xué)員最直接的感性認(rèn)識(shí)，迅速記下所學(xué)知識(shí)，原理圖解更是直觀明了地展示機(jī)件或系統(tǒng)的整個(gè)工作流程，這種編寫(xiě)方式已為廣大學(xué)員所接受，特別適合初學(xué)者與文化水平有限者。這在德日美等發(fā)達(dá)國(guó)的技 能培訓(xùn)教材編寫(xiě)中是廣泛采用的。 在進(jìn)行專業(yè)理論授課時(shí)，提倡教師采用多媒體的授課方式，通過(guò)錄像、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物投影等教學(xué)手段相結(jié)合的方法，來(lái)講解看不見(jiàn)、摸不著的難以理解的知識(shí)點(diǎn)，更加形象具體，易于理解，使學(xué)生難以理解的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，不僅提高了教學(xué)的效果，而且提高了教學(xué)的效率。 （ 2）、將理論與實(shí)踐融為一體 在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課環(huán)節(jié)，采用“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)方式，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和項(xiàng)目與汽車維修企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際作業(yè)或維修的內(nèi)容緊密結(jié)合，利用實(shí)驗(yàn)室配備的大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在整車、 實(shí)物上進(jìn)行案例的教學(xué)，盡量創(chuàng)造一個(gè)生產(chǎn)實(shí)際的氛圍。在總成部件 的拆裝實(shí)訓(xùn)中，也與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確的拆卸、裝配零部件，以 及其相應(yīng)的技術(shù)要求，同時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，教會(huì)學(xué)生如何從整車上拆卸下來(lái)，以及該部件與整車的連接關(guān)系。通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”法，使學(xué)生不僅牢固的掌握相關(guān)的專 業(yè)理論知識(shí)，而且大大提高的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)技能，同時(shí)還能熟練操作相關(guān)的儀器、設(shè)備，如舉升機(jī)、四輪定位儀等。 學(xué)生可以在學(xué)中做，在做中學(xué)，學(xué)一樣懂一樣，做一樣通一樣，不會(huì)者強(qiáng)化第二次第三次直到完全了解與掌握為止。 理論與實(shí)踐一體
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