【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 足。（10）施工現(xiàn)場(chǎng)的管理普遍存在問題對(duì)二次裝修的現(xiàn)場(chǎng)防火，防止亂接管線措施，施工人員管理，破壞房屋結(jié)構(gòu)和承重的告知、防止、報(bào)告處理等。（11）其他高空曬衣架、花盆、墜物防范措施，電梯轎廂內(nèi)、管道井、檢查井清潔，寵物家禽飼養(yǎng)管理，排污管排水不暢、雜物多，施工現(xiàn)場(chǎng)、公共通道、廣告牌管理等。 設(shè)施設(shè)備管理 設(shè)施設(shè)備管理應(yīng)注意的主要內(nèi)容設(shè)施設(shè)備管理應(yīng)注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合，操作規(guī)程與實(shí)際運(yùn)行相結(jié)合，設(shè)備管理和設(shè)施管理相結(jié)合，日常運(yùn)行與維護(hù)保養(yǎng)相結(jié)合。（1）基礎(chǔ)檔案：設(shè)施設(shè)備清單及設(shè)備臺(tái)帳，維保計(jì)劃，原始資料等。（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：屋頂面、電梯機(jī)房、設(shè)備管道、風(fēng)機(jī)房、管井、配電及層間電房、發(fā)電機(jī)房、水泵房、排污管、消防監(jiān)控中心與節(jié)點(diǎn)巡查、閉路電視監(jiān)控室與節(jié)點(diǎn)巡查等。（3）現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施設(shè)備的編號(hào)、管理狀態(tài)應(yīng)與檔案資料對(duì)應(yīng)并一致；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有應(yīng)急規(guī)程指導(dǎo)或預(yù)案措施等。 考評(píng)設(shè)施設(shè)備管理發(fā)現(xiàn)的主要問題（1）設(shè)施設(shè)備接管后統(tǒng)計(jì)、臺(tái)表等缺乏跟進(jìn)分類逐一編號(hào)，對(duì)應(yīng)建立臺(tái)帳；臺(tái)賬資料與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量記錄不符；未能較好地反映運(yùn)行管理與系統(tǒng)保養(yǎng)。（2）現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施設(shè)備、管線的標(biāo)注、運(yùn)行狀態(tài)、分色、流向標(biāo)識(shí)不清晰。（3）配電房的現(xiàn)場(chǎng)操作不規(guī)范。（4）高低壓配電箱柜地面絕緣墊檢測(cè)、無警示線、配電房運(yùn)行的模擬圖不清。（5）崗位職責(zé)、操作、應(yīng)急規(guī)程要上墻。（6）絕緣工具未按規(guī)定定期做檢驗(yàn)。（7）高壓配電保養(yǎng)、值班人勞保防護(hù)不規(guī)范。（8）電梯機(jī)房無警戒線，底層電梯的防水應(yīng)急沙包缺。（9）水泵房壓力表定期校驗(yàn)，噴淋開關(guān)位置應(yīng)打到自動(dòng)狀態(tài)。（10）配電房的電容器自動(dòng)補(bǔ)償不重視。（11）電纜溝的防鼠碎石封堵（散熱）。（12）開關(guān)柜的分閘指示燈不亮。（13）消防泵房缺故障處理程序，無禁煙火標(biāo)識(shí)。寧波雅戈?duì)栁飿I(yè)服務(wù)有限公司蘇州分公司陪同人員應(yīng)配合檢查人員而不是引導(dǎo)檢查人員檢查。 準(zhǔn)確分工針對(duì)檢查人員專業(yè)分組情況，由公司分管領(lǐng)導(dǎo)確定相關(guān)專業(yè)人員陪同并攜帶相關(guān)物件。 有問必答陪同人員在陪同過程中，應(yīng)準(zhǔn)確記錄考評(píng)人員檢查中所提到的問題。對(duì)考評(píng)小組的咨詢和詢問，要安排專人作答，做到有問必答、有理有據(jù)、切合實(shí)際，切記不可避重就輕或信口開河。 考評(píng)情況匯總一般情況下，現(xiàn)場(chǎng)檢查結(jié)束后，考評(píng)小組要向受檢單位通報(bào)考評(píng)情況并提出希望和要求。此時(shí)，服務(wù)中心應(yīng)安排人員進(jìn)行記錄。對(duì)考評(píng)人員指出的問題，必要時(shí)可由公司分管領(lǐng)導(dǎo)或服務(wù)中心經(jīng)理適當(dāng)進(jìn)行解釋，并對(duì)考評(píng)小組指出的問題提出可行的整改措施和完成整改的大致時(shí)限。 達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)是提升物業(yè)管理與服務(wù)的平臺(tái)。 樹立“以人為本”理念，正確理解與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。 服務(wù)無止境，沒有最好，只有更好。 創(chuàng)建是一時(shí)，工夫在平時(shí)。 態(tài)度決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。第四篇：達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)立足課堂教學(xué)譜寫教學(xué)新篇章豐樂學(xué)區(qū)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)近年來，我校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范，教師專業(yè)得到發(fā)展，教學(xué)成果顯著，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)的取得，是全體教職員工辛勤汗水的結(jié)晶，更是教育局指導(dǎo)有方，引領(lǐng)得力。我們深刻地意識(shí)到，學(xué)校是乘課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程的東風(fēng)，才譜寫出教學(xué)的新篇章。一、管理求規(guī)范確保活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)我們認(rèn)為，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作既是學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，又是服務(wù)社會(huì)的形象工程。既是上級(jí)教學(xué)主管部門下達(dá)的工作任務(wù)，更是難得的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校品位的機(jī)遇。為了抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作，我們?cè)诠芾砩舷鹿Ψ?，求?guī)范。一是成立工作小組。我們進(jìn)一步完善了管理體制，形成了“三級(jí)”管理體系。學(xué)校成立了達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。二是修改完善了常規(guī)管理制度。我們專門修改并完善了《肅州區(qū)豐樂學(xué)區(qū)教師新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，將達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)的各項(xiàng)工作納入管理規(guī)范。規(guī)范有序的管理，促使每位教師高度重視達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、總結(jié)者、受益者，從而保證了達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。二、學(xué)習(xí)講方法內(nèi)化教師專業(yè)素養(yǎng)思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。我們狠抓教師的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)化。針對(duì)教師普遍存在教育觀念落后的問題。我們以教育局下發(fā)的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)一步更新教育觀念，使教師們逐步確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。二是學(xué)習(xí)形式多樣化。外出學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)教育局組織的觀摩活動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)；同伴互助學(xué)，同年級(jí)教師互相聽課，相互學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)時(shí)間制度化。我們專門設(shè)每周二第自習(xí)課為全校讀書課，間周每周三晚自習(xí)為教研活動(dòng)時(shí)間，保證教師有學(xué)習(xí)時(shí)間。四是學(xué)習(xí)活動(dòng)具體化。學(xué)校組織教師深入開展 “學(xué)優(yōu)秀教師”活動(dòng)，我們推薦優(yōu)秀教師課例，交流心靈的收獲。陶成剛、吳永妍、王小燕、楊迎君、翟全國(guó)（以上為第一輪創(chuàng)優(yōu)教師）、雷海峰、陳國(guó)海、翟明國(guó)、楊明年、賈光社、翟治元（以上為第二輪創(chuàng)優(yōu)教師）等一批優(yōu)秀教師走進(jìn)教師心靈。五是學(xué)習(xí)成果多物化，注重物化成果。圍繞 “我和優(yōu)秀教師同上一節(jié)課”、“ 我和優(yōu)秀教師同讀一本書”“作業(yè)有效性研究”等主題活動(dòng)，要求教師以教學(xué)筆記、課堂教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)感悟、案例隨筆等形式，展現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成果。三、教研重過程，提高課堂教學(xué)水平課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。我們把每學(xué)期的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，當(dāng)作我校教學(xué)研討活動(dòng)的重頭戲，狠抓過程管理，切實(shí)讓教師有收獲，水平有提高。一是活動(dòng)有計(jì)劃。每一學(xué)期，學(xué)校都要制定達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作計(jì)劃，既注重工作的延續(xù)性，又注重尋求工作中的亮點(diǎn)。全員參與，全員達(dá)標(biāo)。每學(xué)期，我們都制定“五個(gè)一”活動(dòng)計(jì)劃，即舉辦一次講座、設(shè)計(jì)一份教案、執(zhí)教一堂公開課、撰寫一篇教學(xué)案例、編撰一本成果集。二是活動(dòng)有氛圍。我們堅(jiān)持一切從需要出發(fā)，開展“五課”活動(dòng)，即堅(jiān)定執(zhí)著的學(xué)課、同伴互促的備課、精益求精的說課、匠心獨(dú)運(yùn)的上課、發(fā)人深思的評(píng)課。同年級(jí)教師共同鉆研教材，共同設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，協(xié)作制作教學(xué)課件、教具，營(yíng)造出互幫互學(xué)、集思廣益、共同進(jìn)步喜人的教研氛圍。三是活動(dòng)有反思。我們十分重視教學(xué)后的說課、評(píng)課，其主要內(nèi)容包括：課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、是否給學(xué)生足夠的空間、是否改進(jìn)了教學(xué)方法、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)等。四是活動(dòng)有延續(xù)?；顒?dòng)中我們重計(jì)劃、重總結(jié)，更重跟蹤。在對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)存在的問題不回避，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，跟蹤聽課，全程指導(dǎo)，讓教師在活動(dòng)不斷完善自我，提升自我。四、工作有創(chuàng)新擴(kuò)大學(xué)校影響學(xué)習(xí)可以滋養(yǎng)底氣，鉆研可以帶來靈氣，而創(chuàng)新才可造就名氣。我們努力拓展達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作途徑，提高教學(xué)水平,擴(kuò)大學(xué)校影響。一是工作方式有創(chuàng)新。除了實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，我們把課堂向家長(zhǎng)開放，把評(píng)價(jià)由校內(nèi)推向校外，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平。我們從狹隘的圈子中跳出來，主動(dòng)與兄弟學(xué)校如金佛寺學(xué)區(qū)開展校際聯(lián)教活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅鍛煉了執(zhí)教教師，同時(shí)也讓外界對(duì)學(xué)校教學(xué)水平有新的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大了學(xué)校的影響。二是課堂教學(xué)創(chuàng)亮點(diǎn)。我們依托教育局“教學(xué)比武”這個(gè)平臺(tái)，在打造優(yōu)秀教師上不遺余力。經(jīng)學(xué)區(qū)推薦，陶成剛老師代表學(xué)區(qū)，獲市教學(xué)二等獎(jiǎng)。漂亮轉(zhuǎn)身的背后，是辛勤的汗水、不畏艱難的勇氣和敢于勝利的信念，更是達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)扎實(shí)開展的收獲。同時(shí),這些教學(xué)亮點(diǎn)，也讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作有了更高的評(píng)價(jià)。三是整體工作求突破。創(chuàng)新工作的方式，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，提高教