【文章內容簡介】 為得寶鼎應在元鼎四年，元鼎年號是后來追改的。、魯文公十一年，北狄鄋瞞國伐魯，魯文公派叔孫得臣御敵，打敗了鄋瞞，并擊殺其國君僑如，于是將自己的兒子命名為僑如，以表其功。、扶風，即鳳翔府，今陜西鳳翔府。蘇軾曾做過鳳翔府判官，于嘉佑六年（公元1061年）到任。明年，第二年。、明年，第二年、雨麥，上天下麥子。岐山，今陜西岐山縣。占，占卦。年，年成。有年，指豐收。人們不知道雨麥是不是“祥瑞”，所以占卦。、彌，滿。彌月，整月。雨，下雨（動詞）。、乙卯，四月初二日；甲子，四月十一日；丁卯，四月十四日。、忭（Bi224。n），高興，喜歡。、以，介詞，因，省略了賓語。、屬（zhǔ），注，酌。屬客，指斟酒給客人喝。、薦，重。薦饑，重復地遭到饑荒。、優(yōu)游，疊韻連綿字，從容不迫的樣子。、造物，造物主。、名，名詞作動詞命名。、治，修建。1適，恰巧詞類活用名：命名。（名作動）雨：下雨。（名作動）寫作背景蘇軾26歲時，他受朝廷詔命，到鳳翔來做“簽判”，即文書類小官。他精力充沛，才干獨卓，性喜創(chuàng)造。府衙后面有一塊荒廢多年的空地，他規(guī)劃，掘溝引水，壘墻修圃，不久，便造成了一個小花園。園中心土丘上又修了一座可觀賞園景色的亭子。這時，因為當地旱性嚴重，禾苗枯焦，蘇軾被派了一項緊急差事：赴太白山求雨。當時人們救災只靠求神。蘇軾極認真地做這件事，求神祝禱，甚至向皇帝寫疏奏，請求把太白峰龍神的爵位由“侯”改為“公”，因為唐代就封“公”，如今降了級恐怕龍神鬧情緒，不下雨?；实垡舱娴慕抵?，改封為“公”。過了些日子，陰云密布，雷聲轟轟，下了一場透雨。百姓歡呼踴躍，恰在這時節(jié)，蘇軾主持修建的園亭完工。他喜好交游，請了上司和同僚朋友到亭里宴飲祝賀。蘇軾借勢隨緣，給自己的小亭取了個嘉名“喜雨亭”。雙喜臨頭，蘇軾文思泉涌，寫了一篇文章，名為《喜雨亭記》。第三篇：喜雨亭記 閱讀答案附翻譯喜雨亭記〔宋〕蘇軾亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。余至扶風之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭（bin高興）于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上以屬客，而告之曰：五日不雨可乎？曰：五日不雨則無麥。十日不雨可乎？曰：十日不雨則無禾。無麥無禾，歲且薦饑，獄訟（訟：訴訟）繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游而樂于亭者，皆雨之賜也。其又可忘邪？既以名亭，又從而歌。歌曰：使天而雨珠，寒者不得以為濡；使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，繄（yi句首語氣詞，相當于惟唯）誰之力？民曰太守，太守不有。歸之天子，天子曰不。歸之造物，造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。選自《四部叢刊》本《經進東坡文集事略》（）（3分）A．憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成 適：剛剛B．于是舉酒于亭上以屬客 屬：通囑，指勸人飲酒C．歲且薦饑，獄訟繁興 獄：監(jiān)獄D．既以名亭，又從而歌之 從：（）（3分）A．古者有喜則以名物 又以悲夫古書之不存B．越三月乙卯乃雨 于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出C．雖欲優(yōu)游以樂于此亭 雖大風浪不能鳴也D．其又可忘邪 其孰能譏之乎13．將文言閱讀材料中的畫線句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）其喜之大小不齊，其示不忘一也。（5分）（2）是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。（5分）.（1）他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。（2）這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年是個好年成。【解析】：獄，案件。本題的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯(lián)的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比，較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。：分別為用和因此。B都為才，C都為即使，D都為難道?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。：翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B文言文翻譯：這座亭子用雨來命名，是為了記載喜事。古代有了喜事，就用喜事來命名事物，表示不忘記。例如周公得到了嘉禾，就用嘉禾命名他的文章；漢武帝得到了寶鼎，就用元鼎命名他的年號；叔孫得臣戰(zhàn)勝了狄人僑如，就用僑如命名他的兒子。他們的喜事大小不一樣，但它們表示不忘記的意思是一致的。我到扶風的第二年，才開始修建官舍。在廳堂的北面建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它作為休息的場所。這一年的春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜這件事，預示為豐收年。后來整整一個月沒有下雨，老百姓才因此擔憂，過了三月份，到了四月初二才下雨。四月十一日又下雨，老百姓還認為不滿足。四月十四日又下了大雨，一連下了三天才停住。于是官吏們在廳堂中一起慶賀，商人們在市場上一起歌唱，農夫們在田野里一起歡欣，憂愁的人因此快樂，生病的人因此痊愈，而我的亭子恰好建成。于是我在亭子里舉杯勸客飲酒，并且問他們說：再過五天不下雨可以嗎？你們會說：再過五天不下雨就沒有麥子了。再過十天不下雨可以嗎？你們會說：再過十天不下雨就沒有禾苗了。沒有麥子，沒有禾苗，年景將要頻頻發(fā)生饑荒，訴訟案件繁多而且盜賊更加猖獗。那么，我和諸位即使想在這個亭子上悠閑游樂，難道可能嗎？現在上天不遺棄這里的百姓，剛開始旱就賜給他們的雨。使我和諸位能夠在這個亭子上悠閑游樂的原因，都是雨的恩賜啊，難道又能忘記嗎？已經用喜雨命名亭子了，又接著用歌來頌這件事．歌詞說：假使上天下珍珠，受凍的人不能把它當作短襖；假使上天下白玉，挨餓的人不能把它當作糧食．一場雨下三天，是誰的力量?老百姓說是太守，太守說沒有這種力量．歸功于天子，天子否認．歸功于造物主，造物主不把它作為自己的功勞，歸功于太空，太空高遠，不可能來命名，我只好用雨來命名我的亭子。第四篇：《冷泉亭記》原文及翻譯導語：《冷泉亭記》這篇題記雖然得體地贊揚了前任的政績，卻更富游記的情趣，而對美好的山水風景給人以健康的情操熏陶，作者的見地顯然至今仍是有所教益的。下面就由小編為大家?guī)怼独淙び洝吩募胺g，歡迎閱讀學習！《冷泉亭記》原文東南山水，余杭郡為最。就郡言，靈隱寺為尤。由寺觀，冷泉亭為甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形。春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣。夏之夜，吾愛其泉渟渟，風泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情。山樹為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者，可濯足于床下；臥而狎之者，可垂釣于枕上。矧又潺湲潔沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉!斯所以最余杭而甲靈隱也。杭自郡城抵四封，叢山復湖，易為形勝。先是領郡者，有相里君造