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喜雨亭記原文翻譯及賞析(編輯修改稿)

2025-10-13 15:37 本頁面
 

【文章內容簡介】 為得寶鼎應在元鼎四年,元鼎年號是后來追改的。、魯文公十一年,北狄鄋瞞國伐魯,魯文公派叔孫得臣御敵,打敗了鄋瞞,并擊殺其國君僑如,于是將自己的兒子命名為僑如,以表其功。、扶風,即鳳翔府,今陜西鳳翔府。蘇軾曾做過鳳翔府判官,于嘉佑六年(公元1061年)到任。明年,第二年。、明年,第二年、雨麥,上天下麥子。岐山,今陜西岐山縣。占,占卦。年,年成。有年,指豐收。人們不知道雨麥是不是“祥瑞”,所以占卦。、彌,滿。彌月,整月。雨,下雨(動詞)。、乙卯,四月初二日;甲子,四月十一日;丁卯,四月十四日。、忭(Bi224。n),高興,喜歡。、以,介詞,因,省略了賓語。、屬(zhǔ),注,酌。屬客,指斟酒給客人喝。、薦,重。薦饑,重復地遭到饑荒。、優(yōu)游,疊韻連綿字,從容不迫的樣子。、造物,造物主。、名,名詞作動詞命名。、治,修建。1適,恰巧詞類活用名:命名。(名作動)雨:下雨。(名作動)寫作背景蘇軾26歲時,他受朝廷詔命,到鳳翔來做“簽判”,即文書類小官。他精力充沛,才干獨卓,性喜創(chuàng)造。府衙后面有一塊荒廢多年的空地,他規(guī)劃,掘溝引水,壘墻修圃,不久,便造成了一個小花園。園中心土丘上又修了一座可觀賞園景色的亭子。這時,因為當地旱性嚴重,禾苗枯焦,蘇軾被派了一項緊急差事:赴太白山求雨。當時人們救災只靠求神。蘇軾極認真地做這件事,求神祝禱,甚至向皇帝寫疏奏,請求把太白峰龍神的爵位由“侯”改為“公”,因為唐代就封“公”,如今降了級恐怕龍神鬧情緒,不下雨?;实垡舱娴慕抵?,改封為“公”。過了些日子,陰云密布,雷聲轟轟,下了一場透雨。百姓歡呼踴躍,恰在這時節(jié),蘇軾主持修建的園亭完工。他喜好交游,請了上司和同僚朋友到亭里宴飲祝賀。蘇軾借勢隨緣,給自己的小亭取了個嘉名“喜雨亭”。雙喜臨頭,蘇軾文思泉涌,寫了一篇文章,名為《喜雨亭記》。第三篇:喜雨亭記 閱讀答案附翻譯喜雨亭記〔宋〕蘇軾亭以雨名,志喜也。古者有喜則以名物,示不忘也。周公得禾,以名其書;漢武得鼎,以名其年;叔孫勝狄,以名其子。其喜之大小不齊,其示不忘一也。余至扶風之明年,始治官舍,為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種木,以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽,其占為有年。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農夫相與忭(bin高興)于野,憂者以樂,病者以愈,而吾亭適成。于是舉酒于亭上以屬客,而告之曰:五日不雨可乎?曰:五日不雨則無麥。十日不雨可乎?曰:十日不雨則無禾。無麥無禾,歲且薦饑,獄訟(訟:訴訟)繁興,而盜賊滋熾。則吾與二三子,雖欲優(yōu)游以樂于此亭,其可得耶?今天不遺斯民,始旱而賜之以雨,使吾與二三子,得相與優(yōu)游而樂于亭者,皆雨之賜也。其又可忘邪?既以名亭,又從而歌。歌曰:使天而雨珠,寒者不得以為濡;使天而雨玉,饑者不得以為粟。一雨三日,繄(yi句首語氣詞,相當于惟唯)誰之力?民曰太守,太守不有。歸之天子,天子曰不。歸之造物,造物不自以為功,歸之太空。太空冥冥,不可得而名,吾以名吾亭。選自《四部叢刊》本《經進東坡文集事略》()(3分)A.憂者以樂,病者以愈,而吾亭適成 適:剛剛B.于是舉酒于亭上以屬客 屬:通囑,指勸人飲酒C.歲且薦饑,獄訟繁興 獄:監(jiān)獄D.既以名亭,又從而歌之 從:()(3分)A.古者有喜則以名物 又以悲夫古書之不存B.越三月乙卯乃雨 于是為長安君約車百乘,質于齊,兵乃出C.雖欲優(yōu)游以樂于此亭 雖大風浪不能鳴也D.其又可忘邪 其孰能譏之乎13.將文言閱讀材料中的畫線句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)其喜之大小不齊,其示不忘一也。(5分)(2)是歲之春,雨麥于岐山之陽,其占為有年。(5分).(1)他們的喜事大小不一樣,但表示不忘的意思卻是一樣的。(2)這年春天,在岐山的南面下了麥雨,占卜此事,認為今年是個好年成。【解析】:獄,案件。本題的答題思路是:先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯(lián)的。一個詞它的語音不同,這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的,它具有多義性,但當這個詞語放到具體的語句中時,它的意義大都會單一化。因此,在具體的語句中,一個詞的確切意義可以辨析出來。最后,比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比,較其異,證其同,達到探求和判定詞義的目的??键c:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。:分別為用和因此。B都為才,C都為即使,D都為難道??键c:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。:翻譯文言文時,應注意以下幾點:(1)學會語法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實語法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現象,以達到準確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。(3)相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多,駢偶常見。在相似的語言結構中,出于對應位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對的特點,據其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境??键c:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B文言文翻譯:這座亭子用雨來命名,是為了記載喜事。古代有了喜事,就用喜事來命名事物,表示不忘記。例如周公得到了嘉禾,就用嘉禾命名他的文章;漢武帝得到了寶鼎,就用元鼎命名他的年號;叔孫得臣戰(zhàn)勝了狄人僑如,就用僑如命名他的兒子。他們的喜事大小不一樣,但它們表示不忘記的意思是一致的。我到扶風的第二年,才開始修建官舍。在廳堂的北面建了一座亭子,在南面開鑿了一口池塘,引來流水,種上樹木,把它作為休息的場所。這一年的春天,在岐山的南面下了麥雨,占卜這件事,預示為豐收年。后來整整一個月沒有下雨,老百姓才因此擔憂,過了三月份,到了四月初二才下雨。四月十一日又下雨,老百姓還認為不滿足。四月十四日又下了大雨,一連下了三天才停住。于是官吏們在廳堂中一起慶賀,商人們在市場上一起歌唱,農夫們在田野里一起歡欣,憂愁的人因此快樂,生病的人因此痊愈,而我的亭子恰好建成。于是我在亭子里舉杯勸客飲酒,并且問他們說:再過五天不下雨可以嗎?你們會說:再過五天不下雨就沒有麥子了。再過十天不下雨可以嗎?你們會說:再過十天不下雨就沒有禾苗了。沒有麥子,沒有禾苗,年景將要頻頻發(fā)生饑荒,訴訟案件繁多而且盜賊更加猖獗。那么,我和諸位即使想在這個亭子上悠閑游樂,難道可能嗎?現在上天不遺棄這里的百姓,剛開始旱就賜給他們的雨。使我和諸位能夠在這個亭子上悠閑游樂的原因,都是雨的恩賜啊,難道又能忘記嗎?已經用喜雨命名亭子了,又接著用歌來頌這件事.歌詞說:假使上天下珍珠,受凍的人不能把它當作短襖;假使上天下白玉,挨餓的人不能把它當作糧食.一場雨下三天,是誰的力量?老百姓說是太守,太守說沒有這種力量.歸功于天子,天子否認.歸功于造物主,造物主不把它作為自己的功勞,歸功于太空,太空高遠,不可能來命名,我只好用雨來命名我的亭子。第四篇:《冷泉亭記》原文及翻譯導語:《冷泉亭記》這篇題記雖然得體地贊揚了前任的政績,卻更富游記的情趣,而對美好的山水風景給人以健康的情操熏陶,作者的見地顯然至今仍是有所教益的。下面就由小編為大家?guī)怼独淙び洝吩募胺g,歡迎閱讀學習!《冷泉亭記》原文東南山水,余杭郡為最。就郡言,靈隱寺為尤。由寺觀,冷泉亭為甲。亭在山下,水中央,寺西南隅。高不倍尋,廣不累丈,而撮奇得要,地搜勝概,物無遁形。春之日,吾愛其草薰薰,木欣欣,可以導和納粹,暢人血氣。夏之夜,吾愛其泉渟渟,風泠泠,可以蠲煩析酲,起人心情。山樹為蓋,巖石為屏,云從棟生,水與階平。坐而玩之者,可濯足于床下;臥而狎之者,可垂釣于枕上。矧又潺湲潔沏,粹冷柔滑。若俗士,若道人,眼耳之塵,心舌之垢,不待盥滌,見輒除去。潛利陰益,可勝言哉!斯所以最余杭而甲靈隱也。杭自郡城抵四封,叢山復湖,易為形勝。先是領郡者,有相里君造
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