【文章內(nèi)容簡介】 兩句？試著賞析該名句。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用的是哪兩句？運(yùn)用了什么手法？由“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，想到了什么？全詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？三、課堂小結(jié)四、課文背誦（比一比，看誰背得快）五、課后作業(yè)第三篇：《白雪歌送武判官歸京》教案《白雪歌送武判官歸京》清源中學(xué) 梁玲蔚教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌的意境美。教學(xué)方法： 朗讀法 品味法 討論法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、解題：三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：四、讀一讀，曉音韻。多種形式的朗讀詩歌五、譯一譯，知內(nèi)容。教師提示：詩歌因其語言凝練，故不必追求直譯，大可合理添加、細(xì)致描繪。？六、品一品，入詩境。找出你認(rèn)為寫的好或你喜歡的寫景的詩句，說說你喜歡的理由。（從煉字、修辭、意境、效果等方面來說）七、悟一悟，知詩情。，體會到了作者怎樣的情感？，你又體會到了詩人怎樣的情感？八、課堂小結(jié)：九、作業(yè)布置：《白雪歌送武判官歸京》。第四篇：白雪歌送武判官歸京教案《白雪歌送武判官歸京》教案一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。體會本詩送友時的無限惆悵的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。難點(diǎn)：《白雪歌送武判官歸京》在思想和藝術(shù)上的成就三、教學(xué)方法：朗讀法，提問法，討論法四、教具：錄音、課件 譯文北風(fēng)席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。將軍都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。注釋⑴武判官：名不詳。判官，官職名。唐代節(jié)度使等朝廷派出的持節(jié)大使，可委任幕僚協(xié)助判處公事，稱判官，是節(jié)度使、觀察使一類的僚屬。⑵白草：西域牧草名，秋天變白色。⑶胡天：指塞北的天空。胡，古代漢民族對北方各民族的通稱。⑷梨花：春天開放，花作白色。這里比喻雪花積在樹枝上，像梨花開了一樣。⑸珠簾：用珍珠串成或飾有珍珠的簾子。形容簾子的華美。羅幕：用絲織品做成的帳幕。形容帳幕的華美。這句說雪花飛進(jìn)珠簾，沾濕羅幕?！爸楹煛薄傲_幕”都屬于美化的說法。⑹狐裘（qi）：狐皮袍子。錦衾（qīn）：錦緞做的被子。錦衾?。╞243。）：絲綢的被子（因為寒冷）都顯得單薄了。形容天氣很冷。⑺角弓：兩端用獸角裝飾的硬弓，一作“雕弓”。不得控：（天太冷而凍得）拉不開（弓）?？兀豪_。⑻都（dū）護(hù)：鎮(zhèn)守邊鎮(zhèn)的長官此為泛指，與上文的“將軍”是互文。鐵衣：鎧甲。難著（zhu243。）：一作“猶著”。著：亦寫作“著”。⑼瀚（h224。n）海：沙漠。這句說大沙漠里到處都結(jié)著很厚的冰。闌干：縱橫交錯的樣子。百丈：一作“百尺”，一作“千尺”。⑽慘淡：昏暗無光。⑾中軍：稱主將或指揮部。古時分兵為中、左、右三軍，中軍為主帥的營帳。飲歸客：宴飲歸京的人，指武判官。飲，動詞，宴飲。⑿胡琴琵琶與羌（qiāng）笛：胡琴等都是當(dāng)時西域地區(qū)兄弟民族的樂器。這句說在飲酒時奏起了樂曲。羌笛：羌族的管樂器。⒀轅門：軍營的門。古代軍隊扎營，用車環(huán)圍，出入處以兩車車轅相向豎立，狀如門。這里指帥衙署的外門。⒁風(fēng)掣（ch232。）：紅旗因雪而凍結(jié)，風(fēng)都吹不動了。掣：拉，扯。凍不翻：旗被風(fēng)往一個方向吹，給人以凍住之感。⒂輪臺：唐輪臺在今新疆維吾爾自治區(qū)米泉縣境內(nèi)，與漢輪臺不是同一地方。⒃滿：鋪滿。形容詞活用為動詞。⒄山回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，道路盤旋曲折?！濉鍟O(shè)計：（第18句）送別前（八月飛雪苦寒圖）白雪歌送武判官歸京（第914句）餞別時（軍營餞別奇寒圖）氣勢雄偉 想象奇特（風(fēng)雪送友圖）（第1516句）臨別時（東門惜別惆悵圖）寓情于景 浪漫色彩（第1718句）送別后（雪地佇立思鄉(xiāng)圖）六、教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課（板書課題、作者）二．解題，作者及作品介紹“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是（雪中）送別詩。判官，官名，節(jié)度使一類官員的僚屬。這首詩是岑參第二次到西北任安西北庭節(jié)度使封常清的判官時寫的。武某可能是其前任。《白雪歌送武判官歸京》是一首七言古體詩。詩題中的“歌”表明這首詩的體裁是古詩中的“歌行”體（如杜甫《兵車行》、《麗人行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。【漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！酷瘏⒅心陜啥瘸鋈?，因為這一特殊的生活經(jīng)歷，使他很擅長寫邊塞詩。他的詩以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征。他的詩富有浪漫主義的特色，氣勢宏偉、想象豐富、色彩瑰麗、熱情奔放，形式豐富多樣，尤其擅長于寫七言歌行。其詩與高適（《別董大》：“莫愁前路無知己，天下無人不識君。”）齊名，并稱“高岑”。三．師生共同研讀課文（一）一讀要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩的節(jié)奏，使學(xué)生領(lǐng)略詩歌的音樂美；結(jié)合注釋理解詞義，嘗試口頭翻譯。1． 指名學(xué)生朗讀2． 正字音：裘 衾 薄 著 瀚 闌 飲 羌 掣3． 明節(jié)奏：節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個字音為一拍，注意聲音上的整齊。七言詩一般為四拍，如：忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開。意義的節(jié)奏是按詩句的語義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們在劃分節(jié)奏時，一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。4． 教師范讀 5． 學(xué)生齊讀（二）二讀要求：再現(xiàn)詩中形象，理清思路，找出詩中抒情發(fā)展的線索，溝通學(xué)生、讀物和作者之間的思想感情。1． 朗讀指導(dǎo)朗讀時，要身臨其境進(jìn)行聯(lián)想、想象，使腦海里呈現(xiàn)出一幅幅動人的畫面。2． 學(xué)生默讀，理思路討論〖明確〗：全詩共18句，根據(jù)文題可分為詠雪和送別兩個層次。前