【文章內(nèi)容簡介】 間挑在肩上，這樣行走起來就比較——方便這根扁擔可不是普通的扁擔，現(xiàn)在珍藏在軍事博物館里呢。為什么呢？仔細看看，上面寫了什么？（朱德記），看看這個“記”怎么寫的，你有什么辦法記住嗎？ “記”在這里是作記號，標志的意思。現(xiàn)在你知道這根扁擔的主人是誰嗎？指名讀課題課文寫了朱德的什么？誰來讀課題告訴老師？ 課文介紹了誰的扁擔？課文介紹了誰的什么？（齊讀課題）朱德和扁擔之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起來學習這個感人的故事。二、初讀課文，了解大意自讀要求：自由輕聲讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，標好自然段序號。想一想，課文講了朱德的什么事情？用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。請四小組學生讀課文，每組讀一個自然段，三組讀到爬山，四組讀完。邊讀邊思考，這課主要講了一件什么事？朱德和大家（一起挑糧）。戰(zhàn)士把他的扁擔（藏起來），后來朱德在扁擔上寫了（“朱德記”）三個字，大家就不好意思再藏他的扁擔了。三、再讀課文，隨文識字這個故事發(fā)生在江西的“井岡山”。（課件出示，教學“岡”）井岡山周圍500多里都是高山，地勢險要。（簡筆畫）1927年，毛主席帶領紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會合了?？?，兩支部隊會合在一起了，戰(zhàn)士們是多么高興啊，他們跳啊，叫啊??多么興奮！（課件出示會師圖）就是課文第一自然段的哪個詞語？（“會師”）指導讀好會師。（革命的力量壯大了，大家多么高興?。。┲笇Э磮D：現(xiàn)在這兒這兒有了兩支部隊，人數(shù)——增多了；力量更——強大了；大家心情怎么心情怎么樣？你從哪兒看出來的？ ○大家很高興，有一個戰(zhàn)士都舉起了手中的槍?！鹚麄冊趽]舞著紅旗?！鹚麄兌夹α?，露出了牙齒?！鹈珴蓶|和朱德同志緊緊地握住了手。是呀，大家多開心??！讓我們也高興地讀出這句話。（出示，指導讀好）“1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了?！?會師后不久就把這兩支隊伍整編成立了“紅軍”，朱德任紅軍最高指揮官——軍長。引讀第一自然段第二句。此時，紅軍在山上，山下不遠處（就是敵人）。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。敵人離我們這么近，他們想干什么呀？想攻打我們敵人可狡猾了，他們分布在山下的好幾個地方把紅軍團團圍住，這就叫“圍攻”（板書）。（出示詞語，指導讀好）敵人要圍攻，紅軍就要“守”住井岡山，而且要牢牢地守住，這就叫“堅守”（板書）。（出示詞語，指導讀好。解說守的演化）指出“攻”“守”是一組反義詞。敵人把我們紅軍緊緊圍住，就想把我軍困死，餓死，凍死。紅軍要堅守根據(jù)地，就必須有糧食。讀好第二自然段第一句話。“紅軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。”（指名讀，齊讀）教學生字“必”（必的漢字演化過程）誰能用因為??所以??（之所以??是因為）來說說這句話。當時，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。那么，紅軍戰(zhàn)士在挑糧的過程中又遇到了哪些困難？我們下節(jié)課再學習。四、指導寫字，課堂作業(yè)，鞏固學習成果出示本課生字，分類重點指導重點學寫“志”你是怎么記住這個字的？有什么要提醒大家注意的？教師范寫，強調上面是“士”。這個字真有趣，紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。學生在習字冊上把本節(jié)課學的生字描一個寫一個。第二課時一、民謠導入：出示歌謠同學們，在當年的井岡山地區(qū)，流傳著這樣一首民謠： 朱德挑谷上山，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。（范讀，指名讀，齊讀）知道這首民謠是講什么嗎？（朱德挑糧）這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第13課 朱德的扁擔（齊讀課題）二、精讀課文，感悟人物品質認真讀課文，邊讀邊找一找描寫朱德挑糧的句子，用橫線畫下來。你從中體會到什么？（點擊出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。）從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？ 指導讀好這句話。是啊，當時井岡山上缺糧，朱德和戰(zhàn)士們一起去挑糧，多好??！可是，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆厮谋鈸?？認真讀讀二、三自然段，邊讀邊找一找原因，用波浪線畫下來。(1)戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？ ①“那么忙”，當時朱德是一位軍長，請你猜一猜，他要忙些什么？ 你覺得朱德怎么樣？②是呀，作為軍長，朱德比戰(zhàn)士們更辛苦，他要做的事情真是太多了，盡管這樣忙，他還要————翻山越嶺去挑糧。朱德翻山越嶺走的是一條怎樣的路??？(2)從井岡山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。①五六十里：一來一回就要100多里啊，我們步行一小時大約可以走10里，100多里要走十多個小時??！何況挑著滿滿的一擔糧食，真遠哪?！x好這個詞語②是啊，這么遠的路，而朱德他們是走的我們這樣的路嗎？那是什么路？（山高路陡）（板書）什么是“山高路陡”？指導讀好這個詞③就是因為路太遠了，所以每次挑糧戰(zhàn)士們都要起早趕路，摸黑回家，多么辛苦呀。誰再來讀讀這句話。④從井岡山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走，要是遇到刮風下雨，————（那就更艱難，常常走一步，滑兩步，）但是朱德同時還要————翻山越嶺去挑糧。這時你覺得朱德同志怎么樣？⑤離敵人這么近，隨時可能遇到敵人的偷襲，隨時有生命危險，盡管如此，朱德同志還要————翻山越嶺去挑糧。你覺得此時的朱德同志又怎么樣？一起讀好這句話。（3）大家勸他不要去挑，他不肯。大家勸朱德同志不要去挑，他不肯。你就是戰(zhàn)士，你來勸勸？ 試著結合前面的課文，想想用上文中的哪些話來勸才能讓朱德同志同意不去挑糧。是啊，他和紅軍戰(zhàn)士打成一片，沒有區(qū)別，這樣一位可親可敬與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢?？吹街斓峦具@么辛苦，難怪戰(zhàn)士們要把他的扁擔藏起來呢。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？過渡：戰(zhàn)士們認為只要朱德同志沒有扁擔了，就不能再挑糧食了，讓紅軍戰(zhàn)士們沒有料到的是，朱德同志連夜在趕做扁擔，夜那么深了，可他還在煤油燈下用力的劈，認真的削，仔細的磨，花了很多精力，做了整整一個晚上，趕做了這樣一根扁擔，當?shù)诙煸绯?，他拿著扁擔走出來時，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔藏起來嗎？因為大家知道，他們藏了，朱德還會再做，這樣只會讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心?。《冶鈸蠈懥恕爸斓掠洝比齻€字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再藏了。讓我們一起讀一讀這句話。（齊讀）不料，朱德??三個字。所以大家見了（引讀）越發(fā)敬愛??他的扁擔了。因為大家知道，他就是一個和戰(zhàn)士們（板書）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們一塊兒苦，一塊兒樂！三、拓展延伸，感悟深情看（課件出示圖片），這是1958年，72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩?？吹酱饲榇司?，你想對朱德同志說些什么？是啊，千言萬語就在胸口，讓我們在一起深情地朗讀課文。四、布置作業(yè)，提高讀寫能力推薦閱讀《開國元帥的故事》《朱德的故事》板書設計： 13 朱德的扁擔 山高路陡 同甘共苦2018年 1月12日第四篇：朱德的扁擔教學設計《朱德的扁擔》教學設計姓名：海蓮 班級：二年級（5）班第一課時一、教學目標，會寫部分生字。，熟讀課文。，學習課文的一二兩個自然段。二、教學重難點，會寫守、攻、必。三、教具準備生字卡片、課件四、教學過程，揭示課題：1．出示扁擔圖，誰知道這是什么?教讀：扁擔的“擔”是輕聲。你見過扁擔嗎？扁擔是干什么用的?，有什么特別的地方嗎？扁擔上寫著“朱德記”三個字3.“記”就是記號、標記，現(xiàn)在你知道這根扁擔的主人是誰嗎？對了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢？小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧！二．初讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?；要求：（1）讀準生字詞，讀通課文。（2）標出課文自然段，畫出生字詞。（3）遇到不理解的地方用“?”標出。3．檢查自學情況：（1）指名讀詞，根據(jù)學情，指名同學做“小老師”領讀幾個重點詞： 朱德、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、（2）四人小組輪讀課文，同學間互相正音。（3）通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（4）生交流自己讀懂的；（5）小朋友們真能干，通過自己讀書就能獲得這么多的知識！你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最