【文章內容簡介】 變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務，使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。)以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么?(后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些后遺癥。)鞏固小結“練一練”：應選C(三大改造的基本完成)2布置學生完成《填圖冊》第8頁第2題。根據23頁“活動與探究”，鼓勵學生選擇其中一個方面進行調查。第6課 探索建設社會主義的道路教學目標基礎知識了 解探索建設社會主義道路過程中的嚴重失誤和國民經濟的調整掌 握中共八大確定的主要任務，社會主義建設的成就，先進人物的貢獻能力訓練過程方法閱讀資料辨別圖片通過認識“大躍進”時期的壁畫，了解“左”傾錯誤實質。通過先進人物圖片，感受他們崇高品質對比鑒別辯證分析取得建設成就和造成探索失誤的原因，總結經驗教訓情感態(tài)度價值觀崇敬楷模在社會主義建設中涌現出來的先進人物，是民族脊梁，值得學習唯物史觀探索中國式的社會主義建設道路，是一個長期、曲折的過程。產生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經過艱苦努力取得新成就教學重點 八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就教學難點 探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因教學過程導入新課組織學生回顧前一節(jié)課學過的內容： 1 建國初期的“三大改造”在哪些行業(yè)里進行?(農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè))2“三大改造”的歷史作用是什么?(推動了生產力的發(fā)展，實現了把生產資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務，使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。)3“三大改造”的后期，存在著哪些缺點?(要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些后遺癥。)承上啟下，教師講授：所以，在探索建設社會主義道路的過程中，既取得了巨大成就，也出現了嚴重失誤。黨和政府自己糾正失誤，調整國民經濟，不久就取得明顯成效。(要求學生閱讀課文，根據自己的理解標出基本知識點和重要內容)組織學生學習和探究新課探索中的良好開端與失誤1中共為什么要召開八大?(1956年，我國進入社會主義初級階段后，面臨著如何進行社會主義建設的新形勢和新任務。為此，中共在當年9月召開八大，開始探索。)八大確定了什么任務?(集中力量發(fā)展社會生產力，實現國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。)為什么說八大是探索建設社會主義道路的良好開端?(土地改革消滅了地主階級。三大改造后，農民和手工業(yè)者的私人生產資料轉變?yōu)楹献魃缂w所有，資產階級大多數成了自食其力的勞動者，人剝削人、人壓迫人的歷史已經基本結束。八大對上述國情作出正確判斷，把主要力量用來發(fā)展生產力，完全符合實際需要，有利于調動全國人民的社會主義建設積極性。)1958年的“總路線”主要內容是什么?(鼓足干勁、力爭上游，多快好省地建設社會主義)怎樣評價1958年的“總路線”?(它反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因大家缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規(guī)律。)教師指出：三大改造后期就已經出現了要求過急、工作過粗、改變過快等現象，這時人們的思想情緒更加狂熱起來，終于導致探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。根據25頁插圖《“大躍進”時的壁畫》和相關課文討論：這些嚴重失誤表現怎樣?(黨中央發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。畫中詩句里，“肥豬賽大象”屬于浮夸，“全社殺一口”的“社”指人民公社，“足夠吃半年”是社員共同吃“大鍋飯”，屬于“共產”風。)根據26頁“動腦筋”：你怎么看“人有多大膽，地有多大產”?(這種宣傳是錯誤的，違背了客觀規(guī)律。)8 為什么會產生這些嚴重失誤?(對國情分析不夠細致，缺乏建設經驗，存在急于求成情緒，忽視客觀經濟規(guī)律等。)這些嚴重失誤產生了什么危害?(由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經濟困難。)教師指出：為此，黨和政府從1961年春天開始調整國民經濟，加強農業(yè)生產，增加糧食產量。縮短基建戰(zhàn)線，保證重點工程。在農村堅決糾正“共產”風。精簡職工，減少城鎮(zhèn)人口等。這些恢復發(fā)展生產的措施，不久就取得明顯成效。在這個時期的探索過程中，從群眾和干部中都涌現出許多先進模范人物，取得顯著的建設成就。建設成就和模范人物 根據《地圖冊》第9頁《1958——1965年社會主義建設主要成就》圖，完成《填圖冊》第6頁的(2)、(3)兩小題。(其中“建設成就”可歸納為“二鋼二鐵彈油素”：——武漢鋼鐵廠、包頭鋼鐵廠 ——包蘭鐵路、——第一顆原子彈爆炸成功[羅布泊] ——大慶油田建成投產 ——人工合成結晶牛胰島素[上海]“我國社會主義建設取得重大成就的原因”可歸納為：：“一五”計劃符合當時國情和發(fā)展趨勢，有效地集中力量突破重點項目，帶動經濟建設全面展開，還取得了蘇聯的援助。：涌現出許多先進人物，忘我勞動，無私奉公，作出了卓越貢獻。)要求學生從課文中找出這時出現的先進人物及其事跡，根據下表“對號入座”、“接龍回答”：)大慶鐵人 兩彈元勛 黨的好干部 解放軍好戰(zhàn)士王進喜 鄧稼先 焦裕祿 雷鋒3指導學生完成《填圖冊》第7頁4兩題。其中有關雷鋒的第(1)題可以在課余完成。鞏固小結1完成課本28頁“練一練”：應選B(探索中國自己的建設社會主義道路過程)。2布置課后完成的作業(yè)：《填圖冊》第9頁剩余的題目。提醒學生預習第7課《“文化大革命”的十年》。第7課“文化大革命”的十年教學目標基礎知識了 解中央“文革小組”的成立、二月抗爭、國民經濟出現轉機掌 握“文化大革命”的發(fā)動、全國動亂局面的出現、林彪反革命集團和江青反革命集團的覆滅能力訓練過程方法閱讀資料概括表達研究與本課內容相關的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“文革”原因和危害聯系綜合“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現及其所造成的危害情感態(tài)度價值 觀愛黨情感面對“文革”造成的動亂，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經濟出現轉機，說明中共有能力解決自己的問題唯物史觀“文革”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的動亂和災難，它使新中國的民主法制和國民經濟都遭到嚴重破壞教學重點 “文革”的發(fā)動及其所造成的危害教學難點 “文革”發(fā)生的原因及其災難性的后果教學過程導入新課組織學生復習有關內容：從“三大改造”以來，出現過哪些缺點和失誤?(，工作過粗，改變過快，產生了一些“左”傾錯誤的后遺癥?！翱偮肪€”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。)承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經濟困難。黨和政府從1961年春天開始調整國民經濟，不久就取得明顯成效。但是黨內“左”傾思想卻沒有被抑制住，終于造成了災難性的后果。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記。然后探索、交流、討論、練習)組織學生學習和探究新課動亂和災難1讓學生觀看第30——31頁《劉少奇同志追悼大會》等圖片和課文內容，討論回答：“文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的?(毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復辟。)2毛澤東這種做法對不對?為什么?(不對。因為：，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。，決定成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。)3民主法制被破壞的表現如何?(許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。)4面對著這種局面，有沒有人起來抗爭?他們是誰?(有。主要是黨內老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)教師過渡(設問并回答)：既然黨內大多數老干部反對“文化大革命”的錯誤做法，為什么沒能及時制止住呢?那時黨內“左”傾錯誤發(fā)展到了十分嚴重的地步，黨內生活完全背離了黨內民主和集體領導原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。粉碎林彪和江青反革命集團1林彪反革命集團是怎樣形成的?(“文化大革命”中，林彪利用毛澤東對他的信任，以黨中央副主席兼中央軍委副主席的身份，打著擁護毛澤東的旗號，煽動打倒一切、全面內戰(zhàn)，殘酷迫害正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個反革命集團。)他為什么發(fā)動反革命政變?(林彪不滿足于“副統(tǒng)帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的最高權力。他的陰謀被毛澤東看穿，再也混不下去了。)3其結局怎樣?(1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)4“文化大革命”期間經濟下滑的局面是怎樣扭轉的?(周恩來、鄧小平在毛澤東支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。)5后來全國為什么再度陷入混亂?(江青、張春橋、王洪文、姚文元結成反革命集團，被稱作“四人幫”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權，把矛頭指向周恩來、鄧小平。1976年周 16 恩來、毛澤東相繼逝世后，“四人幫”加緊奪權活動，全國陷入混亂。)6“四五運動”的性質和意義的什么?(其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動，所以遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。其意義在于奠定了粉碎“四人幫”的群眾基矗)7“文化大革命”結束的標志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團。)教師小結：中國共產黨成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“文化大革命”的破壞，我國的經濟建設會在黨的領導下取得更大成就。練習鞏固1完成課本33頁“練一練”：應選C(粉碎江青反革命集團)。布置課后作業(yè)：A完成填充圖冊第10頁各題。B在34頁“活動與探究”中選擇一題，本學期內完成搜集資料、篩選整理等步驟，最后要把探究成果記錄下來。(《史海蕩舟》網站將為同學們發(fā)表研究成果提供方便。)3根據《新學案》，為一、二單元的復習作好準備。第三單元 建設有中國特色的社會主義第8課 偉大的歷史轉折教學目標基礎知識了 解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強掌 握關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義能力訓練過程方法比較分析完整領悟聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”。聯系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義綜合歸納準確評價歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念情感態(tài)度價值 觀民族復興責 任 感鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就 唯物史觀十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，我國從此進入社會主義現代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌教學重點 十一屆三中全會教學難點 “關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系教學過程導入新課組織學生復習有關內容： “文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的?(毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復辟。)2毛澤東這種做法對不對?為什么?(不對。因為：，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。)3“文化大革命”中出現過哪兩個反革命集團?(林彪反革命集團和江青反革命集團)承上啟下，教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976年10月也被粉碎?！拔幕蟾锩钡膭觼y已經結束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉。因此，當時處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開新局面?就是本課涉及的內容了。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記。然后探索、交流、討論、練習)組織學生學習和探究新課十一屆三中全會1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”?(當時人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標準的討論，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。)教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。2十一屆三中全會在哪一年召開?(1978年)3組織學生細讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的 決定，先在書上作出明確標記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶：(：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線。：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策。：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。)4組織學生根據填圖冊第11頁第2題思考：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點?(都提出了集中力量發(fā)展社會生產力的任務。)這兩次會議各產生了什么影響?(、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了