白雪歌送武判官歸京教案公開課一等獎(jiǎng)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 索。本詩(shī)也有一條線索。討論〖明確〗：本詩(shī)以“雪”這一景物為抒情發(fā)展的線索?！把惫渤霈F(xiàn)四次，組成四個(gè)畫面：第一次——送別前的“飛雪”，在讀者面前呈現(xiàn)“八月飛雪苦寒圖”；第二次——中軍置酒餞別時(shí)的“紛紛暮雪”，在讀者面前呈現(xiàn)“軍營(yíng)餞別奇寒圖”； 第三次——臨別時(shí)“雪滿天山路”，在讀者面前呈現(xiàn)“東門惜別惆悵圖”；第四次——送別后，“雪上空留馬行處”，在讀者面前呈現(xiàn)“雪地佇立思鄉(xiāng)圖”。4． 小結(jié)：全詩(shī)以雪為抒情線索，描繪了一幅塞外風(fēng)雪送客圖。詩(shī)的開頭從“飛雪”入手，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅戍邊將士苦寒的情景，接著，詩(shī)人以形象的筆觸，描繪了西北邊塞一幅愁云慘淡的風(fēng)雪送客圖。詩(shī)人寓情于景，含蓄地抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。（三）三讀要求：緊扣詞語(yǔ)，體味詩(shī)中的意境，探究詩(shī)的特色。1． 指導(dǎo)賞析詞語(yǔ)的方法。要對(duì)詞語(yǔ)的深層含義進(jìn)行闡發(fā)，要對(duì)其運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)作用進(jìn)行賞析品評(píng)。2． 思考、討論：①第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用？ 〖明確〗第一、二句寫塞外風(fēng)狂雪早，一個(gè)“卷”字，寫出了北風(fēng)奔馳怒吼的氣勢(shì)和威力；“折”是“卷”的結(jié)果，風(fēng)能折草，可見風(fēng)力之大；農(nóng)歷八月的南方正值金秋，而西北邊塞已是風(fēng)雪隆冬，“即”字透出了作者的驚奇之情；“飛”字照應(yīng)“卷”字，勾畫出漫天風(fēng)雪的景象。由風(fēng)而雪，風(fēng)中見寒，因寒飛雪，開篇就讓人感到一股奇寒撲面而來(lái)。②重點(diǎn)賞析名句“忽??開”：A．這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會(huì)感到這比喻新穎貼切？ 〖明確〗比喻的本體雪，喻體是梨花。以梨花喻雪非常貼切，不僅寫出了雪的皎潔，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光來(lái)欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。B．為什么說(shuō)“忽如”二字寫得甚妙？〖明確〗一個(gè)“忽”字，顯示出塞外氣候的變換奇特，也表現(xiàn)了作者看到奇麗雪景的驚喜之情。“千??開”的壯美意境?！济鞔_〗“千樹萬(wàn)樹”用重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。③ 五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？ 〖明確〗“散??”承上啟下，從帳外寫到帳內(nèi)。寫雪景主要從視覺角度下筆，寫奇寒則著墨于感覺。“散”字寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致；“濕”字描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。“狐裘”、“錦衾”本是高級(jí)御寒品，卻不暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說(shuō)，這兩句寫出了一種奇寒的氣候。詩(shī)人寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。④七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？〖明確〗 互文（如《木蘭詩(shī)》：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”）⑤九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云??凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？ 〖明確〗起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的景象，又自然引出下文送別的場(chǎng)面?！俺钤??凝”用夸張的筆墨，氣勢(shì)磅礴地勾勒出邊塞的景色，云之愁，擬人的手法，極寫云的昏慘慘之色，看似寫景，實(shí)為寫情，一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒，為餞別醞釀了氣氛。⑥十一、十二句為什么沒有寫音樂(lè)，而只寫了三種樂(lè)器名稱？（“胡琴??笛”有什么深層含義？）〖明確〗連舉三種樂(lè)器，既表明樂(lè)器之多，樂(lè)曲之異，寫出了場(chǎng)面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情，同時(shí)這些富有邊塞色彩的樂(lè)器，也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細(xì)細(xì)品味，送別人與被送人內(nèi)心的愁苦之情不言自明。⑦“風(fēng)掣??翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？ 〖明確〗運(yùn)用了擬人、夸張的修辭手法，這一細(xì)節(jié)描寫，極為新穎傳神地描摹出塞外嚴(yán)寒的奇異風(fēng)光。從色彩上看，茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒；從動(dòng)態(tài)上看，狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛。⑧十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？）〖明確〗依依不舍，為歸客的艱難旅程擔(dān)憂。⑨十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？〖明確〗淋漓盡致地寫出了詩(shī)人無(wú)限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。（也許還有些失落、孤寂）【和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙】 四．指導(dǎo)朗讀14句，應(yīng)用驚奇激奮的語(yǔ)調(diào)； 58句，情調(diào)應(yīng)哀怨低沉；914句，宜用孤寂凄涼的語(yǔ)調(diào)； 1518句，宜用舒緩的低平語(yǔ)調(diào)。五．嘗試當(dāng)堂背誦全詩(shī)六．歸納中心思想和寫作特色1． 主題：這首詩(shī)描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。2． 寫作特色① 扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。一奇是雪隨風(fēng)至；二奇是“八月即飛雪”；三奇是以花喻雪；四奇是側(cè)面烘托大雪的寒威——從生活細(xì)處落墨，通過(guò)人的感受，通過(guò)邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”?？邸捌妗睂憽把?，其目的是以“雪”襯“別”。送別前詠雪營(yíng)造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的依戀之情。② 詩(shī)的語(yǔ)言明朗優(yōu)美，又利用換韻與場(chǎng)景畫面交替的配合，形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。七．比較遷移要求：運(yùn)用比較分析法，對(duì)比閱讀兩首詩(shī)詞，提高鑒賞品評(píng)詩(shī)歌的能力。1． 兩首詩(shī)詞所寫的雪景有什么不同？詩(shī)人所表達(dá)的思想感情有什么不同？為什么有這樣的不同？ 〖明確〗 《白雪歌》主要描繪的是塞外將士所不堪忍受的嚴(yán)寒景象和餞別、送別時(shí)令人惆悵的慘淡景象；《沁園春》描寫的則是境界壯闊、生機(jī)勃勃的北國(guó)雪景和想象中紅日、白雪交相輝映的絢麗景象?！栋籽└琛肥惆l(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情； 《沁園春》則洋溢著對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美之情及無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的凌云壯志和豪邁情懷。岑參主動(dòng)到邊塞從軍，希望在那里建功立業(yè)，他出身于封建士大夫家庭，由于階級(jí)和時(shí)代的局限、長(zhǎng)期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時(shí)，不禁流露出無(wú)限惆悵之情；而毛澤東是無(wú)產(chǎn)階級(jí)
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