職業(yè)生涯規(guī)劃試卷(編輯修改稿)
2024-10-13 15:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識方面表現(xiàn)出來的狀況和水平。D職業(yè)素質(zhì)是一個統(tǒng)一的整體，在職業(yè)活動中又集中表現(xiàn)為從業(yè)者具有的實踐能力和創(chuàng)新精神。下面對中職生與職業(yè)資格證書的關(guān)系敘述錯誤的是（）A“證”是求職就業(yè)的“入場券”，“證”是具有實力、能勝任崗位的標志，“取證”是增強就業(yè)競爭力的手段。如果能在畢業(yè)前多拿幾個證書，就會就業(yè)。B在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢不是學歷，而是實踐力。C中職生應該按照“兩種證書”（中等職業(yè)學校的學歷證書和職業(yè)資格證書）的標準，完成在中等職業(yè)學校的學習任務。D取證急需要投資，又需要投入相當?shù)木蜁r間，所以多取證不等于亂取證。做好職業(yè)生涯發(fā)展要樹立正確的人才觀，下面說法不正確的是（）A一個著名的企業(yè)家說：需要幾人才。這說明，專業(yè)無所謂優(yōu)劣之分，只要是市場最需要的就是人才需要學的。B當今社會，是務實創(chuàng)新、人才輩出的新時代，我們只有升重點大學才能為祖國的繁榮富強做貢獻。C“三百六十行，行行出狀元”，說明了中職生要相信自己能成才，每個行業(yè)都有可能產(chǎn)生出自己的精英和“狀元”。D隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人們的觀念也在變化，從重學歷變?yōu)樵絹碓娇粗夭胖呛湍芰Γ粗厥欠窬哂袆?chuàng)造良好效益的特長。中職生應樹立“天生我才必有用”的理念。有關(guān)資料表明，如果一個人對他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%~30%，而如果一個人對他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%~90%。下面對這段材料理解不正確的是（）A我們在考慮自己未來發(fā)展方向時，要盡可能在所學專業(yè)對應的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)展方向。B一個人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)。C如果對自己的職業(yè)有濃厚的興趣，就會在學習和工作中積極探索、刻苦鉆研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，使自己的職業(yè)生涯得到更快發(fā)展。D對于已經(jīng)專業(yè)定向的中職生來說，已經(jīng)不需要培養(yǎng)即將從事的職業(yè)興趣了。作為一名中職生，怎樣了解即將從事的職業(yè)，并培養(yǎng)相關(guān)的興趣。下列說法有誤的是（）A搜集有關(guān)信息，關(guān)注其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；參與實踐活動；了解成功事跡等。B學好專業(yè)課。C要拓展自己的興趣范圍。D明確職業(yè)理想，培養(yǎng)良好道德，學習從業(yè)技能及特長。黑格爾說：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！睂@句話理解不準確的是（）A世界上的各種職業(yè)是有聯(lián)系的。B我們應該培養(yǎng)自己對眾多事物的興趣，增強對陌生事物的好奇心，好奇心是形成學習興趣的先導。C職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。D為了將來能從事自己感興趣的工作，就要學會適應，并盡力勝任好現(xiàn)在的工作。1讓類似“張飛”性格的人去做文員，一定會讓上司頭痛；讓類似“林黛玉”性格的人去開拓市場，業(yè)績肯定不太理想。這說明：（）A外向型性格的人開朗樂天，為人處世靈活多變，能較好地適應外界變化，但他們做事馬虎、松散、容易急躁。B不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有與之相適應的職業(yè)性格。C內(nèi)向型性格的人比較嚴謹、克制性強、有安全性，但他們有時處事猶豫不決，處理人際關(guān)系是不如外向型的人爽快和易于接近。D中間型性格的人在職業(yè)適應性方面更寬泛些。1一對在相同環(huán)境中學習成長的孿生姐妹，姐姐活潑開朗、勇敢果斷、處事主動，妹妹文靜內(nèi)向、缺少主見、依附性強。這說明（）A性格存在可塑性，性格不是天生一成不變的，而是可以改變的，它的形成還受環(huán)境的影響。B江山易改、稟性難移。C日常生活中，許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格。D為了職業(yè)需要，人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格。1著名數(shù)學家陳景潤曾經(jīng)當過中學數(shù)學老師，但不太受學生歡迎。因為他的口頭語言表達能力較差，人際交往能力和組織管理能力也不強。但他的學習能力極強，有超常的記憶能力、注意能力、想象能力、算數(shù)能力和高于常人的邏輯思維能力。這種能力特征，使他能成為攀登科學高峰的數(shù)學家，卻不能成為合格的中學教師。下列對這段材料理解不正確的是（）A不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求不同。B明確的職業(yè)理想是一個人職業(yè)生涯成功與否的重要保證。C具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯發(fā)展得以成功的重要保證。D對職業(yè)的熱愛，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。1下面對實現(xiàn)自己的職業(yè)價值取向必須達到的要求，分析不正確的是（）A目標明確的發(fā)展自己和揚長補短的發(fā)展自己。B不能脫離本人實際C不能脫離環(huán)境（包括國家社會發(fā)展的大環(huán)境和本人生活的區(qū)域環(huán)境、社區(qū)環(huán)境）。D必須從實際出發(fā)，要經(jīng)常反思自己的事業(yè)價值取向，并及時調(diào)整使之符合實際。1不同思想境界的人，對個人職業(yè)價值取向的需求排列次序不同。我們要善于根據(jù)實際情況處理好怎樣的關(guān)系？（）A希望為社會多做貢獻。B希望個人的物質(zhì)需要得到滿足。C既希望為社會多做貢獻，又希望個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足。D希望個人的精神需要得到滿足。1正確面對自己的學習狀況就要做到（）A要處理好為社會多做貢獻，又要個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足的辯證關(guān)系。B要樹立明確的職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和學習好專業(yè)技能與特長。C要
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