【文章內(nèi)容簡介】 很多糧食的獎勵，這樣就能幫助那些饑餓的人，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：第一步，我們要先提出研究的問題。關于糧食，你最想研究什么問題？ 生：我想調(diào)查一下身邊有那些浪費糧食的現(xiàn)象，了解為什么要浪費糧食？師：通過了解身邊浪費糧食的現(xiàn)象和原因，才能想方設法去減少浪費，杜絕浪費。你提的問題很有研究價值。生：我打算開展節(jié)約糧食的宣傳，讓人們知道糧食的來之不易，要珍惜。師：你真是一位有責任心的少先隊員，老師相信一定會有很多人響應你的號召。生：我想去問問農(nóng)民伯伯是怎么種植糧食的，體會農(nóng)民伯伯種植的辛苦。生：我想知道生活中的哪些食品是由糧食制作的，糧食還有哪些用途？師板書總結：浪費糧食現(xiàn)象調(diào)查；宣傳節(jié)約糧食；研究糧食的種植；糧食用途知多少 師：同學們提出的問題都很有研究價值，各組趕緊討論選定研究的主題吧。師：你們小組想開展什么活動？打算采用什么方法？生：我們小組想要研究糧食的種植。去訪問農(nóng)民伯伯（進一步了解糧食種植的辛苦）。師：老師建議你們可以真實地體驗種植糧食。生：我們小組想要宣傳節(jié)約糧食。上網(wǎng)查找節(jié)約糧食的格言和故事，在學校進行宣傳。師：老師建議可以號召更多的人進行饑餓體驗活動，體會糧食的重要性。師：經(jīng)過討論，大家是不是對自己要開展的活動更清楚了？接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為選定的活動設計一個方案。這是活動方案樣表（出示）。想清楚要了解的內(nèi)容，采用多種方法來開展活動。要求：各組輕聲討論，記錄員要及時記錄討論的結果，在5分鐘內(nèi)制訂好方案，并做好交流的準備。（學生制訂活動方案）師：哪個小組的同學最勇敢，愿意上來交流交流你們的活動方案？當小伙伴上臺交流的時候，我們可要聽仔細，學會做一個善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧者。生：我們組研究的主題是浪費糧食現(xiàn)象調(diào)查。我們準備這樣做：首先設計一張調(diào)查問卷，調(diào)查午膳同學是否存在浪費糧食的現(xiàn)象，然后對調(diào)查的內(nèi)容進行統(tǒng)計，做成統(tǒng)計圖來展示。請大家對我們的方案提出寶貴的意見。生：我們組也是研究這個主題。但是，我們是調(diào)查周邊的餐飲店浪費糧食的現(xiàn)象，把資料做成課件展示。生：我認為他們兩個小組可以合作開展活動。先分頭開展，等整理資料的時候再合起來討論。師：你的建議很有見地，這樣就使他們調(diào)查的范圍擴大了。師：你們小組用到了調(diào)查這個研究方法，你們知道一份問卷調(diào)查包括幾部分內(nèi)容嗎？（生說）師：一張完整的調(diào)查問卷包括題目、調(diào)查的目的、問的問題三個部分。你們小組在設計問卷的時候可不要漏了。師：通過與這一小組同學們的互動交流，我們學到了不少，讓我們把掌聲送給他們。下面哪個小組愿意上來交流，這可是大家給你出主意的好機會。生：我們組研究的主題是宣傳節(jié)約糧食。我們準備這樣做：首先上網(wǎng)和看書查找有關節(jié)約糧食的格言和故事，做成手抄報，貼到宣傳欄進行宣傳，我們還要體驗饑餓，寫下感受。請大家對我們的方案提出寶貴的意見。生：請問你們怎么開展體驗饑餓活動？生：我們打算早餐吃少一點，午餐吃晚一些，來體驗饑餓。師：看來他們組已經(jīng)規(guī)劃好了活動。生：我建議可以不吃午餐來體驗。師：這個建議不錯。生：我建議可以24小時不吃東西來體驗，感受會更深刻。師：一天不吃飯？看來你對你自己的身體很有自信，夠勇敢。掌聲送給他。生：我建議他們可以寫倡議書，到小區(qū)宣傳，發(fā)動更多的人節(jié)約糧食。師：是啊，小區(qū)人多，宣傳效果更好，但同時我們也要注意什么？ 生：要注意安全。師：對，所以等開展活動時我們可以叫上家長，不僅可以確保安全，而且遇到困難還有人幫忙。師：掌聲送給這個小組。師：經(jīng)過剛才的交流，相信大家已經(jīng)對要開展的活動充滿信心。各組在課后還可以進一步對你們的方案進行討論。三、小結師：同學們，這節(jié)課你了解了什么？師：希望同學們能盡最大的努力來開展活動，讓更多的人了解糧食的來之不易，珍惜糧食，并幫助那些在饑餓中受苦的人。板書：糧食知多少浪費糧食現(xiàn)象調(diào)查 宣傳節(jié)約糧食 研究糧食的種植第三篇：春天知多少教案活動目標：能根據(jù)景色分辨了四季的特征，能辨別各種天氣的標記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天。體驗有節(jié)奏的表演的快樂活動重點：能辨別各種天氣的標記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天活動難點：體驗有節(jié)奏的表演的快樂活動準備：語言區(qū)：春天的故事讀本益智區(qū)：四季景色的圖片，各種天氣的標記表演區(qū)：錄音磁帶《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾活動過程：一、活動導入：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)你們怎么知道現(xiàn)在是春天?(小草發(fā)芽了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來了、、)在春天這個充滿生機勃勃的季節(jié)，會經(jīng)常下雨，雨水能滋潤自然界中的萬物。今天我們的區(qū)域活動就跟春天有關。你們能說說四季的季節(jié)特征嗎?春天是什么的?夏天呢?秋天呢?冬天呢?二、介紹各個區(qū)域。益智區(qū)：老師在益智區(qū)投放了四季景色的圖片，各種天氣的標記，小朋友可以根據(jù)四季的特點來使用天氣標記。圖書區(qū)。老師在圖書角投放了有關春天的故事讀本。表演區(qū)：錄音磁帶《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。四、收拾材料，結束游戲。小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方?；顒舆^程：一、師幼交談。教師：小朋友們好！今天許老師又要帶你們一起到我們的區(qū)域里進行活動咯!