【文章內(nèi)容簡介】 “科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事。但如何教育好他們，卻是一個嚴(yán)重的問題?！?今天，我們召開本次家長會，就是希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子！下面我有幾點不成熟的幾點建議，希望能對你有所幫助：要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；采用適當(dāng)?shù)姆绞?。要全面而?zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。最后我再次希望各位家長與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力！楊艷敏2011年 11月 18日宣布結(jié)束剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這65個孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。學(xué)生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。最后，在這里我謹(jǐn)代表八五班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，對你們的到來，再次感謝！謝謝大家！誓言我一定聽從老師的教誨，牢記父母的囑托，我要用最積極的心態(tài)走進課堂，我要用最自信的微笑應(yīng)對挑戰(zhàn)，我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望，我要踏過書山坎坷，我要渡過學(xué)海茫茫，我走過的每一步都是成功的保障，相信自己，讓勝利的曙光離我們更近相信自己，讓未來充滿希望和堅強！第五篇：三5班家長會發(fā)言稿為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)三（5）班家長會發(fā)言稿各位家長朋友：晚上好！首先，我對各位家長能在百忙之中抽時間參加家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天家長會的主題是：為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。我經(jīng)常想：我們教育孩子的最終目的是什么？會考試，有個好成績？考上理想的大學(xué)？有足夠的知識儲備，長大能找一份好工作？絕不僅僅是這樣，我們希望孩子有健康的身體、健全的人格、正確的人生觀和價值觀、充足的知識儲備、良好的溝通與交往能力等等，這一切，是成就孩子幸福人生的必要條件。我們學(xué)校放眼于孩子的終生幸福，著眼于孩子們的當(dāng)下與未來，為每個孩子一生的幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。接下來我就從當(dāng)下幸福與未來幸福兩方面來向家長朋友做介紹。一、當(dāng)下幸福有句話叫做“今天這個社會，明天和意外不知道誰先來”，人要活在當(dāng)下，所以，孩子要想一生幸福，首先要當(dāng)下幸福。那為了讓孩子當(dāng)下幸福，我們學(xué)校和所有老師又是怎么做的呢？（一）后勤保障（二）美樂、高效課堂孩子們在課堂上的幸福指數(shù)直接決定了孩子們喜不喜歡這門課程，于是，這學(xué)期，我校全體老師繼續(xù)為打造美樂、高效課堂而努力，讓孩子們在課堂上感受課程美、體會真快樂。美樂、高效課堂之?dāng)?shù)學(xué)接下來，先讓我隆重地介紹這學(xué)期新接手我們班的數(shù)學(xué)老師兼副班主任——*老師。*老師是一位溫柔善良的老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待孩子們更是富有愛心、細(xì)心與耐心。下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎*老師上來給各位家長匯報她與孩子們在數(shù)學(xué)王國發(fā)生的有趣故事吧！*老師發(fā)言：美樂、高效課堂之英語英語老師*老師，與大家相處已經(jīng)有兩年多了，相信大家對他在教育教學(xué)中的認(rèn)真與用心，已看在眼里，記在心里。雖然，這學(xué)期他被學(xué)校安排到德育處工作，沒有再擔(dān)任我們班的副班主任了，但是他依然會在學(xué)校工作之余關(guān)注每一個孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，接下來讓我們用感恩的掌聲請*老師上臺給各位家長匯報他與孩子們快樂學(xué)英語的點滴故事吧！*老師發(fā)言：美樂、高效課堂之語文（1）美樂課堂鏡頭一：講讀課上，爭當(dāng)“課堂小百靈”。為培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，我提出了聲音響亮、態(tài)度大方、表達(dá)清楚、語言簡潔的表達(dá)要求，孩子們積極向這十六字要求努力，在課堂上紛紛積極發(fā)言，一句句精彩的表達(dá)從孩子們口中流淌而出，如教學(xué)……（舉例）當(dāng)天，被評為“課堂小百靈”的孩子的家長可以收到一條表揚短信，孩子們參與積極性高，表達(dá)能力一日比一日有進步。鏡頭二：字詞課上，聽寫大比拼?；A(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的基石，只有夯實基礎(chǔ)，才能建好語文素養(yǎng)這幢高樓大廈，但抓基礎(chǔ)知識又是一項容易使孩子厭煩的事情，為調(diào)動孩子們的積極性，我經(jīng)常性地開展聽寫大比拼，極大地調(diào)動了孩子們預(yù)習(xí)字詞的積極性；《作業(yè)本》字詞練習(xí)比拼；；。雖聽寫內(nèi)容一樣，但形式不同，激發(fā)了孩子們在一次次比賽中獲得成功，而孩子們在一次次比賽中不知不覺內(nèi)化字詞，一般情況下，在課聽環(huán)節(jié)，班上有三十名同學(xué)能得100分，套用一句廣告語：媽媽再也不用擔(dān)心我的聽寫啦！鏡頭三：作文課上，爭得“小小作家”。孩子們在一號作文本上寫完作文后，我將用一節(jié)課講評作文，為激發(fā)孩子們寫作興趣，在作文講評課上，讓孩子們念自己寫得好的句子，哪怕是平時作文寫得不 太好的孩子都有機會讀自己的好詞好句，極大地激發(fā)了孩子們的成就感，在讀句過程中我適時點撥，從同學(xué)們的讀句中，我們可以學(xué)習(xí)如何寫開頭、過程、結(jié)尾，同時，最大的鼓勵送給寫作有創(chuàng)意的孩子，鼓勵寫作能力強的孩子更上一層樓。（2）高效課堂“減負(fù)增效”一直是我努力的方向，要“減負(fù)增效”，打造高效課堂顯得尤為重要。為提高孩子們課堂學(xué)習(xí)效率，我采用了各種方式，如剛才提到的爭當(dāng)“課堂小百靈”、聽寫大比拼、爭當(dāng)“小小作家”等活動，孩子們愛上語文課堂，增效成為了可能?，F(xiàn)在有這么一個現(xiàn)象：當(dāng)孩子讀小學(xué)一二年級時，孩子調(diào)皮一點覺得可愛，孩子貪玩一點覺得天性，孩子磨蹭一點覺得還小。等到孩子讀三四年級時，就發(fā)覺孩子表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)中等，開始后悔讀低年級時沒有注意好習(xí)慣的培養(yǎng)；等到小學(xué)畢業(yè)，要抉擇哪所重點中學(xué)或考重點班時，又開始后悔小學(xué)高段時沒有重視和狠抓孩子的學(xué)習(xí)；等到孩子上初中時，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，叛逆情緒強，這時候你有心力不足，只有無可奈何、后悔莫及。所以我想說：家長朋友們，如果在發(fā)展關(guān)鍵期對孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補。三年級正處于轉(zhuǎn)折期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué) 4習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級的學(xué)生要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的同步、練習(xí)冊、試卷就會發(fā)現(xiàn)：除保留了一二年級的字詞之外，多音字、四字詞語、成語、古詩、名人名言、標(biāo)點符號、給句子改變詞序換個說法但不改變句子的意思、改寫反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生的成績普遍偏低、作業(yè)質(zhì)量差的主要原因。心理方面這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候