三進兩聯(lián)一交友學生工作總結推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-13 14:59 本頁面
【文章內容簡介】 小事做起，在點滴細節(jié)中，讓班級管理更完善、宿舍服務更貼心、食堂伙食更優(yōu)質，讓學生真正感受到學校不斷變化，增強了學校的吸引力。同時這也給我提供了與民族學生交流更多的機會。在今后的教學工作過程中，我會更加關心他們的學習和生活，同時也會利用課余時間學習他們的語言文化及風俗習慣，把“民族團結一家親，三進兩聯(lián)一交友”活動做的更扎實?！钡谒钠簩W?！叭M兩聯(lián)一交友”工作總結xxxxxx“三進兩聯(lián)一交友”工作總結為認真貫徹落實黨的“十九大”精神，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標根據(jù)自治區(qū)、市委、市教育局和縣教育局關于在教育系統(tǒng)領導干部和教師中廣泛開展“三進兩聯(lián)一交友”活動(進班級、進宿舍、進食堂，聯(lián)系學生、聯(lián)系家長，與學生交朋友)的要求，現(xiàn)結合我校教育工作實際，有序開展“三進兩聯(lián)一交友”活動。全面建立學校各師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長的長效機制，推動教育事業(yè)更好更快發(fā)展。做了以下工作：一、活動具體情況開展“三進兩聯(lián)一交友”活動后，校領導高度重視此項工作，早動手，早謀劃，高效推進，確?！叭M兩聯(lián)一交友”全覆蓋。從我校實際出發(fā)，積極制定工作方案，認真安排部署落實，切實保證活動日?；⒔洺；鸵?guī)范化、制度化。我校組織師生積極開展“三進兩聯(lián)一交友”活動（由于條件限制，學校沒有學生宿舍和食堂，故此項任務完成受限），按照上級部門安排，和學校任務配置，學校領導班組成員，中層領導干部每人聯(lián)系兩個班級。任課教師教師每人聯(lián)系一個班級。我校有七個班級全覆蓋。教職工每周進班級至少1次。學校領導班組成員，中層領導干部每人聯(lián)系五名學生。任課教師教師每人聯(lián)系四名學生。總共聯(lián)系47名學生。聯(lián)系學生每周1次。學校領導班組成員，中層領導干部每人聯(lián)系五名學生的家長。任課教師教師每人聯(lián)系四名學生的家長?？偣猜?lián)系47聯(lián)系家長。聯(lián)系家長每月1次。二、活動方式(一)進入班級：學校要有目的、有計劃、有成效地開展各項班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動并形成常態(tài)，努力營造優(yōu)秀師生不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)環(huán)境。教職工每周進班級至少1次。給聯(lián)系班級學生上一堂思想政治教育課，重點進行感恩教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結教育和反分裂斗爭教育，并用新穎的方式和鮮活的事例，及時解釋學生關注的熱點、焦點和疑惑問題，掌握教室衛(wèi)生情況，了解學生注意個人衛(wèi)生，避免學生講病菌帶入身體造成潛在威脅；在用電防火方面是否存在隱患，向學生黨和政府的各種惠民政策，民族團結，安全，德育，衛(wèi)生等方面進行宣傳教育，(二)聯(lián)系學生：建立師生聯(lián)系臺賬，并詳細記錄開展活動和解決問題的具體情況。通過組織學生參加社會實踐和公益活動、文娛活動，采用交流談心、等形式，提高思想政治教育的針對性和實效性。具體措施：關注學生的思想動態(tài)，及時解決學生學習和生活困難，疏導思想和心理問題。和學生一起組織游戲，和學生一起游樂，增進師生感情，讓學生體驗到教師平易近人，并不是一直要仰望老師。在聯(lián)系學生過程中，跟學生交談，了解學生學習情況和相關家庭狀況，給學生提出學習建議和幫助。每學期對聯(lián)系學生至少進行一次以“社會主義核心價值觀”、“五個認同”、“三個離不開”為主要內容的主題教育，夯實學生反分裂斗爭的思想基礎，提高學生遵紀守法的意識，規(guī)范學生日常行為習慣。(三)聯(lián)系家長：建立“三位一體”聯(lián)動管理機制建設工作，采取積極有效的措施，建立教職工聯(lián)系學生家長工作臺賬，真正將此項工作落實到位。建立教職工聯(lián)系學生家長工作臺賬，把聯(lián)系家長的實效與個人年終考核掛鉤。學校和教職工要積極主動與聯(lián)系學生的家長進行溝通交流，采用多種形式加強家校聯(lián)系。三、具體措施：聯(lián)系家長每月1次。聯(lián)系學生家長，同學生家長溝通，了解學生在家里面的學習情況和學生家庭的收入情況以及對學生教育的重視程度，了解學生家教育氛圍，和學生家長一起搭建家校合作的橋梁。，主動與轄區(qū)相關單位進行溝通，著力通過構建學校、家庭、社會共同參與的校內外教育體系，全力打造三方育人的良好格局。，掌握學生家庭狀況對學生思想、學習和生活的影響，并將學生在校情況及時告知家長，征求學生家長對學校教育教學的意見和建議，建立聯(lián)動互補的管理模式。，進行教育惠民政策的宣講和《中小學生守則》的講解，介紹學校的維穩(wěn)措施，公布教育惠民政策
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