【文章內(nèi)容簡介】 疊 展開 合攏 低垂。，用手做動作。二、讀中學文，識讀結(jié)合。，探究三葉草的睡覺方式。⑴初步感知。我們在學習課文時遇到長的自然段，可以數(shù)一數(shù)有幾句話，實在書上標一標。⑵感受三葉草天一黑就睡的睡覺方式。①出示插圖，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態(tài)。②個別朗讀，感知只要滿足天黑的條件，三葉草就睡覺。（在朗讀中抓住“一??就??”感悟。）⑶感受三葉草白天的樣子。①朗讀，正音（葉柄、展開）②出示插圖，結(jié)合圖和朗讀理解“每個葉柄”和“展開”③學生朗讀，感知“什么時候，什么都怎么樣”④男女生配圖朗讀，突出“每個、都” ⑷感受三葉草晚上睡覺的樣子。① 朗讀，正音。（折疊）②出示兩幅圖“展開”和“折疊”，結(jié)合圖和“展開”來理解“折疊”。③動態(tài)演示“展開”到“折疊”的過程，理解“好像人閉上了眼睛?！背鍪尽伴]” 的圖片，外面是“門”，里面的“才”是用來拴門的東西“閉”的意思是合上。④全班配圖朗讀，突出“閉上”⑸句型對比感知相似之處，積累句子。在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛。特點：什么時間，什么怎么樣。②看圖，全班積累優(yōu)美詞語。過度：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。，探究花的睡覺方式和植物睡眠的時間。⑴感受蒲公英和胡蘿卜的花兒的睡覺方式。①朗讀，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿卜花的樣子。②出示插圖：結(jié)合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂” ③明：“日”和“月”發(fā)光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。①句型對比，感受句型特點：兩句話變成一句話。夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。⑵配圖積累優(yōu)美句子。過渡：夜晚，植物的葉子折疊起來睡覺，花兒有的向上合攏睡覺，有的向下低垂睡覺，那它們?yōu)槭裁匆X呢？誰能用朗讀告訴我們。⑶學生以讀代講朗讀第四自然段，師補白加深理解。補白：植物的睡眠是一種自我保護，（配圖），在睡眠的過程中避免寒冷霜凍的災(zāi)害（配圖）用折疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止昆蟲搗亂，簡而言之，植物的睡眠與人和動物的睡眠一樣，都是一種自我保護本領(lǐng)。都是為了自身更好的成長。⑷同學們，你們還知道哪些植物也會睡覺？它們又是怎么睡覺的呢？①合歡樹②睡蓮③學生自由補充。三、學寫描紅生字：每、閉、合、明，習得規(guī)律?！懊俊钡膶懛?。書寫要點：折畫斜，主橫長而平，點畫居中豎對齊?！伴]”的寫法。書寫要點：門站穩(wěn)，才靠上。“合”的寫法。書寫要點：撇捺伸展，口子寫扁?！懊鳌钡膶懛?。板書設(shè)計：會睡覺的植物三葉草葉 折疊蒲公英花 合攏胡蘿卜花 低垂 教學反思：第四篇：一語下《識字4》教學設(shè)計識字4主備：楊碧薇 執(zhí)教：閭琳教學目標:1．學會本課生字，認識3個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2．通過本課學習，初步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學好漢字的信心。3．能正確、流利、有感情的朗讀和背誦兒歌。重點難點: 1．學會本課生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字形結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫美觀。2．讓學生初步了解形聲字的構(gòu)字特點。教學準備：課件、生字卡片。第一課時教學目標：1． 學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫“輪、軌、載、轉(zhuǎn)”。2． 正確、流利地朗讀兒歌。教學重點：識字寫字。教學難點：借助偏旁，讓學生初步了解“車字旁”的字都和車、交通有關(guān)系。教學過程:一、觀察字盤、揭示課題。：“車”。小朋友們，你們認識這個字嗎？齊讀“車”。2師出示轉(zhuǎn)盤，今天“車”找了許多好朋友，組成了一個個新的生字。它們來了，想認識它們嗎？：仔細觀察轉(zhuǎn)盤并請學生上臺指著自己認識的字讀給大家聽。“車字旁”，全班書寫筆順。？轎車、卡車、火車、動車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、水車、風車 “車”有關(guān)的識字韻文，板書課題《識字4》。二、讀準字音，學習生字。1．學生借助拼音，自由讀生字新詞。要求讀準字音，詞連讀。合作共學：四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯，在書上做記號，多讀幾遍。（1）請小老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，領(lǐng)讀新字，教大家讀三遍。（2）出示卡片，開火車讀字詞。相機指導：“輪”是邊音，“車、裝、轉(zhuǎn)、輸”是翹舌音，“載”是平舌音。（3）導學提示：說說從讀中發(fā)現(xiàn)了什么。（“車字旁”的字通常和車、和交通有關(guān)系。）教師相機滲透形聲字的知識：這幾個字都是形聲字，“車”是形旁，它們的意思都和“車”有關(guān)；另一部分是聲旁，表示讀音。（4）將字詞連起來反復認讀，加深鞏固。三、分析字形，指導書寫。指導書寫：車、輪、軌、載、轉(zhuǎn)說“車子旁”?！败嚒弊髌詴r，發(fā)生了變化，請小朋友仔細看，注意觀察發(fā)生了哪些變化？ 小結(jié)：筆畫發(fā)生了變化，橫變成了提；筆順發(fā)生了變化，先豎后提。請小朋友拿起手來跟老師一起寫車子旁。：請學生《練習1》中的筆順表，記住生字的筆順。：（1）指名說筆順、組詞。（2）交流識字記字的方法。說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫。4．教師示范寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認識了本課的生字。下節(jié)課我們繼續(xù)學習《識字4》，一起去了解坐上和諧號是怎樣的感受。六、作業(yè)設(shè)計：1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。2．生字描紅，完成習字冊上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計：識字4 車 輪 軌 載 轉(zhuǎn)第二課時教學目標：1．能正確、美觀地書寫本課生字，進一步了解同一個偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。2．背誦兒歌，理解兒歌。教學重點：背誦兒歌，理解兒歌。教學難點：感受中國軌道交通的發(fā)展迅速；激發(fā)學生