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正文內(nèi)容

中五班班級總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-13 14:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 班級幼兒的教育上要保持一致性,也許每個老師都有自己的教育方法,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),班里老師的要求不能不一樣,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,甚至有些糊涂,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。所以,我們班上三位老師都能做到對幼兒的教育要一致性,達(dá)成共識,同意要求幼兒,使班上幼兒形成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。榜樣激勵法在活動的各環(huán)節(jié)中經(jīng)常以摸一摸、牽牽手、蹲下來說話的態(tài)度與幼兒相處,讓孩子感到教師的親切與關(guān)愛。對回園有情緒的個別孩子仔細(xì)詢問原因,了解幼兒心聲,進(jìn)行安慰與體諒;冬天到了,向遲回園的孩子了解遲到的原因,并對癥下藥。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下開心的度過在園的每一天。三、抓住機(jī)會,培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力。在語言活動中,《綱要》強(qiáng)調(diào)了“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!币褂變韩@得語言技能,不再是只重視在語言活動中灌輸一定量的詞匯和造句訓(xùn)練、復(fù)述幾個故事和詩歌這些知識經(jīng)驗(yàn)的教育,而是讓孩子交流和表達(dá),孩子的語言才得到良好的發(fā)展。我們認(rèn)識到發(fā)展語言的關(guān)鍵“在于引導(dǎo)幼兒”。老師在教育教學(xué)活動中注重“語言的藝術(shù)”,設(shè)計每個讓幼兒的語言能帶動發(fā)展的提問,引發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用學(xué)過的或生活中常見的動詞、名詞、形容詞等詞匯回答。我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。如:在戶外散步時孩子們紛紛表達(dá)談?wù)撟约旱淖钚掳l(fā)現(xiàn);角色游戲時引導(dǎo)幼兒用熱情有禮的語言與別人交談等。又如:在餐前活動中,我們組織幼兒玩語言類的智力游戲《不是吧,這么容易》、《說相反》、《好聽的形容詞》等?;顒又?,激發(fā)幼兒集體面前大膽說話的能力,增強(qiáng)幼兒的聽辯能力,豐富了幼兒的詞語量。這樣,對每位幼兒的口語表達(dá)水平就作到心中有數(shù)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐幼兒的語言表達(dá)能力得到一定的提高。四、日常生活中滲透環(huán)保教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,我們在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時,注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手,對幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)保教育時,更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手,對幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化,使幼兒從不自覺到為轉(zhuǎn)化為自覺的行為。在課室、走廊張貼了相關(guān)垃圾分類的知識、標(biāo)志、詩歌童謠,我們班的孩子對這些知識充滿興趣,每天課余活動會指指點(diǎn)點(diǎn)說著相關(guān)的內(nèi)容,逗留在垃圾分類海報前認(rèn)真閱讀。除了平面的知識,我們還設(shè)置了幾個廢舊材料回收箱,老師、幼兒、家長等所有人,都自覺地從我做起,把各種廢物積極主動地分類投放到“廢物回收”站里,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保行為??吹矫刻旌⒆觽兺斗艔U物的身影,我們感到欣慰。孩子收集廢紙,易拉罐,玻璃瓶,果凍盒等廢棄物品,把它們再生利用,做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具,既可以節(jié)省材料,又可以減少污染。各種紙盒、酸奶杯、牙膏合等物品外形、大小各異留給幼兒想象的空間極大。游戲中,孩子們會用牛奶盒、餅干盒向上壘高成各種房屋、用酸奶杯排成欄桿?游戲、制作中孩子們明白廢物可以再利用的道理,并使幼兒的親自然的情感轉(zhuǎn)化為真正的保護(hù)性行為。第三篇:五班班級文化建設(shè)總結(jié)五(8)班班級文化建設(shè)總結(jié)班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,同時班級文化建設(shè)又是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化,營造溫馨和諧的班級氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建設(shè)系列活動。經(jīng)過一年的努力已基本形成了良好的班級文化氛圍,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣也已基本養(yǎng)成,孩子們的想象力得到了充分的發(fā)展,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)?,F(xiàn)就這一年所做的一些工作作以下總結(jié)。一、班級實(shí)行自我管理,發(fā)展了學(xué)生能力。在這一年的時間里,我遵循“讓每個孩子都成為班級管理者”和“教會孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念,對班級管理實(shí)行輪流“執(zhí)政”的值日班長制度:由學(xué)生自愿報名,通過演講競選產(chǎn)生值日班長:每周五名值日班長,每兩周一循環(huán),每天由一名值日班長認(rèn)真履行值日班長職責(zé),負(fù)責(zé)記錄班級日志記載表;值日班長完成值日后,結(jié)合切身體驗(yàn)在班會上作總結(jié)發(fā)言,并書寫做值日班長的收獲與體會,與大家一起來感悟自己的成長快樂。一年來,在我的引導(dǎo)和各位值日班長的努力下,孩子們能夠?qū)嵭凶晕夜芾恚芎玫匕l(fā)展了學(xué)生參與班級管理的能力,極大的調(diào)動了孩子的積極性。孩子們把班級當(dāng)做自己的第二個家,把自己當(dāng)做班集體的主人,能積極、主動地參與集體的生活。二、在教師引導(dǎo)下,形成了良好的班風(fēng)。班主任工作中,我感到提示語的作用不可小視。如我班教室前黑板上方旁邊的提示語是“課前2分鐘進(jìn)教室,一撿二靜三翻書”。希望同學(xué)們在課前課前2分鐘走進(jìn)教室,做好三件事:一是撿拾地面垃圾,保持教室整潔;二是坐回自己座位,安靜下來;三是把課本翻到將要學(xué)習(xí)的地方,提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三件事合成一句話,鮮明、上口、好記,天長日久,對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高課堂效率,起到了良好的作用。在教室四周,我們還張貼了很多這樣的提示語:“我學(xué)習(xí),我快樂;我勤奮,我成功”——可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事情,快樂的事情;“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學(xué)習(xí)需要全身心的投入;“我自豪,四(8)班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質(zhì),引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范,從我做起??????這些提醒和勵志的提示語是無言的教育,可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠,從而精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中去。而且,我們在具體操作時,會根據(jù)班級實(shí)際情況,組織學(xué)生有針對性的即時擬定、更換新的提示語,這樣做,進(jìn)一步提升了提示語的教育作用。在溫馨提示語的引導(dǎo)下,在設(shè)計班級名片、值日班長競選、我為班級添光彩、誠信隊(duì)活動、元旦匯演等活動中,孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了較強(qiáng)的競爭意識和班級凝聚力,大家能夠團(tuán)結(jié)互助、互相勉勵、互相督促,共同為班級的成績而努力。三、堅持開展讀書活動,建設(shè)“書香班級”。充分利用書籍,為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門
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