一片葉子的歡樂周記(編輯修改稿)
2024-10-13 14:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計：瓊 西希 望獻愛奉貝爾門蘇八．教學設(shè)計反思《最后一片葉子》是歐亨利人性基督小說的代表作。文章描寫病重的女孩瓊西把自己生命的希望系在窗口常春藤葉上，當它們一片片落下，她就一點點喪失希望。在一個暴風雨的晚上，最后一片葉子令人絕望地掉了下來，它的位置卻被老畫家貝爾門用顏料代替。他以自己的生命創(chuàng)作出“最后的杰作”，給年輕的女孩瓊西帶來了“生”的意志與新的生命。從中刻畫了舍己為人的老畫家貝爾門先生的形象。在教學環(huán)節(jié)中，我根據(jù)職高學生的特點，問題的設(shè)計由淺入深，并運用多媒體輔助教學，在一些問題上能給學生獨立思考的空間，在學的過程中發(fā)揮他們的主體作用。在“貝爾門是一個怎樣的人”這一問題上，有點按照老師的設(shè)想去分析，即通過人物的外貌，語言進行分析，學生發(fā)揮的空間是無窮的，也許文中的一個詞乃至一個字，都能讓學生挖掘出其美好的品質(zhì)。希望在課堂教學中我能鼓勵學生提出他們自己的觀點，這樣語文課堂才會更有意義和效果。第四篇：《做一片美的葉子》)《做一片美的葉子》教學設(shè)計教學目標：1．能正確流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課10個生字，綠線內(nèi)的三個生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。提高理解詞句的能力。3．通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。4．借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。教學重難點：1．學習本課生字，能正確書寫。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學過程：一、導入。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。（1）讀準字音，讀順句子。（2）標出自然段的序號。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。三、檢查自學情況出示詞語。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。指名讀詞，開火車讀，齊讀。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。形態(tài)各異：文中指葉子的形狀各不一樣。飄零：（花、葉等）墜落，飄落。位置：所在或所占的地方。讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。四、感知全文讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。學生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學生字，指導書寫出示生字。指名讀。輸送：運送，供給。茁壯：強壯，健壯。奉獻：獻給。識記生字字形。指導書寫。六、布置作業(yè)第五篇：《一片葉子落下來》讀后感《一片葉子落下來》讀后感《一片葉子落下來》讀后感1葉子弗雷迪春天還是個小嫩芽，到了夏天，它長大了，和它的伙伴們一起為老人、小孩子遮蔭，它的生活快活極了?？汕锾欤鼈冏兩?。丹尼爾對弗雷迪說：
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