【文章內(nèi)容簡介】 與和互動，這是小學心理健康教育課的哪個流程中的任務？選項3: 互動分享答案正確嚴重心理問題干預是屬于三級預防系統(tǒng)中的哪一級？選項3: 三級預防 答案正確4題型：單選題 分值：2學生在學習過程中前面所學的知識對后面進行的學習產(chǎn)生干擾，這屬于學習過程中的選項1: 負遷移 答案正確針對“留守”學生，應對的原則和方式是什么（）選項4: 以上都是 答案正確 50、題型：單選題 分值：2當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2學生班級文化建設的原則有兒童主導的原則；動態(tài)的、富有個性和創(chuàng)意的原則等等正確 答案正確題型：判斷題 分值：2個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。錯誤題型：判斷題 分值：2在任何情況下，心理輔導老師都應當遵從保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。錯誤題型：判斷題 分值：2如果學生的理性水平低，則采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生和社會支持的缺乏有直接關系。正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2教師在調(diào)控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育錯誤1題型：判斷題 分值：2只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 心理健康教育就是做學生的工作，讓學生聽話。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發(fā)生。正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。錯誤 答案正確中小學教師在應對有自殺傾向的學生時可以采取的措施是選項1: 及時報告 正確下面哪些物質(zhì)與愉快教學沒有關系？選項1: 內(nèi)啡肽 誤班級文化由哪些方面構(gòu)成？選項1: 精神文化 正確教師勞動的特點為選項1: 復雜性 選項2: 創(chuàng)造性選項3: 示范性選項4: 長期性 答案正確 選項2: 行為文化選項3: 制度文化選項4: 物質(zhì)文化 答案選項2: 乙酰膽堿選項3: 多巴胺選項4: 血清素答案錯選項2: 做好監(jiān)護選項3: 持續(xù)關心選項4: 心理輔導 答案有效應對學生課堂注意力不集中的方法：選項1: 創(chuàng)設情境 錯誤完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容 選項2: 有意忽視選項3: 信號暗示選項4: 分派任務 答案選項1: 學生基本情況 選項2: 學習適應性分析 選項3: 職業(yè)傾向分析 選項4: 心理健康狀況分析 答案正確教師與學生在一起的過程應是怎么樣的過程？選項1: 陪伴的過程 促的過程答案錯誤當我們關注自己，愛自己時，我們才能選項1: 期待別人照顧你選項2: 內(nèi)心真正關注別人選項3: 無條件地愛他人選項2: 理解的過程選項3: 真心相對的過程選項4: 督選項4: 活在當下，連接未來 答案錯誤 以下各項內(nèi)容中符合兒童自我狀態(tài)的特點的是選項1: A外在的 心理測驗的基本要求有選項1: 信度 選項2: 可行性選項3: 效度選項4: 常模 答案錯誤 選項2: 內(nèi)在的選項3: 過去的選項4: 客觀的 答案錯誤促進學生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。選項2: 體驗 答案正確：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是選項1: 要教學生以知識 錯誤“我要炸學校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1: 宣泄的游戲 答案正確蔡元培先生對職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的進步文化事業(yè)聯(lián)系起來，并努力工作屬于哪種境界？選項3: 要教學生以智慧選項4: 要教學生以道義 答案選項4: 天地境界 答案正確一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)選項3: 心理健康 答案正確當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應的是選項4: 肌肉緊張 答案正確溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。選項2: 60 年代 答案正確 題型：單選題 分值：2根據(jù)（），教師在日常的教學活動中要時刻注意自身行為對學生的影響，以身作則，為學生樹立榜樣。選項1: 班杜拉的社會學習理論 斯的人本主義理論 答案錯誤團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括選項1: 在團體中產(chǎn)生消極的體驗 答案正確世界萬物呈現(xiàn)出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：選項1: 逆向思維策略 答案正確使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？選項2: 人性化的賦能原則 答案正確某教師在心理輔導過程中出現(xiàn)諸如“你有自戀傾向”、“你的行為方式是病態(tài)的”等言語，這是屬于共情障礙中的哪一種表現(xiàn)選項2: 斯金納的操作條件反射理論選項4: 羅杰選項4: 貼標簽和下診斷 答案正確“及時覺察，積極有針對性地應對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應采取的應對策略？選項3: 慢性癥狀期 答案正確4題型：單選題 分值：2處于職業(yè)倦怠受創(chuàng)期的教師該選擇以下哪種應對方式？選項1: 心理咨詢和藥物治療相結(jié)合 整后重新出發(fā) 答案錯誤以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確（）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。選項1: 信度 答案正確教師鼓勵團體成員之間交換不同的觀點，彼此參與和互動，這是小學心理健康教育課的哪個流程中的任務？選項3: 互動分享答案正確教師的個人成長包括選項4: 以上全部 答案正確焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確 答案正確團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確 答案正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)選項2: 完成跨躍式的過渡選項4: 停下！調(diào)錯誤 答案正確心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確 答案正確對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。錯誤 答案正確內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確 答案正確在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。正確 答案正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確 答案正確一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復的跡象。錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤 答案正確心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確 答案正確游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關系。錯誤 答案正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。錯誤 答案正確當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數(shù)。錯誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯誤 答案正確語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤 答案正確團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確 答案正確團體輔導中的分組技術(shù)包括選項1: 報數(shù)隨機組合選項2: 同類組合選項3: 內(nèi)外圈組合選項4: 活動隨機組合（如：刮大風）答案正確根據(jù)成就動機理論，學生最可能選擇的是成功率為選項1: 30% 選項2: 50%選項3: 70%選項4: 80% 答案錯誤 心理健康活動課的一般形式有選項1: 游戲活動 教室布臵的原則是什么選項1: 美化教室的作用 征選項2: 符合學生的年齡特點選項3: 顯示班級的個性特選項2: 角色扮演選項3: 情景再現(xiàn)選項4: 討論 答案正確選項4: 起到提示和教育的作用 答案錯誤知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于選項1: 上位學習錯誤“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是選項2: 榜樣示范法 答案正確 以下屬于心理健康教育課開設目標的是選項1: 傳授心理健康知識選項2: 提高學習成績選項3: 陶冶心理品質(zhì)選選項2: 下位學習選項3: 組合學習選項4: 推理學習答案項4: 全面提高心理健康水平答案正確為了保證研究質(zhì)量，教師在選擇教育研究課題時應遵循以下什么原則選項1: 價值性原則 則 答案正確中學生心理健康標準的表現(xiàn)是選項1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。選項3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。與老師、同學和親友保持良好的人際關系，樂于交往，尊重友誼。答案錯誤 教師職業(yè)的三種境界包括選項4: 善于選項2: 有選項2: 創(chuàng)新原則選項3: 可行性原則選項4: 科學性原選項1: 生存境界 正確 選項2: 功利境界 選項3: 責任境界 選項4: 幸福境界 答案如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是選項1: 自信來源于發(fā)現(xiàn)自己 答案錯誤在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應，使輔導員得到想要了解的有關資料。選項2: 開放式詢問 答案正確促進學生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。選項2: 體驗 答案正確當你的學生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學習要跟不上了，不知道怎么了…….”，這時，你應該如何應對，幫助他走出困惑。選項2: 先設身處地地體會學生的心理感受，再進一步的溝通交流 答案正確：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是選項3: 要教學生以智慧 答案正確 對于沖動哪項是無效的調(diào)試？選項4:平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力 答案正確前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的。”這正是強調(diào)成為名師的行為機制中的選項4: 勤于反思 答案正確 哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦??？選項2: 快樂源自內(nèi)在選項4: 在比較中證明自己 選項2: 意志堅強的人 答案正確心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹選項4: 全面性原則答案錯誤在以下對話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？ 小明：今天的培訓在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？選項1: 交錯溝通 答案正確 心理健康教育的系列目標不包括選項4: 完善 答案正確在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學概念的方式進行教學，這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項4: 備課以教材或參考資料為中心，重認知目標 答案正確 小學心理健康教育課有以下幾種學習方式，下列（）不是它的學習方式。選項4: 舉例式學習答案正確“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的選項2: 來源于社會的認同 答案正確“家庭關系中的我”屬于（）練習。選項3: 探索家庭影響 答案正確 以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確教育者要重視學生在調(diào)控學校環(huán)境方面的作用