【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒又滴到我嘴唇上時(shí),我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。()(3)生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。()7.“我一邊說(shuō),一邊用眼瞟著窗外,生怕雨停了?！边@句話運(yùn)用了、等描寫(xiě)方法,“瞟”“生怕”表現(xiàn)了“我”　　　　　　　　　　　　　　心情。昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實(shí)。昨天是　　　　,今天是　　　　,明天。二、課文回顧。1.《夏天里的成長(zhǎng)》以“　　　　　　　　　　　　　　　”這一中心句引領(lǐng)全文,從　　　　　　到　　　　　　,再寫(xiě)　　　　　　,萬(wàn)事萬(wàn)物盡在其中。2.《盼》圍繞“盼”字,詳細(xì)描寫(xiě)了、等事件。,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。(1)《夏天里的成長(zhǎng)》采用總分結(jié)構(gòu),啟迪我們要把握好時(shí)間,用力生長(zhǎng)。()(2)《小站》用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法,歌頌了小站工作人員為旅客服務(wù)的精神。()(3)《盼》以“新雨衣”為線索,以大人的視角敘述了事情的經(jīng)過(guò)。()三、交流平臺(tái)。如果讓你寫(xiě)“都是淘氣惹的禍”,你會(huì)從哪些方面選取不同的事例,來(lái)表達(dá)中心思想呢?請(qǐng)概括寫(xiě)出你選取的事例。四、綜合學(xué)習(xí)。五六歲的時(shí)候,我有個(gè)奇怪的嗜好:喜歡聞汽油的氣味。而汽油味中,我最喜歡聞汽車(chē)排出的廢氣。有一次跟哥哥出去,他發(fā)現(xiàn)我不停地用鼻子吸氣,便問(wèn):“你在做什么?”我回答:“我在追汽車(chē)放出來(lái)的氣?！备绺绱笮Φ?“這是汽車(chē)在放屁呀,你追屁干嗎?”哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。笑歸笑,可我的怪嗜好依舊未變,還是愛(ài)聞汽車(chē)排出來(lái)的氣。一次,一輛摩托車(chē)停在我家弄堂口。我想,如果離那排氣管近一點(diǎn),一定可以聞得很過(guò)癮。當(dāng)摩托車(chē)的主人準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)時(shí),我動(dòng)作敏捷地趴到地上,將鼻子湊近排氣管的出口處等著。摩托車(chē)的主人當(dāng)然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身后有個(gè)小孩在地上趴著,只見(jiàn)他的腳用力踩動(dòng)了幾下,摩托車(chē)呼嘯著箭一般躥了出去。而我呢,趴在路邊幾乎昏倒。那一瞬間的感覺(jué),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記——隨著那機(jī)器的發(fā)動(dòng)聲轟然而起,一團(tuán)黑色的煙霧撲面而來(lái),把我整個(gè)兒包裹起來(lái)。根本沒(méi)有什么美妙的氣味,只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進(jìn)來(lái),鉆進(jìn)我的腦子,鉆進(jìn)我的五臟六腑。我又是流淚,又是咳嗽,只感到頭暈眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切東西都嘔出來(lái)……1.“我”的嗜好是　　　　　　　　　　　,短文圍繞“我”的嗜好寫(xiě)了　　　件事,分別是。,你認(rèn)為作者還會(huì)聞汽油的味道嗎?他明白了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)在文后橫線上,作為文章的結(jié)尾。第五單元提升練習(xí)一、　諺語(yǔ)　伸縮　醬油　苔蘚　嘴唇樓梯　帳篷　瓦藍(lán)　甘蔗2.(1)f232。ng　f233。ng(2)ch242。ng　chōng3.(1)暄　喧(2)拒　柜4.(1)期望(2)希望(3)愿望6.(1)擬人(2)夸張(3)排比　心理描寫(xiě)　害怕雨停,想快點(diǎn)出去的急切:小學(xué)生　中學(xué)生　就成了大學(xué)生二、　有生命的事物　無(wú)生命的事物　人的成長(zhǎng)　盼外出　盼雨停3.(1)√(2)√(3)?三、示例:給家里養(yǎng)的金魚(yú)打針。用媽媽的口紅給布娃娃的衣服染色。涂鴉自己的房間等。四、　兩　在馬路上追聞汽車(chē)放出來(lái)的氣。聞摩托車(chē)尾氣,被熏得嘔吐:從此以后,我開(kāi)始討厭汽油味,并且逐漸懂得,任何事情,做得過(guò)分以后,便會(huì)變得荒唐,變得令人難以忍受。第三篇：部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題及答案同步練習(xí)第四單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。,畫(huà)“√”。獰笑(n237。ng　nǐng)攙扶(miǎn　chān)祭奠(di224。n　bi224。n)保佑(y242。u　y243。u)魁梧(gu237?！u237。)蜷縮(qu225。n　ju225。n)寡婦(g?！uǎ),寫(xiě)詞語(yǔ)。zh242。uw233。n　　sǎngyīn　　xiōngyǒng　　litǎng　　xīmi232。()()()()()shāyǎp233。ngp224。ishēny237。nzāogāohuāngf232。i()()()()()()?！O夫　憂慮　跌跌撞撞　　　　　魚(yú)網(wǎng)　探望　自做自受　吞沒(méi)　健壯　心驚肉跳　虛弱　僵硬　忐忑不安。(1)清晨,我們?cè)?)的樹(shù)林里散步。(2)()的水面上,幾只小船在輕輕飄蕩著。(3)放假了,喧鬧的校園又()了。(1)老漢冷冷地說(shuō):“可以退黨,到我這兒報(bào)名?！?)(2)老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。()(3)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。()(4)海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。()。(填序號(hào))　　　　　,斷斷續(xù)續(xù)(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。()(2)不,沒(méi)有人!天啊,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?……()(3)還好,總算活著回來(lái)啦?！也辉?你在家里做些什么呢?()(4)我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……()7.“山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。”這句話生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山洪　　　　　　　,“咆哮”突出山洪　　　　,“狂奔”寫(xiě)出水流　　　　　,“勢(shì)不可當(dāng)”寫(xiě)出洪水。,?！陡F人》中對(duì)安娜的心理描寫(xiě),寫(xiě)一寫(xiě)自己忐忑不安的心理活動(dòng)。二、課文回顧。1.“橋”既是指　　　　　　　　　　,又指。2.《窮人》以桑娜的　　　　　為主線,圍繞　　　　　　　　　　　　　這件事,前后設(shè)置兩個(gè)懸念:一是。二是。兩個(gè)懸念交替展開(kāi),推動(dòng)著故事向前發(fā)展。三、交流平臺(tái)?！稑颉愤@篇課文塑造了老支書(shū)的光輝形象。假如老支書(shū)被評(píng)選為今年的感動(dòng)“中國(guó)十大人物”,請(qǐng)你根據(jù)老支書(shū)的事跡,寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。四、綜合學(xué)習(xí)。一只皮鞋一天,兩天,一個(gè)多月過(guò)去了,每當(dāng)日落西山的時(shí)候,小鞋匠都忍不住要往路口張望,希望能從夕陽(yáng)的余暉中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。又是一個(gè)傍晚,一個(gè)瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō):“一個(gè)多月前,是不是有個(gè)大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋?”“啊……對(duì)呀。”“要付你多少錢(qián)?”小鞋匠略一沉思,說(shuō):“修鞋費(fèi)一塊五,外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛,您給兩塊錢(qián)得了?！避娙税褍稍f給他,小鞋匠收好錢(qián)后,問(wèn):“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)?”“他……上前線了?！闭f(shuō)完,軍人轉(zhuǎn)身要走?！鞍?”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”軍人止住了腳步,用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō):“用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你,謝謝你了!”說(shuō)完,軍人邁著大步走了?！耙惶?兩天,一個(gè)多月過(guò)去了”一句,烘托了小鞋匠怎樣的心情??！跋﹃?yáng)的余暉”相呼應(yīng)的詞語(yǔ)是?！　　　　　?文中最能體現(xiàn)他對(duì)人民負(fù)責(zé)精神的語(yǔ)句是。第四單元提升練習(xí)一、　chān　di224。n　y242。u　ku237?！u225。n　gu?！∩ひ簟坝俊×魈省∠纭∩硢∨炫取∩胍鳌≡愀狻』膹U4.(1)幽靜(2)平靜(3)安靜5.(1)語(yǔ)言描寫(xiě)(2)動(dòng)作描寫(xiě)(3)神態(tài)描寫(xiě)(4)環(huán)境描寫(xiě)6.(1)D(2)A(3)C(4)B　聲音大　速度快　聲勢(shì)迅猛:我忐忑不安地想:“要承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?還是算了吧,承認(rèn)錯(cuò)誤免不了被老師批評(píng)……批評(píng)又怎樣,做錯(cuò)了事,就要承認(rèn)錯(cuò)誤……死活不承認(rèn),是不是就沒(méi)事了?要不再等等看吧……如果這件事被爸爸媽媽知道了,他們會(huì)怎樣想?”二、　生命橋　收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒　漁夫能否平安回家　漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子三、示例:洪流面前,你屹立如山,甘心作群眾的靠山。緊急情況下,你聲如洪鐘,是人民最后的依賴。你將生的希望留給他人,把死的危險(xiǎn)留給自己。你的身軀,就是一座不朽的橋梁。四、　他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題語(yǔ)文是九年級(jí)學(xué)習(xí)中的重要科目之一。語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題，歡迎閱讀。一、(本大題共5小題，共14分)()(2分)(kǎi)脊梁(jǐ)抹殺(mǒ)孜孜不倦(zī)(xu225。n)戳穿(chuō)羅迦(jiā)根深蒂固(d236。)(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蠟(ju233。)(xi232。)誣蔑(wū)瑣屑(suǒ)吹毛求疵(cī)()(3分)，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻