【文章內容簡介】 兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。()(3)生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。()7.“我一邊說,一邊用眼瞟著窗外,生怕雨停了?！边@句話運用了、等描寫方法,“瞟”“生怕”表現(xiàn)了“我”　　　　　　　　　　　　　　心情。昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實。昨天是　　　　,今天是　　　　,明天。二、課文回顧。1.《夏天里的成長》以“　　　　　　　　　　　　　　　”這一中心句引領全文,從　　　　　　到　　　　　　,再寫　　　　　　,萬事萬物盡在其中。2.《盼》圍繞“盼”字,詳細描寫了、等事件。,正確的畫“√”,錯誤的畫“?”。(1)《夏天里的成長》采用總分結構,啟迪我們要把握好時間,用力生長。()(2)《小站》用以小見大的寫法,歌頌了小站工作人員為旅客服務的精神。()(3)《盼》以“新雨衣”為線索,以大人的視角敘述了事情的經(jīng)過。()三、交流平臺。如果讓你寫“都是淘氣惹的禍”,你會從哪些方面選取不同的事例,來表達中心思想呢?請概括寫出你選取的事例。四、綜合學習。五六歲的時候,我有個奇怪的嗜好:喜歡聞汽油的氣味。而汽油味中,我最喜歡聞汽車排出的廢氣。有一次跟哥哥出去,他發(fā)現(xiàn)我不停地用鼻子吸氣,便問:“你在做什么?”我回答:“我在追汽車放出來的氣?！备绺绱笮Φ?“這是汽車在放屁呀,你追屁干嗎?”哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。笑歸笑,可我的怪嗜好依舊未變,還是愛聞汽車排出來的氣。一次,一輛摩托車停在我家弄堂口。我想,如果離那排氣管近一點,一定可以聞得很過癮。當摩托車的主人準備發(fā)動時,我動作敏捷地趴到地上,將鼻子湊近排氣管的出口處等著。摩托車的主人當然沒有發(fā)現(xiàn)身后有個小孩在地上趴著,只見他的腳用力踩動了幾下,摩托車呼嘯著箭一般躥了出去。而我呢,趴在路邊幾乎昏倒。那一瞬間的感覺,我永遠不會忘記——隨著那機器的發(fā)動聲轟然而起,一團黑色的煙霧撲面而來,把我整個兒包裹起來。根本沒有什么美妙的氣味,只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進來,鉆進我的腦子,鉆進我的五臟六腑。我又是流淚,又是咳嗽,只感到頭暈眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切東西都嘔出來……1.“我”的嗜好是　　　　　　　　　　　,短文圍繞“我”的嗜好寫了　　　件事,分別是。,你認為作者還會聞汽油的味道嗎?他明白了什么道理?請寫在文后橫線上,作為文章的結尾。第五單元提升練習一、　諺語　伸縮　醬油　苔蘚　嘴唇樓梯　帳篷　瓦藍　甘蔗2.(1)f232。ng　f233。ng(2)ch242。ng　chōng3.(1)暄　喧(2)拒　柜4.(1)期望(2)希望(3)愿望6.(1)擬人(2)夸張(3)排比　心理描寫　害怕雨停,想快點出去的急切:小學生　中學生　就成了大學生二、　有生命的事物　無生命的事物　人的成長　盼外出　盼雨停3.(1)√(2)√(3)?三、示例:給家里養(yǎng)的金魚打針。用媽媽的口紅給布娃娃的衣服染色。涂鴉自己的房間等。四、　兩　在馬路上追聞汽車放出來的氣。聞摩托車尾氣,被熏得嘔吐:從此以后,我開始討厭汽油味,并且逐漸懂得,任何事情,做得過分以后,便會變得荒唐,變得令人難以忍受。第三篇：部編版六年級語文上冊第四單元測試題及答案同步練習第四單元提升練習一、基礎知識。,畫“√”。獰笑(n237。ng　nǐng)攙扶(miǎn　chān)祭奠(di224。n　bi224。n)保佑(y242。u　y243。u)魁梧(gu237?！u237。)蜷縮(qu225。n　ju225。n)寡婦(g?！uǎ),寫詞語。zh242。uw233。n　　sǎngyīn　　xiōngyǒng　　litǎng　　xīmi232。()()()()()shāyǎp233。ngp224。ishēny237。nzāogāohuāngf232。i()()()()()()?！O夫　憂慮　跌跌撞撞　　　　　魚網(wǎng)　探望　自做自受　吞沒　健壯　心驚肉跳　虛弱　僵硬　忐忑不安。(1)清晨,我們在()的樹林里散步。(2)()的水面上,幾只小船在輕輕飄蕩著。(3)放假了,喧鬧的校園又()了。(1)老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名?！?)(2)老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子。()(3)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮。()(4)海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。()。(填序號)　　　　　,斷斷續(xù)續(xù)(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。()(2)不,沒有人!天啊,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢?……()(3)還好,總算活著回來啦?！也辉?你在家里做些什么呢?()(4)我嘛……縫縫補補……()7.“山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。”這句話生動形象地寫出了山洪　　　　　　　,“咆哮”突出山洪　　　　,“狂奔”寫出水流　　　　　,“勢不可當”寫出洪水。,?！陡F人》中對安娜的心理描寫,寫一寫自己忐忑不安的心理活動。二、課文回顧。1.“橋”既是指　　　　　　　　　　,又指。2.《窮人》以桑娜的　　　　　為主線,圍繞　　　　　　　　　　　　　這件事,前后設置兩個懸念:一是。二是。兩個懸念交替展開,推動著故事向前發(fā)展。三、交流平臺?！稑颉愤@篇課文塑造了老支書的光輝形象。假如老支書被評選為今年的感動“中國十大人物”,請你根據(jù)老支書的事跡,寫一段頒獎詞。四、綜合學習。一只皮鞋一天,兩天,一個多月過去了,每當日落西山的時候,小鞋匠都忍不住要往路口張望,希望能從夕陽的余暉中看到那個高大的身影出現(xiàn)。又是一個傍晚,一個瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說:“一個多月前,是不是有個大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”“啊……對呀?！薄耙赌愣嗌馘X?”小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的保管費五毛,您給兩塊錢得了?！避娙税褍稍f給他,小鞋匠收好錢后,問:“怎么大個子沒來?”“他……上前線了?！闭f完,軍人轉身要走?！鞍?”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”軍人止住了腳步,用低沉的聲音對小鞋匠說:“用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!”說完,軍人邁著大步走了?！耙惶?兩天,一個多月過去了”一句,烘托了小鞋匠怎樣的心情??！跋﹃柕挠鄷煛毕嗪魬脑~語是?！　　　　　?文中最能體現(xiàn)他對人民負責精神的語句是。第四單元提升練習一、　chān　di224。n　y242。u　ku237?！u225。n　gu?！∩ひ簟坝俊×魈省∠纭∩硢∨炫取∩胍鳌≡愀狻』膹U4.(1)幽靜(2)平靜(3)安靜5.(1)語言描寫(2)動作描寫(3)神態(tài)描寫(4)環(huán)境描寫6.(1)D(2)A(3)C(4)B　聲音大　速度快　聲勢迅猛:我忐忑不安地想:“要承認錯誤嗎?還是算了吧,承認錯誤免不了被老師批評……批評又怎樣,做錯了事,就要承認錯誤……死活不承認,是不是就沒事了?要不再等等看吧……如果這件事被爸爸媽媽知道了,他們會怎樣想?”二、　生命橋　收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒　漁夫能否平安回家　漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子三、示例:洪流面前,你屹立如山,甘心作群眾的靠山。緊急情況下,你聲如洪鐘,是人民最后的依賴。你將生的希望留給他人,把死的危險留給自己。你的身軀,就是一座不朽的橋梁。四、　他特意來信囑咐我把錢送給你第四篇：九年級語文上冊第四單元測試題語文是九年級學習中的重要科目之一。語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。下面是小編為大家?guī)淼木拍昙壵Z文上冊第四單元測試題，歡迎閱讀。一、(本大題共5小題，共14分)()(2分)(kǎi)脊梁(jǐ)抹殺(mǒ)孜孜不倦(zī)(xu225。n)戳穿(chuō)羅迦(jiā)根深蒂固(d236。)(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蠟(ju233。)(xi232。)誣蔑(wū)瑣屑(suǒ)吹毛求疵(cī)()(3分)，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻