【文章內(nèi)容簡介】 品格的目標。教師在高尚師德方面有了長足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現(xiàn)出來，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果。(三)、抓典型求進步有位教育學家說過：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著?！睅啄陙恚覀兘?jīng)常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀；一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來越強烈的共鳴。(四)、抓權益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師 “導、學、幫、帶”的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發(fā)出更多的光和熱。首先，人文管理。學校及工會領導非常注重搞好領導班子建設，學校的管理干部都必須接受相關的專業(yè)培訓，以提高專業(yè)化管理水準；領導和干部加強政治思想學習及個人修養(yǎng)，以提高管理水平和管理藝術；以高尚的人格魅力影響教師，在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系；逐步完善學校管理規(guī)章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素，使人文管理與制度管理有機結(jié)合。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立了多項的表彰評定：每學期評定的先進班主任、轉(zhuǎn)化“問題”學生的先進個人；的優(yōu)秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結(jié)合學校教育教學的實際需要，定期組織教師進行專業(yè)和教學技能培訓，支持教師學歷進修，保護教師的繼續(xù)教育權；定期召開教職工代表大會，研究學校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”工會活動積極開展，溫暖教職工的心。學校每年都慰問救助資困教師，慰問退休老干部，為老干部每人定閱雜志，每年定期體檢。校工會利用節(jié)日組織教師唱“卡拉OK”，組織教師全員健康體檢。組隊代表縣教體局參加縣委開展的唱“紅歌”比賽。我校教師展現(xiàn)青春風采，在教育局09年元旦聯(lián)歡上，《姑娘巧手繡羅山》把聯(lián)歡會推向高潮?！叭恕惫?jié)、“十一”節(jié)、“元旦”節(jié)都組織教師開展活動，深受教職工歡迎，從而也增強了教職工的凝聚力。校為教職工人均100元訂閱2008年學術雜志。這些細節(jié)都充分體現(xiàn)了學校在抓師德師風建設的同時，關心教職工的身體、生活和業(yè)務進修。第四、促進發(fā)展。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調(diào)機，解決天氣炎熱問題；辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題；改造校園環(huán)境，提供良好的工作環(huán)境。軟件的：因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。第五，愉悅身心。學校投入大筆資金，為教師購買了健身器材。，開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯(lián)歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。第六、加快校園文化建設。校園文化是學校的軟實力，是衡量學校辦學水平的重要指標。為進一步弘揚師德師風，發(fā)展實小文化，我校立足實際，加大改造力度，把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為一項重點工作。更新了教樓走廊100多塊標語牌，每一層樓突出一個主題，在安全、行為習慣、學習習慣、文明禮儀、感恩、勵志等方面對學生進行專題教育。不斷完善校園文化設施、設備，維修了音響設備，安裝了電子屏幕，利用課余時間用流動字幕對學生進行好習慣的養(yǎng)成教育。寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標語布置，讓師生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結(jié)出可喜的成果。我校胡秀榮老師2008年榮獲信陽市首屆“十大教育女杰”、“縣尊老愛幼先進個人”；甘梅、蔣玲二位老師參回了市縣兩級師德報告演講團；閔桂芝等多二十多位老師被評為省市縣師德先進個人。學校教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。我校師德、師風建設結(jié)出可喜的成果：學校被評為“縣行為規(guī)范示范學?！薄⒔逃到y(tǒng)“先進基層黨組織”等稱號，同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等先進典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。近年來，我校學生素質(zhì)教育成果豐碩，在藝術、體育、智能訓練獲縣以上獎勵人數(shù)多、等次高。2003年，徐瞳瞳同學能背古詩詞1300多首，并獲得省英語口語比賽一等獎，作為訪問小學者受邀赴澳大利亞免費考察學習。2007年陳若男代表河南在北京人民大會堂參加“大別山女娃”才藝展示，博得陣陣掌聲。2008年，陳青青同學的手工制作《歡樂農(nóng)家》代表河南在教育部參展。2008年楊柳、萬智文表演的歌伴舞《我和鳥兒是朋友》在央視第二、七、少兒頻道播出后，倍受贊賞。20092010年潘達作為主要演員參加了《唐山大地震》和電視劇《富二代》的拍攝，深受好評。據(jù)不完全統(tǒng)計，起步于羅山實小、而后考入北大、清華的大學生約計30人，考入其它重點高校的高材生數(shù)不勝數(shù)。學校連續(xù)20多年被評為全縣教育系統(tǒng)先進單位和優(yōu)秀黨支部，是市級文明學校、市花園式學校、市衛(wèi)生先進單位、市首批教學管理示范性學校、市首批藝術教育試點校、省市電化教育先進校、省青少年科技教育示范校，省首批新課程改革實驗基地校，先后被評為市教師教育先進單位、市基礎教育先進單位、省優(yōu)秀家長學校、省體育傳統(tǒng)項目（田徑）學校。是中科院心理所“現(xiàn)代小學數(shù)學”教育實驗基地校及全國教學示范校、全國嘗試法教學實驗基地校及先進校。被國家教育部確定為“全國現(xiàn)代教育技術實驗學?！?；學校受全國“六一”兒童計算機表演大賽組委會“先進學?！北碚?；2004年至2010年連續(xù)七年均受到“全國青少年愛國主義教育讀書活動先進單位”表彰。羅山實小的辦學經(jīng)驗和教學成果被《教學與管理》、《小學數(shù)學教學》、《河南名?！?、《旗幟》、《信陽教育年鑒》、《羅山縣志》、《魅力羅山》、《河南經(jīng)濟報》、《河南青年報》、《少年作文報》等報刊、雜志、史料給予了收錄和宣傳報道。新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們羅山縣第一實驗小學的明天會更美好。第三篇：沭陽縣第一實驗小學沭陽縣第一實驗小學讀書心得邵海芹如何讓學生對作文感興趣最近在家看了一本《可以這樣教作文的書》，是我對自己以往的教學有了深刻的反思。為什么一說起作文 ,許多孩子就會有感而發(fā) :“作文難 ,作文難 ,聽說作文就心煩?！蔽蚁脒@與孩子們的興趣和老師的評價有很大的關系。興趣是孩子最好的老師 ,無論做什么事 ,如果有了興趣作前提 ,那做事也就非常容易了，那么如何激發(fā)學生的寫作興趣就是我們該努力的，另一方面老師的評價對學生也有著很大的作用。一、積累素材，讓學生有米下鍋。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！痹谧魑慕虒W中，教師應善于發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料，要時時留心觀察學生，鼓勵他們寫身邊的人和事。一旦有這樣的寫作材料出現(xiàn)，就趁熱打鐵指導學生寫作，不要錯過寫作的好時機。例如，一次語文課上，一個同學突然嘔吐了，他臉色蒼白，彎著腰，難受極了。幾個同學連忙站起，走上前來，幫我把他攙扶到附近的醫(yī)療所去，一些同學也主動打掃嘔吐物，可也有個別學生嫌臭，怕臟，用手捂著鼻子，坐在位上一動也不動。下課后，同學們議論紛紛，感受很多。我就抓住這個機會，在作文課上，讓同學們以這件事寫一篇作文，題目就是《發(fā)生在課堂上的一件事》。這次習作，由于學生親身經(jīng)歷，有切身體會，自然不缺乏寫作興趣，很快進入了寫作佳境。通過這次作文，學生受到了一次互相關心，互相幫助的教育，同時也提高了從生活中獲得寫作材料的興趣和能力。作文教學中，教師如果能用具體生動的指導方法來吸引學生，就會進一步激發(fā)學生的學習興趣和寫作興趣。在教學寫景作文時，我采用了實物觀察法，特地帶了幾個蜜桔，放在講臺上，先讓學生觀察其形狀、顏色、大小，用手觸摸感覺表皮的