五年級數(shù)學(xué)上冊擲一擲教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點數(shù)和少的紅隊反而贏了？點數(shù)和多的藍隊反而輸了呢？結(jié)合剛才擲色子的過程思考，為什么擲出中間數(shù)字的次數(shù)比較多？（生以某一個點數(shù)和為例說明）擲出幾的可能性最大？擲出幾的可能性最?。繛槭裁?？提示同學(xué)先思考，為什么擲出的點數(shù)和2和12最少。（因為2和12都只有一種情況才能擲出）那擲出其它數(shù)都有哪種情況呢？請小組為單位討論并寫一寫？完成2號記錄單，讀一讀溫馨提示。用自己喜歡的方式寫理由。例如：算式、數(shù)字等等。列舉點數(shù)和可能出現(xiàn)的情況。提醒：點數(shù)和最大為6，不可能有9等數(shù)。小組匯報展示。四、解決問題，猜想的驗證、出示，請同學(xué)回答擲兩個色子，一共可以出現(xiàn)多少種情況。（36種）其中，紅隊贏的情況有多少種（24種），藍隊贏的可能有多少種（12種）師：現(xiàn)在，大家知道為什么紅隊贏的可能性大了嗎？（紅隊贏的情況多，可能性大）五、一錘定音、剛才觀察柱形圖，擲出幾的可能性最大》？現(xiàn)在我來擲兩個色子，請大家猜一猜我擲出的點數(shù)和是多少？只有一次機會。擲出7的可能性大，就一定擲出7嗎？提問學(xué)生，這說明了什么？（說明擲色子有偶然性）出示概率論是一門研究事情發(fā)生的可能性的學(xué)問，雖然在一次隨機試驗中某個事的發(fā)生是帶有偶然性的，但那些可在相同條下大量重復(fù)的隨機試驗卻往往呈現(xiàn)出明顯的數(shù)量規(guī)律。六、全總結(jié)。說一說你有什么收獲？七、拓展延伸某商店舉行一次抽獎活動：游戲規(guī)則：兩個骰子同時擲出，每擲一次五角錢。得到的數(shù)字的和如果是下列幾種情況那就可以得到相應(yīng)的獎品。特等獎：獎品為漫畫書一套，價值五十元2或12一等獎：獎品為一本筆記本，價值五元3或11二等獎：獎品為一支圓珠筆，價值一元4或10三等獎：獎品為一支鉛筆，價值兩角或9鼓勵獎：獎品為糖一顆，價值一角對于這樣的抽獎活動你想說什么？商家為什么這樣設(shè)置獎項呢？你對這樣的活動有什么看法？第四篇：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《擲一擲》教學(xué)設(shè)計擲一擲教學(xué)內(nèi)容：教材P50～51頁。教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學(xué)習(xí)過程，綜合運用所學(xué)知識來探討事件發(fā)生的可能性大小。結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力。通過應(yīng)用和反思積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受成功的體驗，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點： 探索兩個骰子點數(shù)之和在9居多的原理。教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)知識解決生活問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實踐操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、骰子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，老師想和你們一起玩游戲，你們愿意嗎？出示骰子，師問：見過嗎？你們在玩什么時用到它？誰能向大家介紹一下？學(xué)生回答后，師引導(dǎo)：擲一個骰子，可能擲出哪些數(shù)字？（1—6）擲出每個數(shù)的可能性相等嗎？這太簡單了，難不倒你們，老師想再加入一個骰子來擲一擲，看誰在玩中能發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)奧秘。（板書課題）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識骰子，并通過游戲探究知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、探究新知1．自主思考：一起擲出兩個骰子，得到兩個數(shù)，想一想，它們的和可能有哪些？（自己想一想，寫一寫，再與同桌交流）根據(jù)學(xué)生的回答板書：5??12。追問：可能有1和13嗎？14呢？為
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