【文章內(nèi)容簡介】 表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計表、課件教學(xué)過程：一、課前活動學(xué)生打鼓表演。二、創(chuàng)設(shè)情境，收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)師：同學(xué)們表演得太好了，謝謝你們！對了，老師昨天安排大家去收集三年級各班同學(xué)打鼓的人數(shù)，收集好了嗎？（生：?）好，請同學(xué)們告訴老師，各班打鼓的人數(shù)是多少。（師隨機出示各班打鼓人數(shù)）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好！能夠認(rèn)真完成老師安排的任務(wù)?，F(xiàn)在，誰能根據(jù)這些數(shù)據(jù)很快說出哪個班參加打鼓的男生最少？（生：）這位同學(xué)回答正確，但老師覺得還不夠快。如果我們把這些數(shù)據(jù)整理一下，結(jié)果又會怎樣呢？填寫單式統(tǒng)計表請同學(xué)們拿出表表2，告訴老師，表表2分別統(tǒng)計的是什么內(nèi)容？學(xué)生合作完成表表2，并指明兩位同學(xué)上臺填表。學(xué)生完成后，教師出示表表2，根據(jù)學(xué)生匯報，完成表:現(xiàn)在你能很快說出哪個班參加打鼓的女生最多嗎?對，通過我們整理之后填在統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)一目了然，能很快看出誰多誰少。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張表：表1只統(tǒng)計了三年級各班男生打鼓的人數(shù)，表2只統(tǒng)計了女生打鼓的人數(shù)，它們統(tǒng)計的內(nèi)容都比較單一，我們把這樣的統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”根據(jù)統(tǒng)計表回答問題（1）、這兩張表有什么相同？什么不同？(2)、三（1）班參加打鼓的男生多還是女生多？(3)、三（2）班參加打鼓的男生比女生少幾人？根據(jù)解決問題存在不方便，嘗試把兩張表合并起來。合并表格，分析數(shù)據(jù)介紹表格出示復(fù)式統(tǒng)計表，簡單介紹表頭、標(biāo)題。填寫復(fù)式統(tǒng)計表。同桌合作完成表3，指明上臺填寫。命名統(tǒng)計表像表3這種可以統(tǒng)計兩組或更多組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表叫做“復(fù)式統(tǒng)計表”分析數(shù)據(jù)，回答問題（1）、哪兩個班參加打鼓的男生人數(shù)一樣多？（2）、三（4）班一共有多少人參加打鼓？四、鞏固練習(xí)出示圖片，學(xué)生觀察圖片內(nèi)容。統(tǒng)計本班同學(xué)喜歡這些活動的情況。完成表4指明兩位同學(xué)上臺，一位填表，一位統(tǒng)計數(shù)據(jù)并匯報。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答問題（1）、你能從這張復(fù)式統(tǒng)計表中獲得什么信息？（2）、你能根據(jù)表中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（3）、你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議嗎?（4）、從這張統(tǒng)計表中你能算出男生有多少人？女生有多少人？全班有多少人嗎？根據(jù)學(xué)生計算的人數(shù)適時滲透《中華人民共和國統(tǒng)計法》五、總結(jié)提高這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？篇7：《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過讀，畫折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步熟悉折線統(tǒng)計圖，學(xué)會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預(yù)測。二、教學(xué)重點、難點1. 教學(xué)重點：：畫折線統(tǒng)計圖。2. 教學(xué)難點：根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息對事物的`發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預(yù)測。三、預(yù)計教學(xué)時間：2 節(jié)四、教學(xué)活動（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】－ － 90－27 509－213【解答題】??（二） 指導(dǎo)練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】練習(xí)十九第4題認(rèn)真看圖，獨立解決問題，再組織全班交流。1）護(hù)士每隔6小時給病人量一次體溫。2）℃.3）他的體溫在4月7日6時到12時這段下降得最快，4月9日，12時到18時這段比較穩(wěn)定。4）圖中的虛線表示正常的體溫。5）從體溫看，這個病人的病情是好轉(zhuǎn)。【提高練習(xí)】練習(xí)十九第7題在附頁2繪制折線統(tǒng)計圖。1）注意：在統(tǒng)計圖里注明標(biāo)題，橫軸，縱軸各表示什么？單位是什么？2）指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)據(jù)，描點，連線，巡視，幫助有困難的學(xué)生。【拓展練習(xí)】練習(xí)十九第6題第6題。向?qū)W生介紹沙塵暴的危害和形成原因。認(rèn)真看折線圖，解決問題。全班交流：②13年以來沙塵暴總天數(shù)逐漸減少。③好的建議：要植樹造林，禁止濫砍亂伐樹木等。（三）教學(xué)效果評價（小測題）我國近年沙塵天氣發(fā)生情況一覽表請根據(jù)上面的統(tǒng)計表，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整。（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎？篇8：復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第36—37頁的例1。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。過程與方法在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。情感與價值觀進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點/難點/考點教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。考點分析：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。四、專家建議要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。五、教學(xué)方法講解法、小組合作、課件演示六、教學(xué)用具多媒體課件、表格七、教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）？？（請學(xué)生回答）【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。探究新知教學(xué)例1（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師生交流：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好？（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題?！驹O(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）自主探究，構(gòu)建新知，鋪墊新知（1）收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。（2）整理數(shù)據(jù)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎？問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？（3）分析數(shù)據(jù)從上面的表格中，可以知道哪些信息？，引發(fā)沖突（1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？（這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）（2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？，揭示課題（1）合并表格，認(rèn)識“表頭”。（2）比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？（3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計表。，體驗優(yōu)勢。這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。（1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。篇9：復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教材學(xué)情分析本次數(shù)學(xué)課堂實錄選取的素材都是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在自己身上及身邊的事例。例如：教學(xué)主題的例題就是選擇的學(xué)生日常生活中的活動，在練習(xí)八中安排了統(tǒng)計體育成績，國家金牌取得的趨向，在后面的課后拓展中，讓學(xué)通統(tǒng)計班上學(xué)生喜歡的電視節(jié)目以及讓學(xué)生統(tǒng)計四年級學(xué)生陽光體育活動的開展情況。這些內(nèi)容具有明顯的時代氣息，且都貼近學(xué)生的生活，能過有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。而在新課教學(xué)中，讓學(xué)生用以前學(xué)過的知識來統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)進(jìn)而一步一步的完成復(fù)式統(tǒng)計表，并可以從不同的角度去解讀或分析問題，有效的發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)習(xí)者分析三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的統(tǒng)計以及單式統(tǒng)計表的制作、填寫，在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生一步步掌握理解復(fù)式統(tǒng)計表。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能在掌握單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上逐步認(rèn)識并掌握復(fù)式統(tǒng)計表。知識與技能使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識、了解復(fù)式統(tǒng)計表，并能正確的填寫表格。能根據(jù)統(tǒng)計表里收集、整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。過程與方法經(jīng)歷統(tǒng)計的過過程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生。通過小組討論，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：對復(fù)式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，數(shù)據(jù)的填寫及分析。解決措施：小組合作、動手操作、談?wù)摰韧瓿蓮?fù)式統(tǒng)計表。教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。解決措施：通過比較，分析，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的預(yù)測。教學(xué)設(shè)計思路學(xué)生已經(jīng)能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，而且能進(jìn)行制作、填寫、分析單式統(tǒng)計表，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作復(fù)式統(tǒng)計表。在學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析上，讓學(xué)生體會到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。依據(jù)的理論堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)2分鐘出示教學(xué)課件同學(xué)們陽光體育活動照片，并談?wù)勛约旱膼酆谩煟何覀儼嗟膶W(xué)生都喜歡哪項活動呢？學(xué)生猜測，意見不一。學(xué)生討論通過圖片展示、談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主探索，構(gòu)建新知學(xué)生自主探究10—15分鐘復(fù)習(xí)與鋪墊。（1）選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。師：在這六項活動中，現(xiàn)在想又快有清楚的知道我們班的學(xué)生最喜歡哪項活動，我們該采取什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？每位學(xué)生只能選一項活動。集體討論后共同決定采用男、女生分開統(tǒng)計的方法，老師協(xié)助學(xué)生現(xiàn)場組織，并進(jìn)行統(tǒng)計。（2）完成數(shù)據(jù)收集與整理。（3）分析數(shù)據(jù)師：從兩張表統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，你獲得了什么信息？學(xué)生對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。比較與體驗（1）師：這兩張表有什么共同之處？學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計的項目相同，但是統(tǒng)計的對象不同，數(shù)據(jù)也不同。（2）制造沖突。師提出一些需要對比數(shù)據(jù)的問題讓學(xué)生回答。師：男生喜歡跳繩的人數(shù)比女生多還是少？學(xué)生回答（略）師：男生喜歡足球的人數(shù)比女生多還是少？學(xué)生回答（略）師：解答上面的問題，同學(xué)們覺得方便嗎？生：兩張統(tǒng)計表，比較起來有些麻煩，要是在一張表上就好了。師：那怎樣把這兩張表的內(nèi)容編成一張表呢？請各學(xué)習(xí)小組議一議，將手中的兩張表折一折、拼一拼。小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生“創(chuàng)造”統(tǒng)計表。學(xué)生介紹經(jīng)驗：將女生的表折去標(biāo)題和第一行，對準(zhǔn)位置放在男生的表格下面；將人數(shù)欄分別改為“男生人數(shù)”和“女生人數(shù)”，將標(biāo)題改為“男、女生最喜歡的陽光體育活動”。教師出示復(fù)式統(tǒng)計表。完善認(rèn)知，揭題。（1）根據(jù)表格內(nèi)容，引出“表頭”（2）引導(dǎo)比較：這張統(tǒng)計表與我們合并前的統(tǒng)計表有什么不同？（3）出示課題：復(fù)式統(tǒng)計表解讀信息，體驗優(yōu)點。出示問題，讓學(xué)生回答。讓學(xué)生體驗復(fù)式統(tǒng)計表在分析數(shù)據(jù)時便于比較和可整體把握的優(yōu)越性。（1）男生最喜歡的陽光體育活動是什么？女生呢？（2）男生喜歡哪項活動的人數(shù)最少？女生呢？（3）參加調(diào)查的一共有多少人？（4）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？師生配合調(diào)查班上學(xué)生參加陽光體育活動情況，并完成單式統(tǒng)計表。學(xué)生通過探討，對單式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。學(xué)生通過小組合作，動手操作等，親自制作復(fù)式統(tǒng)計表。學(xué)生介紹經(jīng)驗。通過對復(fù)式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生體驗其優(yōu)點。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，讓學(xué)生熱情投入到單式統(tǒng)計表的完成中去。老師提醒學(xué)生，在統(tǒng)計過程中，“每人限選一種”，避免干擾因素的產(chǎn)生。選擇男女分開統(tǒng)計的方式，可以很自然的引出復(fù)式統(tǒng)計圖。因此，在教學(xué)中，分別按男、女生進(jìn)行統(tǒng)計，利用兩張但是統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。首先，提出一個關(guān)鍵問題：“這兩張表有什么共同之處？”引發(fā)學(xué)生對兩個獨立的統(tǒng)計表進(jìn)行比較。通過討論發(fā)現(xiàn)可以用更加簡潔的方式來表達(dá)。學(xué)生通過探討、操作等，逐步對兩個但是統(tǒng)計表進(jìn)行合并，制作復(fù)式統(tǒng)計表。并體會復(fù)式統(tǒng)計表的制作過程。呈現(xiàn)合并好的復(fù)式統(tǒng)計表，并提問：“這個表包含那幾項內(nèi)容”？教師引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行解讀。尤其對分欄格（表頭）進(jìn)行詳細(xì)講解。在復(fù)式統(tǒng)計表下提出這幾個需要解決的問題，體現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計表的價值所在，使學(xué)生更好的體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，培