五下第二單元改寫古詩詞三首(編輯修改稿)
2024-10-13 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！美美地讀這句詩?！?．感受寧靜之美“潭面無風(fēng)鏡未磨”（出示PPT）（1）感受“鏡未磨”——風(fēng)平浪靜。（未：沒有。）（出示PPT）（2）這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）（3）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼。）教師：這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派寧靜迷蒙之美！教師朗讀。3．感受秀麗之美浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！保ǔ鍪綪PT）（1）感受“遙望” ：遠(yuǎn)望。（出示各詞語意思）教師：點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。（2）感受“山水色”：山指什么?(指君山，又稱洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗)。水指什么？（洞庭湖）。（3）感受“白銀盤”“青螺”閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。說說感受。教師：月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。請學(xué)生讀好這兩句詩。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。（注意詩的節(jié)奏）四、誦讀，感受意境1．這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。（配樂）2．閉上眼睛，聽配樂朗誦，你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?用自己的話把這幅景象描繪出來。（指名交流）五、拓展積累，遷移運(yùn)用其實(shí)寫洞庭湖的詩還有許多，比如如孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！彼麄兊奶攸c(diǎn)是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。（課件出示閱讀）六、作業(yè)默寫古詩；寫寫《望洞庭》這首詩描繪的景色。第四篇：五年級第二單元古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)詩意童年 靈性飛揚(yáng)——五年級下冊第二單元古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】《古詩詞三首》及經(jīng)典詩詞十二首（已背過的五首）【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】一、熟詩引路激興趣出示圖片或者題目，請學(xué)生背誦相對應(yīng)的古詩《牧童》、《村居》《小池》《古朗月行》《四時(shí)田園雜興》。激趣談話，這幾首詩都是描寫童年生活的。詩人用生花妙筆讓我們從充滿靈氣的詩句中感受到了古人的童年生活，他們的生活是那么的生動、有趣。今天我們穿越時(shí)空，再次細(xì)細(xì)體會古人童年的純真與美好。二、品讀詩詞悟詩情對比讀詩知大意⑴學(xué)生自由誦讀三首古詩詞，初步感知詩詞大意。出示提示：每首詩詞分別寫了幾個(gè)孩子？是哪句提到的？詩詞中的孩子分別在干什么？你從哪句知道的？學(xué)生匯報(bào)：牧童——一個(gè)孩子——?dú)w來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明自由自在 舟過安仁——兩個(gè)孩子——一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。充滿情趣 清平樂 村居——三個(gè)孩子——大兒??中兒??最喜小兒??和諧寧靜 ⑵指名讀詩糾字音出示多音字對比讀，相機(jī)指導(dǎo)“亡”“樂”“剝”的讀音，“亡”的用法通現(xiàn)在的“無”。釋留連填解詩詞⑴學(xué)生借助課下注解及工具書理解每句詩的意思，并用“釋、留、連、填”的方法把每一首詩用自己的話講出來。⑵小組內(nèi)說一說——指名說一說⑶讀了這三首詩，你覺得詩中描述的兒童的童年生活怎么樣？你覺得詩人是懷著怎樣的心情來寫的？重點(diǎn)品讀悟詩意 ⑴草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了；一個(gè)“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚(yáng)悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。⑵怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。≡娙藢和南矏壑橐缬谘员恚瑢蓚€(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。⑶大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)?！白钕病北磉_(dá)了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在??！感情朗讀誦詩情結(jié)合讀書感悟，練習(xí)有感情讀詩詞，讀出自己的體會。自由讀——指名讀——快速背——展示背三、以例悟法學(xué)新詩（一）回顧方法學(xué)古詩對比
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