五年級假如沒有灰塵教學設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 灰塵有什么特點?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。⒉小組同學互相交流。⒊全班交流匯報。⑴灰塵的特點：①小。從哪兒感受到？句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）朗讀體會。②散射光線(散射七色陽光)③具有吸濕性能 ⑵灰塵的作用： ①陽光變?nèi)岷廷谔炜丈矢挥谧兓坌纬尚∷危ㄐ∷涡纬稍旗F、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象）⑶最后的嘆號，充分表達了作者對灰塵的贊美，我們真的離不開灰塵，讓我們借用書上的幾個假如再來贊美一番這灰塵 ①引讀幾個假如。②說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)6三個自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假如沒有灰塵怎樣，這又運用了什么說明方法呢？⒋補充課外資料：作者運用假設(shè)和作比較的說明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？⒌灰塵的作用可真大呀，就讓我們再一次來贊美并感謝它們吧。從第4－6自然段中任選一段，細細品讀，用“假如沒有了灰塵，_______________?！边@個句式來說說。四、明白道理，拓展思維⒈怪不得作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵，讓我們在來看一看第一自然段，你悟出了什么道理？⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)??）板書設(shè)計：12*假如沒有灰塵 大小及來源列數(shù)字 散光柔和散射七色光色彩富于變化作比較 吸濕小水滴氣象萬千假 設(shè)第四篇：《假如沒有灰塵》教學設(shè)計《假如沒有灰塵》教學設(shè)計【學習目標】認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W重點】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法?！窘虒W難點】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性?！菊n時安排】 1課時?！菊n前準備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。【教學過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害?假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?二、默讀課文，印證設(shè)想自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?出示生字新詞，引導(dǎo)學生讀準字音： 模樣(m)朝(zhāo)暉 直徑(j236。ng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(ji224。o)短可惡(w249。)干涸(h233。)單調(diào)(di224。o)削(xuē)弱塵埃(āi)調(diào)(ti225。o)節(jié)氣候交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點? 將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。三、精讀課文，自主學習默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。與同組同學互相交流。全班交流匯報： ⑴灰塵的特點：①小，從哪兒感受到?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1