【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就養(yǎng)成講文明，懂禮貌的習(xí)慣二、看一看，爸爸和媽媽相識(shí)、相愛(ài)、結(jié)婚，然后孕育了我。原來(lái)我是爸爸媽媽愛(ài)的結(jié)晶。三、說(shuō)一說(shuō)，我們常用的禮貌用語(yǔ)都有哪些？四、想一想，在日常生活中，我們應(yīng)該在何時(shí)何使用合適的禮貌用語(yǔ)？五、做一做，讓同學(xué)扮演老師、學(xué)生、長(zhǎng)輩、情景模擬文明禮貌的場(chǎng)景。六、唱一唱：兒歌學(xué)唱 課堂小結(jié)：布置作業(yè)。第九課 學(xué)校是個(gè)大家庭 友好團(tuán)結(jié)見(jiàn)真情教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生掌握與同學(xué)友好相處的方法和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)建議：通過(guò)模型或圖片使學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)增加實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排： 共1課時(shí)課 題：第一課，學(xué)校是個(gè)大家庭 友好團(tuán)結(jié)見(jiàn)真情 執(zhí) 教：教學(xué)內(nèi)容：北京出版社 健康教育 第一冊(cè)（49－53頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)們了解一些古今團(tuán)結(jié)互助，顧全大局的故事，珍視同學(xué)之間的友誼。團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、以誠(chéng)待人、顧全大局。增強(qiáng)集體責(zé)任心，榮譽(yù)感。通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，使學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟團(tuán)結(jié)互助的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透教育。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和方法。教學(xué)難點(diǎn)：在與同學(xué)交往中，不同的學(xué)生要用不同的相處方法去相處。教、學(xué)具：視頻，PPT板 書(shū)：學(xué)校是個(gè)大家庭 友好團(tuán)結(jié)見(jiàn)真情友好相處、真誠(chéng)待人、知錯(cuò)就改通力合作 互相幫助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師由謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：“打破框框，疏通人才”（打一字）謎底“團(tuán)”。二、看一看，身邊的同學(xué)是怎樣跟同學(xué)友好相處的？三、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣跟同學(xué)和好朋友友好相處的？四、想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中你是怎樣跟同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的，舉例說(shuō)明？五、唱一唱： 課堂小結(jié)：布置作業(yè)。第三篇：五年級(jí) 第九課 鯨鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ：了解鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。學(xué)習(xí)本課生字詞。流利地朗讀課文。學(xué)情分析：這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。這篇課文層次分明，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。過(guò)程與方法 ：通過(guò)默讀，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨。通過(guò)討論學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方法來(lái)介紹鯨。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)生字，并會(huì)用生字組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序。二、揭題今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第9課——《鯨》（板書(shū)課題），正音，齊讀課題。三、檢查字詞聽(tīng)寫(xiě)：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了？那老師就來(lái)檢查一下你們對(duì)字詞的預(yù)習(xí)情況。拿出作業(yè)紙，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（師報(bào)：哺乳、退化、胎生、上腭、肺）校對(duì)。（大屏幕出示）同學(xué)們，寫(xiě)好了嗎？同桌交換，對(duì)一對(duì)，批一批。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中那個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？ 強(qiáng)調(diào)“肺”：哪一筆容易寫(xiě)錯(cuò)？是的，這個(gè)肺字特別容易寫(xiě)錯(cuò)，老師這兒有個(gè)秘訣，我們知道肺是用來(lái)呼吸的，只有上下通氣，才能呼吸順利，所以右邊是一豎到底，看老師寫(xiě)一遍。（板書(shū)：肺）請(qǐng)?jiān)诤筮叺母褡永镌僬J(rèn)真地寫(xiě)一遍。其實(shí)它的右半部分讀“fu”，北宋有個(gè)書(shū)法家叫“米芾”，就是“fu”上加個(gè)“草字頭”。還有難寫(xiě)的字嗎？略帶“腭”：學(xué)生講到月字旁，是的，腭是身體的一個(gè)部位，所以是“月字旁”；學(xué)生講到上面的口，是的，腭是口腔里的一個(gè)部位，所以上面是兩個(gè)口。讓我們把寫(xiě)錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)，（等改完），讓我們把這些詞讀一遍。你能用上其中的幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨的了解嗎？（評(píng)價(jià)：你用上了兩個(gè)詞，表達(dá)得通順流利，真棒；你用上了三個(gè)詞，其實(shí)他們之間是有聯(lián)系的，可以用一組關(guān)聯(lián)詞把他們連起來(lái)。是啊，就因?yàn)轹L是胎生的，用肺呼吸，所以它是一種哺乳動(dòng)物。）學(xué)完這篇課文我相信大家對(duì)鯨還會(huì)有更多的了解。四、朗讀課文朗讀課文，畫(huà)出文中的生字、生詞。通過(guò)查字典、問(wèn)同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。選擇自己喜歡的方法讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。五、檢查朗讀情況找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正。找生板書(shū)這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。生再次讀課文并且說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。六、當(dāng)堂訓(xùn)練組詞肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）獲（）（）（）應(yīng)（）（）（）乳（）（）（）熟讀課文。七、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)研讀課文,了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。（2）認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：，課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了哪些說(shuō)明方法。：鯨是怎樣進(jìn)化的？三、通讀全文，理清順序?qū)W單元導(dǎo)語(yǔ) 師：《鯨》是一篇說(shuō)明文，就像我們以前學(xué)過(guò)的《太陽(yáng)》《月球之謎》等課文一樣，學(xué)習(xí)這類(lèi)課文是有方法的，這個(gè)方法就藏在39頁(yè)的單元導(dǎo)語(yǔ)里面，趕快打開(kāi)書(shū)，讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，找一找學(xué)習(xí)方法和步驟。師：找到學(xué)習(xí)方法了嗎？（生回答）師隨回答板書(shū)：抓要點(diǎn) 知方法 會(huì)運(yùn)用 講到知方法時(shí)復(fù)習(xí)說(shuō)明方法。那我們就用上這些方法來(lái)學(xué)學(xué)這篇課文。這篇課文主要介紹了鯨的哪幾方面呢？接下去我們就來(lái)讀讀課文，理清課文的要點(diǎn)。（1）默讀課文，畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞或句；（2）以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文介紹了鯨的哪幾方面。（可用文中的詞語(yǔ)或自己概括）交流匯報(bào)。好了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們匯報(bào)一下？（學(xué)生拿紙匯報(bào)）重點(diǎn)交流7段。預(yù)設(shè)：（1）交流第2段。這是他們的答案，對(duì)照自己的答案，你有不同意見(jiàn)嗎？說(shuō)說(shuō) 你的理由？就像剛才那位同學(xué)說(shuō)的，這整個(gè)一段大多數(shù)內(nèi)容是在寫(xiě)鯨的進(jìn)化過(guò)程，所以我們概括為“進(jìn)化”比較好。后肢的退化其實(shí)是鯨漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)部分。我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候可以寫(xiě)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)。把過(guò)程去掉。（2）交流第4段。其他地方呢還有不同的嗎？這里僅僅是講了鯨吃的食物嗎？ 所以我們用“進(jìn)食”比較好。（3）交流第7段。還有沒(méi)有其他意見(jiàn)？（生說(shuō)）說(shuō)說(shuō)你的理由。其他同學(xué)呢？ 有什么意見(jiàn)？意見(jiàn)似乎很多，讓我們來(lái)看看這段話，如果我們光看第一句，我們可以用“胎生”，如果我們光