親子共成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)含五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 13:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，講的是用兩只小豬對(duì)比來(lái)培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，孩子也從中學(xué)到了“不隨便和陌生人說(shuō)話”、“不捅馬蜂窩”等常識(shí)，使孩子間接地獲得了這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)她的健康成長(zhǎng)很有益處。還記得女兒大約兩三歲的時(shí)候，每天晚上都要聽(tīng)著故事入睡，“小貓釣魚(yú)”、“小熊請(qǐng)客”、“狼來(lái)了”、“孔融讓梨”? ?因?yàn)橛辛宋业墓适拢蚁嘈排畠旱膲?mèng)中會(huì)充滿童話般的美好與神奇。從最開(kāi)始的無(wú)字書到繪本，到現(xiàn)在的《我們愛(ài)科學(xué)》，每一本書都記錄著我們共同讀書、一起成長(zhǎng)的故事。孩子慢慢長(zhǎng)大，不僅能夠讀懂故事，而且有時(shí)候還會(huì)和故事中的主人公一起高興、傷心、流淚。有一次，我們一起讀了一本書，叫《寶兒》，講的是一只大雁出生時(shí)就沒(méi)有羽毛，大雁媽媽只好給它做了一個(gè)馬甲，因?yàn)槊刻齑┲R甲，寶兒不會(huì)飛翔，受到同伴們的嘲笑，甚至雁群到南方過(guò)冬的時(shí)候，大家也把它遺忘。讀了故事之后，女兒好久沒(méi)有說(shuō)話，突然哭著說(shuō)“媽媽，寶兒太可憐了，它不會(huì)飛，冬天它會(huì)凍死嗎？它有沒(méi)有吃的呀？”面對(duì)著淚流滿面?zhèn)牡男〖一铮抑鹨唤o它解釋：雖然它沒(méi)有羽毛，但是它有馬甲，不會(huì)太冷的；后來(lái)它在一個(gè)動(dòng)物園里找到了家，在那里過(guò)著很快樂(lè)的生活??女兒替寶兒傷心說(shuō)明她很善良，她真正讀懂了這本書，并且融入了角色，我很欣慰。自從上了一年級(jí)之后，女兒認(rèn)識(shí)了更多的字，能夠閱讀的書更多了，《楊紅櫻童話系列》讓她認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的笨笨豬；《我們?yōu)樯堕L(zhǎng)毛發(fā)》讓她知道了我們身上毛發(fā)的用途。有一次，看了一個(gè)動(dòng)手做試驗(yàn)的故事，真的和爸爸一起用紙杯燒開(kāi)水，并且在網(wǎng)上查找了為什么紙杯能把水燒開(kāi)而紙杯不會(huì)被燒壞?！爸翗?lè)莫如讀書，至要莫如教子” 讓我們和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)，一起分享書中的快樂(lè)！第三篇：親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)”，濰坊市心理健康指導(dǎo)中心高級(jí)講師王靜副校長(zhǎng)就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育為各校教師和數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。在報(bào)告會(huì)中王老師例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。這是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)行。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的工作，成了“助教”?？上喈?dāng)一部分家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，甚至?xí)霈F(xiàn)“給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時(shí)很多孩子還會(huì)出現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡等，諸多問(wèn)題。家庭教育是終身性的，對(duì)人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對(duì)不小于學(xué)校教育。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當(dāng)然，家長(zhǎng)參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到特殊作用。換句話說(shuō)，如果沒(méi)有家庭，孩子根本無(wú)法立足于社會(huì)；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì)直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。教師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(zhǎng)喜歡用的方法之一，他們的思維定勢(shì)是對(duì)孩子的缺點(diǎn)特別敏感。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲(chóng)兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養(yǎng)。孩子當(dāng)然要幫助他們克服缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1