親子共成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)（含五篇）(文件)
【正文】 話來(lái)概括兒子李沅澤對(duì)書(shū)籍的態(tài)度再貼切不過(guò)了?！皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯”這句讀書(shū)名言曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)人義無(wú)返顧的投入到書(shū)籍的懷抱，在知識(shí)的海洋中遨游。對(duì)于這個(gè)要求，作為家長(zhǎng)兼書(shū)店老板的我自然是一口應(yīng)承，慨然相贈(zèng)。我都會(huì)覺(jué)得我所做的一切是有價(jià)值的。平時(shí)我工作很忙，但不管怎樣忙，我都會(huì)在周末抽出半天或者一天的時(shí)間來(lái)陪女兒，這一天的時(shí)間屬于我和女兒交流感情的時(shí)間。從這個(gè)廣告中小男孩的行動(dòng)不難看出家長(zhǎng)的行動(dòng)對(duì)小孩的影響力。如今，有些孩子家長(zhǎng)熱衷向孩子滔滔不絕地講一些大道理，由于受年齡限制，孩子的理解、自控能力差，對(duì)這些大道理只是一知半解，即使弄懂了過(guò)一段時(shí)間又忘得九霄云外。我特別認(rèn)同對(duì)孩子進(jìn)行贊賞教育的方式，因?yàn)槲艺J(rèn)為小孩特別喜歡聽(tīng)好話，需要更多的鼓勵(lì)和支持。明明是一個(gè)很聰明的孩子，長(zhǎng)期生活在責(zé)罵和批評(píng)之中，全使孩子畏首畏尾，逐漸喪失主動(dòng)創(chuàng)造、創(chuàng)新思維的積極性。我的女兒喜歡畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作，我特別支持她的選擇，為提高她的寫(xiě)作水平，我經(jīng)常給她講故事，買(mǎi)書(shū)籍，帶她接觸社會(huì)，接觸生活，開(kāi)闊思路，啟發(fā)靈感。為鼓勵(lì)她畫(huà)畫(huà)，我對(duì)她的涂鴉從來(lái)不指三道四，讓她展開(kāi)想象的翅膀，任意馳騁。興趣和愛(ài)好是一個(gè)人事業(yè)成功的橋梁。如果有進(jìn)步，我就多多鼓勵(lì)，給孩子鼓干勁，讓她始終保持一種愉悅的心理，幫助她樹(shù)立自信心。三、堅(jiān)持用贊賞的態(tài)度鼓勵(lì)孩子自強(qiáng)自信。比如尊敬長(zhǎng)輩，處理好家庭和鄰里關(guān)系，營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境；舉止文明，不講粗話、臟話，不開(kāi)過(guò)分的玩笑；勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，不亂花錢(qián)等等，并將這些行動(dòng)當(dāng)著孩子的面做，讓她跟著學(xué)，學(xué)著做。或帶她去采購(gòu)學(xué)習(xí)用品；或帶她去挑一套她喜歡的芭比娃娃；或者陪她去書(shū)店選購(gòu)她愛(ài)讀的書(shū)籍；或者帶她去吃頓肯德基或者德克士；或哪里也不去，就待在家里陪她下跳棋??當(dāng)然，在做這一切的時(shí)候，我不忘與女兒進(jìn)行情感交流，我用語(yǔ)言、行動(dòng)等各種形式努力告訴女兒：“雖然爸爸工作很忙，但爸爸是愛(ài)你的！”二、堅(jiān)持以身作則通過(guò)潛移默化培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)。一、堅(jiān)持創(chuàng)造與女兒進(jìn)行感情交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)我看到他同來(lái)書(shū)店的同齡人一起交流讀書(shū)感受，看到他們?yōu)闀?shū)中的人物、情節(jié)時(shí)而感動(dòng)、時(shí)而嘆息、時(shí)而高興、時(shí)而惆悵時(shí)，我都會(huì)由衷的感到一本好書(shū)對(duì)一個(gè)孩子正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀養(yǎng)成的重要性。在他上初中時(shí)，有一套書(shū)《明朝那些事兒》非常暢銷(xiāo)，我瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)作者用現(xiàn)代風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述了明朝的歷史，通俗易懂，適合初中生閱讀，推薦給兒子。從幼兒時(shí)期的經(jīng)典童話、看圖識(shí)字；到小學(xué)階段的連環(huán)畫(huà)、注音讀物、少兒百科；再到初中看的中外名著、勵(lì)志故事；一直到現(xiàn)在高中看的名人傳記、名家散文等等，不一而足。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬間爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也成就了大家的目標(biāo)。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一名。”家長(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。使之成材。教師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。身為班主任的我受益匪淺。讀了故事之后，女兒好久沒(méi)有說(shuō)話，突然哭著說(shuō)“媽媽，寶兒太可憐了，它不會(huì)飛，冬天它會(huì)凍死嗎？它有沒(méi)有吃的呀？”面對(duì)著淚流滿面?zhèn)牡男〖一?，我逐一給它解釋：雖然它沒(méi)有羽毛，但是它有馬甲，不會(huì)太冷的；后來(lái)它在一個(gè)動(dòng)物園里找到了家，
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