親子共成長讀書心得體會含五篇(完整版)
【正文】 是有害的。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。沒有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。孩子慢慢長大，不僅能夠讀懂故事，而且有時候還會和故事中的主人公一起高興、傷心、流淚。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來越難教了。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對一個人的成長起到特殊作用。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。一個人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學(xué)生，家長和老師是為同一個目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！諸城市西郊學(xué)校薄艷艷第四篇：親子同讀書共成長親子同讀書，共成長“習(xí)慣成自然”用這句話來概括兒子李沅澤對書籍的態(tài)度再貼切不過了。對于這個要求，作為家長兼書店老板的我自然是一口應(yīng)承，慨然相贈。平時我工作很忙，但不管怎樣忙，我都會在周末抽出半天或者一天的時間來陪女兒，這一天的時間屬于我和女兒交流感情的時間。如今，有些孩子家長熱衷向孩子滔滔不絕地講一些大道理，由于受年齡限制，孩子的理解、自控能力差，對這些大道理只是一知半解，即使弄懂了過一段時間又忘得九霄云外。明明是一個很聰明的孩子，長期生活在責(zé)罵和批評之中，全使孩子畏首畏尾，逐漸喪失主動創(chuàng)造、創(chuàng)新思維的積極性。興趣和愛好是一個人事業(yè)成功的橋梁。三、堅(jiān)持用贊賞的態(tài)度鼓勵孩子自強(qiáng)自信?；驇ゲ少弻W(xué)習(xí)用品；或帶她去挑一套她喜歡的芭比娃娃；或者陪她去書店選購她愛讀的書籍；或者帶她去吃頓肯德基或者德克士；或哪里也不去，就待在家里陪她下跳棋??當(dāng)然，在做這一切的時候，我不忘與女兒進(jìn)行情感交流，我用語言、行動等各種形式努力告訴女兒：“雖然爸爸工作很忙，但爸爸是愛你的！”二、堅(jiān)持以身作則通過潛移默化培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)。當(dāng)我看到他同來書店的同齡人一起交流讀書感受，看到他們?yōu)闀械娜宋铩⑶楣?jié)時而感動、時而嘆息、時而高興、時而惆悵時，我都會由衷的感到一本好書對一個孩子正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀養(yǎng)成的重要性。從幼兒時期的經(jīng)典童話、看圖識字；到小學(xué)階段的連環(huán)畫、注音讀物、少兒百科；再到初中看的中外名著、勵志故事；一直到現(xiàn)在高中看的名人傳記、名家散文等等，不一而足。班主任工作也是如此，只要我們班級這個團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級一定是和諧班級，冠軍團(tuán)隊(duì)。”家長只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教師要幫助家長改變錯誤的家教態(tài)度和方法。但家長也在很委屈的說：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時間和愛好。讀了故事之后，女兒好久沒有說話，突然哭著說“媽媽，寶兒太可憐了，它不會飛，冬天它會凍死嗎？它有沒有吃
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