親子共成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)含五篇(完整版)
【正文】 是有害的。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。孩子慢慢長(zhǎng)大，不僅能夠讀懂故事，而且有時(shí)候還會(huì)和故事中的主人公一起高興、傷心、流淚。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到特殊作用。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。一個(gè)人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位教師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來(lái)的天空！諸城市西郊學(xué)校薄艷艷第四篇：親子同讀書(shū)共成長(zhǎng)親子同讀書(shū)，共成長(zhǎng)“習(xí)慣成自然”用這句話來(lái)概括兒子李沅澤對(duì)書(shū)籍的態(tài)度再貼切不過(guò)了。對(duì)于這個(gè)要求，作為家長(zhǎng)兼書(shū)店老板的我自然是一口應(yīng)承，慨然相贈(zèng)。平時(shí)我工作很忙，但不管怎樣忙，我都會(huì)在周末抽出半天或者一天的時(shí)間來(lái)陪女兒，這一天的時(shí)間屬于我和女兒交流感情的時(shí)間。如今，有些孩子家長(zhǎng)熱衷向孩子滔滔不絕地講一些大道理，由于受年齡限制，孩子的理解、自控能力差，對(duì)這些大道理只是一知半解，即使弄懂了過(guò)一段時(shí)間又忘得九霄云外。明明是一個(gè)很聰明的孩子，長(zhǎng)期生活在責(zé)罵和批評(píng)之中，全使孩子畏首畏尾，逐漸喪失主動(dòng)創(chuàng)造、創(chuàng)新思維的積極性。興趣和愛(ài)好是一個(gè)人事業(yè)成功的橋梁。三、堅(jiān)持用贊賞的態(tài)度鼓勵(lì)孩子自強(qiáng)自信。或帶她去采購(gòu)學(xué)習(xí)用品；或帶她去挑一套她喜歡的芭比娃娃；或者陪她去書(shū)店選購(gòu)她愛(ài)讀的書(shū)籍；或者帶她去吃頓肯德基或者德克士；或哪里也不去，就待在家里陪她下跳棋??當(dāng)然，在做這一切的時(shí)候，我不忘與女兒進(jìn)行情感交流，我用語(yǔ)言、行動(dòng)等各種形式努力告訴女兒：“雖然爸爸工作很忙，但爸爸是愛(ài)你的！”二、堅(jiān)持以身作則通過(guò)潛移默化培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)。當(dāng)我看到他同來(lái)書(shū)店的同齡人一起交流讀書(shū)感受，看到他們?yōu)闀?shū)中的人物、情節(jié)時(shí)而感動(dòng)、時(shí)而嘆息、時(shí)而高興、時(shí)而惆悵時(shí)，我都會(huì)由衷的感到一本好書(shū)對(duì)一個(gè)孩子正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀養(yǎng)成的重要性。從幼兒時(shí)期的經(jīng)典童話、看圖識(shí)字；到小學(xué)階段的連環(huán)畫(huà)、注音讀物、少兒百科；再到初中看的中外名著、勵(lì)志故事；一直到現(xiàn)在高中看的名人傳記、名家散文等等，不一而足。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)?！奔议L(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。讀了故事之后，女兒好久沒(méi)有說(shuō)話，突然哭著說(shuō)“媽媽?zhuān)瑢殐禾蓱z了，它不會(huì)飛，冬天它會(huì)凍死嗎？它有沒(méi)有吃
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