【文章內(nèi)容簡介】 。板書設(shè)計(jì)：安妮莎莉文 教育講究方法 海倫凱勒：好學(xué)的心善于把握教育契機(jī) 堅(jiān)毅的心喜愛海倫 充滿愛心第三篇：再塑生命公開課教案再塑生命學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清文章思路，整體把握文章結(jié)構(gòu)。品味重點(diǎn)語句，加深閱讀體驗(yàn)。學(xué)習(xí)作者堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：十九世紀(jì)，在美國，有這樣一位女性，她用自己的傳奇人生，締造了一個(gè)感動世界的神話，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大，她就是美國著名女作家、教育家——海倫凱勒。一個(gè)集聾、啞、盲于一身的殘疾人，為什么能創(chuàng)造感動世界的傳奇，是誰再塑了她的生命，是誰幫她鑄就了神話？今天就讓我們跟隨海倫凱勒走近她的散文《再塑生命》，一起去尋覓她成長的足跡。二、檢查預(yù)習(xí)情況:作者點(diǎn)擊：海倫凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。后來在莎莉文老師的協(xié)助下。她不但學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，并且考上了哈佛大學(xué)，她一生寫了十幾部作品，1964年獲總統(tǒng)自由勛章。2．給下列加點(diǎn)字注音。搓()捻()繁衍()覓()食小憩()遨()游花團(tuán)錦簇()冥()思遐()想三、朗讀課文，整體感知速讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。（討論后明確：）全文共分三部分第一部分：莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。第二部分：莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。第三部分：莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。四、再讀課文，合作探究：再塑生命的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？海倫凱勒為什么能創(chuàng)造奇跡，她成功的因素有哪些？明確：“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，“再塑生命”是指：v“愛的光明照到了我的身上”v莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然v莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”從這個(gè)意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。海倫再塑生命成功的因素。外因： 安妮莎莉文: 講究教育藝術(shù)，講究循序漸進(jìn)、善于啟發(fā)誘導(dǎo)、熱愛教育對象、善于抓住教育時(shí)機(jī)的出色的教育藝術(shù)家。內(nèi)因： 海倫凱勒:勇敢、堅(jiān)強(qiáng),聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高，有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。四、深讀課文，品味賞析：品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外”明確：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象、生動寫出了作者處在沒有聲音、沒有光明的世界里的焦慮、不安、絕望、迷茫的心情，以及對光明的渴望。從側(cè)面烘托了莎莉文老師對她的重要性。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。明確：聰明的海倫不僅對“水”有了新的認(rèn)識，而且使她對世界萬物都有了新的認(rèn)識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知無比美好的感受?！胺被ㄋ棋\的夏季來臨，莎莉文小姐??我了解的事情越多，就越感受到大自然的美好?！眝 明確：這段話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法生動形象的寫出海倫凱勒在莎莉文老師的引導(dǎo)下學(xué)到了更多的知識時(shí)的那種興奮、快樂之情以及她對生活的熱愛之情?！拔矣肢@得了一種新的知識——大自然有時(shí)也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！”v 明確：這句話用比喻生動形象的寫出我在海倫老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到了自然嚴(yán)厲的一面，雖然受到了驚嚇，但也對大自然有了更全面的了解與認(rèn)識。四、夯實(shí)基礎(chǔ)，反饋檢測愛并不是一個(gè)具體的可視可觸的食物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個(gè)探討愛的句子，找出來并說說它們的含義，然后按照下列格式進(jìn)行仿寫。愛是什么？“愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?？”—— 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。“愛有點(diǎn)兒??也不想玩了?！薄?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。仿寫愛是冬日里的一束陽光，愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是__________；愛是____________________。五、結(jié)束語：同學(xué)們：讓我們感謝上蒼，賦予我們強(qiáng)健的體魄，感謝大地，給予我們健全的人格，感謝祖國，為我們創(chuàng)造了和平、安樂的生活。同學(xué)們，此時(shí)窗外春色正濃，讓我們珍惜這大好春光，微笑面對生活，再塑我們的生命，共創(chuàng)美好的明天。六、作業(yè)：完成課課練上有關(guān)習(xí)題。課外閱讀《海倫凱勒自傳》、《假如給我三天光明》。第四篇：再塑生命公開課教案再塑生命》公開課教案教學(xué)目標(biāo)：（一）培養(yǎng)同學(xué)的概括復(fù)述能力。（二）感悟作者的思想感情。（三）通過探究作者勝利的原因，使同學(xué)認(rèn)識到與困難做斗爭是一個(gè)人必需具備的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體味文章語言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的概括復(fù)述能力。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：展示法、朗讀法、討論法課時(shí)布置：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：（一）同學(xué)預(yù)習(xí)課文，自身掃除文字障礙。（二）查閱有關(guān)資料，了解課文作者以和她的老師的有關(guān)資料，課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開闊視野，增加課外積累。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師展示2005年感動中國十大人物之一邰麗華的有關(guān)圖片，請同學(xué)介紹邰麗華的事跡，以和感動中國頒獎辭?！羞@樣一群年輕人，他們因?yàn)橛幸黄鸬男脑?，就成立了一個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)的名字叫“花開社”，我說“花開社”是什么意思？為什么叫“花開社”呢？他們告訴我說，花開是沒有聲音的，卻很美麗，他們就是要通過學(xué)習(xí)手語來促進(jìn)健全人與殘疾人之間的交流，他們教我花開是要這樣表達(dá)的，我覺得花開確實(shí)很美，美的讓人流淚。從倒霉的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命自身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們出現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。不只在中國，在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)的與不公平的命運(yùn)抗?fàn)?，他們以其?jiān)強(qiáng)的意志，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠(yuǎn)放射著璀璨的光芒。比方我們今天要學(xué)習(xí)的課文《再塑生命》的作者海倫凱勒。二、請同學(xué)展示自身收集到的有關(guān)作者的文字資料和有關(guān)的圖片資料。海倫所發(fā)明的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮莎莉文女士。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自身的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要持久地凝視我的老師。安妮莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，有高尚的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開始教海倫。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。三、整體感知：同學(xué)自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容，時(shí)間5分鐘。提問：本文主要寫了老師的2事跡，請同學(xué)們作出概括：明確：主要寫了三件事：（1）老師教我認(rèn)識具體事物。（2）老師教我認(rèn)識和理解大自然。（3）老師教我理解“愛”的含義。探究：在這些事件中，作者表示出來的老師是怎樣一個(gè)人。結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。（同學(xué)討論，然后回答）概括莎麗文老師的形象：莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。提問：文中有一句話指出了莎麗文老師對我的人生影響，請找出這句話：——她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——莎麗文老師。由此我們可以理解為什么文章的標(biāo)題為《再塑生命》，它的深刻的含義是——“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，原本，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自身所言：“她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生家長”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內(nèi)容都與愛有關(guān)，歸納一下，與同學(xué)交流。探究：海倫凱勒的勝利得力與老師的教誨，但她自己的努力。也是不容忽視的重要方面。請?jiān)僮x課文，找出直接描寫作者自己語言、心理和動作的語句，體會作者的精神品質(zhì)。（同學(xué)討論，然后回答）小結(jié)：作者的性格品質(zhì)特征——一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩。文中的“我”──海倫，與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。拓展：（1）在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?？請概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹＃?）海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？語文教案再塑生命海倫凱勒濟(jì)寧市第十三中學(xué)初三語文組 張俊瑞教學(xué)目標(biāo)：1．把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì) 2．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn) 3．體會作者對莎莉文老師的敬愛