六年級語文上冊草原第二課時教案分析(編輯修改稿)
2025-10-13 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。（二）背誦課文第1段。（一）講讀第1段。1．默讀，分層次。思考：課文第一段寫了什么？分幾層？先寫什么？后寫什么？2．再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？ 3．細讀、思考：（1）作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（2）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點，運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的？（讓學(xué)生邊讀邊畫出重點語句。）（3）體會重點句子的含義。4．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達了作者怎樣的感受？ 5．指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文。（二）講讀第2段。1．指名讀第2段。2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？3．講讀第1層課文。（1）作者乘汽車進入草原，最初有什么感覺？（2）“初入草原，聽不到一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！边@些描寫說明草原環(huán)境有什么特點？（3）初入草原，環(huán)講讀第2層。（1）指名學(xué)生讀第2層。（2）“疾馳”、“襟飄帶舞”是什么意思？（3）作者為什么用一條彩虹比喻來歡迎遠客的蒙族男女老少？（因為他們突然出現(xiàn)在遠處的山丘上，而且都穿著顏色鮮艷的衣裳，這樣既恰切又 形象地表現(xiàn)了蒙族人民歡迎客人的熱情。）（4）當(dāng)主人見到客人時，草原的環(huán)境有什么變化？從課文中哪些語句可以看出來？（“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片?！保┬〗Y(jié)：作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化。作業(yè)。1．背誦課文第1段。2．練習(xí)課后作業(yè)第3題。第四篇：小學(xué)語文《草原》第二課時教案語文教案執(zhí)教人：章曉琴原（蘇教版六年級上冊)教學(xué)要求：、流利、有感情的朗讀課文，能背誦第一、二自然段。，理解由生子組成的詞語。，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所表達的意境。，體會兄弟民族之間的深情厚誼。教學(xué)重難點：，體會蒙漢情深，民族團結(jié)的思想感情；、動態(tài)的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文，隨文識字，理解重難點詞語。學(xué)習(xí)第一自然段，感受草原的風(fēng)光美。教學(xué)課程:略第二課時 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，那里
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