八年級望岳教案(馬英桃)(編輯修改稿)
2025-10-13 12:40 本頁面
【文章內容簡介】 望”，表現泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。名句蘊含的人生哲理。青年杜甫的豪情。二、教學過程（一）導語柳宗元帶我們領略了小石潭的凄寒幽靜，吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇，馬信德帶我們游覽了威尼斯的瑰麗奇特。今天我們再請古代的一位詩人帶我們去一個地方。板書：望岳唐杜甫（二）圍繞“望”，理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。去哪里呀？你從何得知？泰山。從“岳”“岱宗”“齊魯”得知 補充資料：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳《望岳》歷來被譽為歌詠泰山的名篇，被后人譽為“絕唱”，并刻石為碑，立在山麓。泰山景色如何呢？我們一起透過杜甫的一個動作“望”來欣賞泰山的景色。請同學們先一起大聲朗讀詩歌，思考杜甫從第一句實際上一直望到哪里。（1）描繪泰山景色。也即首聯、頷聯、頸聯。（2）想象登頂感受和望到的景象。杜甫實際上望到了哪些景象？請同學們任選一聯說一說。（1）首聯：望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠望?！扒辔戳恕保?）望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。“鐘”：聚集，寵愛、鐘愛，既寫出神奇秀麗，又寫出詩人的喜愛贊嘆之情?！案睢保宏幇祵φ罩黠@，陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開，突出泰山的巍峨高大。（3）望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望。“層云生而蕩胸，鳥兒歸而入眼”（三）名句賞析泰山如此綿延不盡，如此神奇秀麗，如此巍峨高大，杜甫看了心潮澎湃，他情不自禁地產生了一個愿望。杜甫的愿望是什么？我還沒有登上山頂景色就如此神奇美麗了，如果我登上了最高峰呢？一覽眾山小。請你想象登上最高峰“一覽眾山小”的景象和感受。登上絕頂眼界變寬了，心胸開闊了，登上絕頂才能欣賞到絕美的風景，這是身在低處的人永遠無法體驗到的。所以孔子登上了東山就認為魯國很小，登上泰山胸懷竟然博大得認為天下都很小。林則徐更說過“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”。這句話中蘊含了怎樣的人生啟示？它告訴我們：不怕困難，勇攀高峰，不但望得遠，而且可以雄視一切，包舉天下。它鼓勵人們樹雄心立壯志，不怕困難，堅持到底就一定能獲得更大勝利。（四）了解青年杜甫從這首詩中我們可以望到一個什么樣的杜甫？豪情勃發(fā)，壯志凌云，樂觀向上，滿懷建功立業(yè)，意氣風發(fā)，信心滿懷“讀書破萬卷，下筆如有神。賦料楊雄敵，詩看子建親。自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風俗淳?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》”青年的杜甫生活在唐代社會發(fā)展到最富庶的時期，他家境優(yōu)越，詩才橫溢，因此意氣風發(fā)，信心滿懷，渴望著建功立業(yè)。第四篇：望岳教案 公開課教案《望岳》教案【教學目標】：a、掌握重點字詞的含義；b、領略泰山雄偉神奇的景色；c、理解并學習詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負?！窘虒W重點】：a、重點字詞的含義；b、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。【教學難點】：a、名句蘊含的人生哲理?！窘虒W課時】：一課時【教學方法】：朗讀法、討論法 【教學準備】：ppt、道具 【教學程序】：一、導入新課 1.“五岳”導入。（簡單點評后轉入杜甫的《望岳》：我們今天就來欣賞下唐朝偉大的現實主義詩人——杜甫筆下的泰山是怎樣的一番景
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