【文章內(nèi)容簡介】 007）。而實(shí)際生活中，常見的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式還是以政府為主體的模式，以公司或企業(yè)作為主體的推廣模式在逐步發(fā)展，以農(nóng)業(yè)科研、教育部門為主體的推廣模式只在小范圍內(nèi)存在，農(nóng)村合作社有很多都是空架子，很多農(nóng)民是“被合作社”的，農(nóng)協(xié)更是很少聽說。所以，據(jù)有關(guān)報(bào)道：長期以來，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作主要南政府部門和科研機(jī)構(gòu)執(zhí)行完成?，F(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系明顯存在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期行政管理的印記。市場機(jī)制在配置農(nóng)業(yè)技術(shù)要素中的作用嚴(yán)重缺位。導(dǎo)致整個農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系嚴(yán)重缺乏活力和效率（王武科等2008）。這是我國現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的背景，也是所要面臨的問題。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的課堂上，除了學(xué)習(xí)了一些專業(yè)概念知識以外，還看了很多相關(guān)的視頻錄像，還有很多同學(xué)上臺分享的豐富多彩的內(nèi)容。21世紀(jì)是信息時代，這種方式的交流與溝通最重要的目的就是交換信息，在對比參照中尋找問題和出路。在美國，荷蘭，以色列，澳大利亞等國家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與我國對比，還有同學(xué)分享的中美農(nóng)業(yè)對比之下，他們科學(xué)，規(guī)范，綠色，高效非常先進(jìn)，然而我們卻不能套用，只能少部分借鑒，因?yàn)槲覈r(nóng)業(yè)人口眾多，以家庭為單位進(jìn)行小 規(guī)模生產(chǎn)，而且隨著富士康內(nèi)遷，江浙一帶民營企業(yè)轉(zhuǎn)型或關(guān)閉，預(yù)示著中國勞動力市場成本的提高，未來中國將不再是世界的工廠，因此將會有大量的流動勞動力重返自己的家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)或者相關(guān)工作，我們的大背景要求我們必須自己尋找出路。完善體制機(jī)制通過對比得出，我國的農(nóng)業(yè)還是相對落后的，各種制度不完善，不能很好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，有的甚至起阻礙作用。面臨這些問題，首先要提出的，也是政府非常倡導(dǎo)的就是改革，借鑒國外模式，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)，應(yīng)該打破單純的政府主體模式，即構(gòu)建以政府推廣體系為主導(dǎo)，以農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科研院校，農(nóng)業(yè)高校等單位以及涉農(nóng)龍頭企業(yè)廣泛參與的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織（杜麗華2011）。發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，都與高校有著密切聯(lián)系，這一點(diǎn)我們可以借鑒，在其他課堂上，經(jīng)常聽到老師講說某個大學(xué)老師或者教授路過某個地方，看見某種現(xiàn)象，隨便提了點(diǎn)什么建議或者說了點(diǎn)什么方法，使得某種作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，某農(nóng)民如何的感謝等等，這一方面說明我們的高?；蛘呃蠋熀苡心芰苁軞g迎，而另一方面也說明我國這種推廣方式的欠缺，也就是高校與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。在美國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出增長率中，科技進(jìn)步所占的比率能達(dá)到80％以上，其農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)85％，而我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率還不足50％。美國這種政府領(lǐng)導(dǎo)、將核心建立在大學(xué)的科技推廣體系是美國農(nóng)業(yè)科技得以快速推廣應(yīng)用的主要原因。美國的經(jīng)驗(yàn)給我們以深刻的啟示：在我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)大學(xué)和生產(chǎn)單位的直接聯(lián)合，是農(nóng)業(yè)科技推廣的很好形式（林英2007）。近年來，我國一些農(nóng)業(yè)大學(xué)加大了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的力度，探索建立了以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。比較有代表性的是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)——探索農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)化市場。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)近年來主動適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，不斷探索農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的新模式，堅(jiān)持走出校門，走向農(nóng)村，走近農(nóng)民，開創(chuàng)出了一條實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)道路。他們創(chuàng)辦了全國第—個以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)化市場——河北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技市場，使市場與科技接軌，加速了科技成果的推廣轉(zhuǎn)化；采用股份制，以技術(shù)入股的方式，參與山區(qū)的治理，推廣科技成 果21項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益達(dá)22億元，探索出實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合的科技治山新模式。其余的還有西北農(nóng)林科技大學(xué)——創(chuàng)建農(nóng)業(yè)專家大院。農(nóng)業(yè)專家大院是西北農(nóng)林科技大學(xué)在農(nóng)業(yè)科技推廣實(shí)踐中創(chuàng)造出的一種由政府搭臺，專家唱戲，企業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織參與的新型推廣模式。 鼓勵大學(xué)生從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作大學(xué)生是一個富有活力的群體，年輕氣盛，思維活躍，極具潛力，大學(xué)生村官如今逐步發(fā)揮著巨大的作用，政府對此也是越來越重視，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作可以是大學(xué)生村官工作的一部分，也可以培養(yǎng)專業(yè)的推廣人員，鼓勵大學(xué)生從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作不僅可以推動我國農(nóng)業(yè)向前發(fā)展，彌補(bǔ)我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員綜合素質(zhì)較低，整體隊(duì)伍較差的情況，提高大學(xué)生就業(yè)率，對大學(xué)生個人而言還可以積累社會經(jīng)驗(yàn)，這也正是大學(xué)生所缺乏的，同時掌握溝通技巧，積累人生財(cái)富。有句話說“讀萬卷書不如行萬里路”，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣也是一個行萬里路的機(jī)會。 以農(nóng)村合作社為單位的推廣方式現(xiàn)在大多數(shù)的人們還是沒有真正的理解現(xiàn)行合作社，總是跟原來的人民公社聯(lián)系到一起，所以，在此過程中，要深化合作社的概念，科學(xué)建立合作社，而不是為完任務(wù)而建立的沒有發(fā)揮真正作用的合作社。相對比之下，這一點(diǎn)日本農(nóng)協(xié)值得我們參考，日本地少人多的現(xiàn)狀與我們相似，但是他們農(nóng)產(chǎn)品從種植到收獲大部分由農(nóng)協(xié)經(jīng)營，成熟的農(nóng)產(chǎn)品從采摘的那一刻，就貼上了品牌標(biāo)簽和銷售超市的標(biāo)志。根據(jù)我國農(nóng)業(yè)的大背景，創(chuàng)建農(nóng)村合作社雖然不能改變我國小農(nóng)分散經(jīng)營的模式，但是可以有效的把農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來，集約化經(jīng)營，減小內(nèi)部斗爭，在共同的組織下進(jìn)行科學(xué)化生產(chǎn)，按照合作社的經(jīng)營模式建立產(chǎn)業(yè)鏈，比如建立信息共享，提供技術(shù)指導(dǎo)，構(gòu)建農(nóng)超結(jié)合，產(chǎn)銷無障礙和相互監(jiān)督等。先在有條件的地方建立試驗(yàn)田在課堂所看的視頻中和同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中可以了解到，由于我國農(nóng)民所能承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)小導(dǎo)致他們的目的性非常強(qiáng)，只有真真實(shí)實(shí)地看到好處和利益才會相信這一切，所以號召農(nóng)民干不如做給農(nóng)民看（胡魯平等2011）。教育農(nóng)民怎么走不如帶領(lǐng)農(nóng)民跟著走，在有條件的情況下，每個村建立一處試驗(yàn)田，試驗(yàn)田可以由 4 合作社或農(nóng)科站的技術(shù)人員管理，讓農(nóng)民看到成果，看到收益，已達(dá)到推廣的目的。就像小說《白鹿原》中描述的那樣，地方大儒朱先生，看天氣查氣候，說應(yīng)該種豆子，人們都不相信也不去嘗試，只有一個篤信的人家，把自家作物全部鏟除，全都換成各色豆類，結(jié)果當(dāng)年偏旱，谷類均欠收，豆類大豐收，后來，全村人種地前都來等朱先生的一句話。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金問題通過閱讀文獻(xiàn)可以看出，很多文章中都用了很大的篇幅來論述資金問題對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的影響。由于農(nóng)業(yè)科技成果多數(shù)具有明顯的社會公益性，所以其成本不是作為農(nóng)業(yè)科技市場主體的農(nóng)民及農(nóng)業(yè)科技研究推廣單位所能獨(dú)立承擔(dān)的。加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比較利益低，農(nóng)業(yè)科技成果的研究與推廣必須得到政府強(qiáng)有力的財(cái)政支持（謝愛輝2012）。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程緩慢，缺乏大型的農(nóng)業(yè)企業(yè)主體，也使得農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣不得不主要依賴政府的投入（張利庠等2007）。然而，整個國家財(cái)政用于支持農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的經(jīng)費(fèi)普遍偏低。我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的財(cái)政經(jīng)費(fèi)由21．39億元增加到70．47億元，增加了2．3倍，按可比價(jià)計(jì)算年均增長8．45％。而同期全國的工資水平都發(fā)生了大幅度的上漲，其中，國家職工的工資增加了3．7倍，而所有城市職