【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心、積極的思考等方面，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著決定性的作用，我們小學(xué)教師一定要從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴中做起，耐心細(xì)致、嚴(yán)格認(rèn)真地做好這項(xiàng)工作。在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識(shí)的形成過程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識(shí)才能扎實(shí)，才能是學(xué)生自己的技能，如果堅(jiān)持下去，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)去探索的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的攝取就不會(huì)時(shí)刻依賴于老師的傳授，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式對(duì)師生來說都是百益而無一害的。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)困生的知識(shí)空缺，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。對(duì)學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵(lì)冒尖；對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。加強(qiáng)觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強(qiáng),不能很好地正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問題。建議教師在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。加強(qiáng)對(duì)問題解決能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的核心是以問題為中心，向?qū)W生提供問題引入、探究、解決和應(yīng)用的策略，教師在教學(xué)過程中，如果能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問題情境．讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生一個(gè)或幾個(gè)有價(jià)值的問題，引發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，這樣長(zhǎng)此以往，就可以培養(yǎng)學(xué)生在求異思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新能力。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫鈹?shù)學(xué)問題，多讓學(xué)生思考，合作交流，允許學(xué)生用自己的方法去探索和解決問題。當(dāng)然，任何事物都不可能是十全十美的，美中總有不足，對(duì)本套測(cè)試卷，以下兩點(diǎn)值得斟酌：走進(jìn)生活的第1題學(xué)生還沒有學(xué)到，錯(cuò)誤率高，如果問題加個(gè)字“大約”學(xué)生會(huì)明白題目要求對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算。試卷看似簡(jiǎn)單，但許多知識(shí)點(diǎn)揉到了一起，綜合性很強(qiáng)，如五大題的5題，學(xué)生先要對(duì)單價(jià)進(jìn)行篩選排序，再計(jì)算，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，要求過高，大部分同學(xué)白忙活了半天。試題缺少長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積方面的計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的測(cè)查，長(zhǎng)方形和正方形的面積是本冊(cè)的重點(diǎn)，在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)加大測(cè)查的力度，督促學(xué)生牢固掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？傊@份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，同時(shí)在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當(dāng)采用新穎的題型。因此，命題反映了“立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)。第三篇：XX2018學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析XX2018學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析2018年2月1日，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)五所學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)考。我們?nèi)昙?jí)1班數(shù)學(xué)取得了全部21個(gè)班級(jí)中第5名的好成績(jī)。但是也存在很多的問題和不足，現(xiàn)將本次考試分析如下：一、學(xué)生情況分析本次考試，我班有62人參加考試，無人缺考。其中男生30人，女生35人?？椎虏?、宋玉靖生病，都在發(fā)燒，還在住院，但是仍然堅(jiān)持參加了考試，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。二、考試成績(jī)分析五校聯(lián)考班級(jí)成績(jī)參考人數(shù)合格人數(shù)合格率合格得分平均分平均分率平均得分總分名次62人45人%%考試四率分析四率優(yōu)秀85100良好7079及格6070不及格60以下人數(shù)45人3人人3人白分率73%21%2%5%三、試卷卷面分析本次考試共有七大題，滿分100分（其中卷面分5分，要求書寫工整）。試題難易適中，主要有一填空題（20分）、二判斷題（5分）、三選擇題（10分）、四計(jì)算題（25分）、五在里填上〉、〈或=（8分）、六根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空（2分）、七解決問題（25分）。主要內(nèi)容涉及到長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算、長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和計(jì)算、數(shù)據(jù)編碼中的身份證的認(rèn)識(shí)、一位數(shù)乘多位數(shù)的口算、筆算，脫式計(jì)算等，還有分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算、分?jǐn)?shù)比大小等，解決問題偏向于實(shí)際生活中的解決問題，以綜合解決問題為重。集合思想、歸一問題、歸總問題、找規(guī)律都有涉及。四、錯(cuò)誤試題分析（一）主要錯(cuò)題分析題型題號(hào)錯(cuò)誤人數(shù)錯(cuò)誤率一、填空題（10）1米約相當(dāng)于（