【文章內容簡介】 提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。第四篇：初中體育遠程研修總結初中體育遠程研修總結遠程研修培訓結束了。通過這次遠程研修讓我有了與專家和各地的體育精英們交流的機會，增長了自己的見識，開闊了視野，更新了觀念。對自身的基本素質和業(yè)務綜合能力的提升，以及今后的的個人專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。教學改革十年來，教改的理念已經深入人心，但仍有一些問題依然存在，通過這次研修使自己對以前模糊的觀點得到了修正。一、通過遠程研修理清了新課標下運動技能教學與體能發(fā)展的關系運動技能教學與發(fā)展學生的體能是相輔相成不可分割的。學生體能的發(fā)展需要借助于一定的運動技能，而學生的運動技能也只有在一定的體能支配下才能完成，不能把他們機械的分開。例如籃球技術，如果只會動作技能，體能達不到，就無法完成快速攻防，不能展現(xiàn)籃球比賽的激烈性。而如果只有體能而沒有技能，在場上瞎打亂打，同樣失去了籃球比賽的觀賞性？在平時的鍛煉中也是一樣，沒有單純的技能訓練，也沒有純粹的體能訓練，他們相互融合在一起，只是側重點不同罷了。體能發(fā)展和運動技能的正確教學，是體育課必須要有的十分重要的內容。這些項目必須要有教師的正確引導，并且要落到實處。發(fā)展體能是體育課的重要目標之一，正確的運動技能則是考量一名教師是否合格的重要因素。但是如果單一的體能教學和技能教學，容易讓學生感覺枯燥，沒有興趣，因此，體能訓練的趣味性就十分重要。比如在長跑課的教學中，擯棄了傳統(tǒng)的圍著操場跑的單一模式，而是采用了聽哨音換排頭的自由路線跑：也就是可以繞圈，可以跑形狀，可以鉆器械等，路線由每一次的所換排頭自由設計，帶領小組完成。這樣，在規(guī)定的時間里學生有了多種選擇，增加了新鮮感，和想當排頭的積極性，使得一節(jié)長跑課輕松完成，而且學生還很期待下一次的練習。同樣是那塊操場、同樣是跑的練習，但是稍微做些設計，讓學生先前枯燥的跑圈就變?yōu)榱俗灾骺刂品较虻呐軇樱瑢W生的主體性得到了充分的發(fā)揮，學習興趣立刻被調動起來了，跑的開心自然不累了，那么這節(jié)課的學習目標也就水到渠成的實現(xiàn)了。所以說體能的發(fā)展過程也并不是向我們以前所認為的枯燥和痛苦，也是會充滿趣味的。二、通過遠程研修明確了中考體育與體育課堂教學之間的關系體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會、學校、家庭對學校體育的重視，最終是促進青少年身心健康，提高學生體質健康水平。體育課中如果單純進行體育中考內容練習會使學生產生厭倦，失去對體育課的興趣，也就失去了主動進行身體鍛煉的動力，身體素質必然下降。學生運動興趣的培養(yǎng)需要教師運用豐富的教學方法來激發(fā)學生參加體育活動的熱情，要讓學生變被動學習為主動學習。如課堂中提出探究性的問題，引發(fā)學生的主動思考和探究熱情，使學生帶著問題體會動作技能，去思考探究本節(jié)課所要學習的內容。以問題帶動興趣，以興趣解決問題，讓學生在學練過程中學會分析問題并能圍繞問題進行學習，最后解決問題。中考體育是激勵學生積極鍛煉身體，樹立現(xiàn)代體育意識，為終身體育打下基礎的一種手段。學生身體素質的提高不是一朝一夕能夠實現(xiàn)的，它是一個循序漸進的過程，要靠平時的積累、長期的鍛煉才能達到，作為體育教師要避免臨陣抱佛腳來提高學生體育中考成績。因此，我們在體育課的教學中，要重視教給學生體育鍛煉方法，如教會學生籃球技術、乒乓球、排球等，使學生有能力參加相應項目的比賽，讓學生把課堂中學到的體育鍛煉方法用到課外，使學生感受到體育的氛圍、產生極大的興趣，從而形成以興趣帶動身體練習，體能和技能的提高又會進一步促進對該項運動興趣的鞏固。三、通過遠程研修明確了專業(yè)化發(fā)展的途徑首先，對自己所從事的專業(yè)必須要有積極的態(tài)度和情感，要認識到自己的專業(yè)對學生發(fā)展的重要性，要熱愛和喜歡自己的專業(yè)。其次，要有一顆熱愛學生的心。當學生之間橫向比較有高低之分的時候，應該進行一下個體的縱向比較，看看這個學生是不是比過去有所進步，哪怕是一點點。我們要去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！蔽艺J為以上兩點是教師專業(yè)化發(fā)展的前提，如果離開了這兩點，也就談不上教師的專業(yè)化發(fā)展了。第三，不斷豐富自己的專業(yè)知識和專業(yè)教學技能。注意平時的積累，養(yǎng)成日積月累的習慣。通過網(wǎng)絡、雜志、以及同行間專業(yè)交流積累匯集資料，從而促進個人專業(yè)成長。第四，不斷地嘗試、實踐、反思和總結。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”在平時的教學當中，要對自身教學實踐進行追思反省，檢視自我，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足，為下一步確定努力的目標；通過總結，檢測自己的教育科研水平，這樣在反思中求進步，在總結中看提高，形成“學習——實踐——反思——研究的循環(huán)過程”。網(wǎng)絡研修雖然已經結束，但通過這個平臺的學習、交流、研討提高了自身的教育教學能力，促進了我的專業(yè)發(fā)展。我深深地感受到了作為一名老師，要有與時俱進的思想。因此在以后的工作中我將更加嚴格要求自己，使自己成為一個走在教改前沿的合格老師。第五篇：初中體育研修日志初中體育研修日志體育與健康課是以學生健康為主要目的，以鍛煉身體為主要手段的課程。新課程標準貫