寫作技巧最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-13 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 個群體”的情感和認識。當年上海卷的唯一的一篇滿分作文就以深刻的社會責任感和真摯的感情贏得了閱卷老師的認可。其中第二段是這樣寫的：讓我怎樣稱呼他們?外來務工人員子女?農民子弟?抑或是農民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……當小作者把眼光投向那一個群體，把自己對“他們”的人格和尊嚴的尊重凝聚到兩個細節(jié)——希望叫著他們的乳名，希望拉起他們的小手，這本身就給人一種震撼的力量，表現(xiàn)出一種純真與善良。敘述有了明顯的態(tài)度，思想帶著感情的溫度，行文充滿著一種強烈的人文關懷。另一種方法是直接抒情?！队浤顒⒑驼渚分?，魯迅先生一邊回憶劉和珍等人的遇害以及與劉和珍的交往，一邊直接傾訴難以抑制的悲憤。2009年湖北卷《站在黃花崗陵園的門口》那首長詩，不僅體現(xiàn)了作者深厚的文字功底，更直接抒發(fā)了強烈的愛國情懷。2007年安徽卷一篇優(yōu)秀高考作文在結尾用了這樣的一段話：“母親啊，在每一個漫漫長夜里，您都枕著女兒的名字入眠。今夜，就讓女兒枕著您的無盡的愛和牽掛入眠。在夢里，我提籃春光去看您，醒來時看到您美麗幸福的容顏?！边@樣的抒情是在前面充分敘述的基礎上有感而發(fā)的，所以水到渠成，畫龍點睛，起到了升華情感的作用。我們的作文教學就是要引導學生體會這種生命最本初最普通的感動與震撼，捕捉生命中最細微而又最真切的情感體驗，關注自我，用心去觸摸身邊的人和眼前的事。的確，觸動你情感的可以是北京奧運那種磅礴的愛國情，可以是汶川地震生死考驗中那種澎湃的民族情，但更多的還是平凡生活中靜水流長的親情和友情，這種情感更具體更真實也更深厚更真摯。寫深一點——理性思考，為作文插上智慧的翅膀好的文章不但是生活情景的再現(xiàn)，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。理性思考，是情感的進一步升華，使作文流動著智慧。審題上透過現(xiàn)象看本質，在立意上充滿思辨色彩，這是使文章充滿理性思考的一個方法。2010年山東卷的“光明與陰影”、北京卷的“仰望星空與腳踏實地”、安徽卷的詩歌材料作文，本身就充滿著哲理與思辨色彩，可以從辯證的角度立意，以保證自己的論述充分而嚴密。全國卷Ⅱ的“淺閱讀”的問題更揭示了一個社會問題。快餐時代，網絡時代，快節(jié)奏的生活中，“淺閱讀”應運而生，充斥在我們的周圍?！皽\閱讀”這種方式究竟怎么樣?任何事物都是雙刃劍，如果只滿足于信息的攝入，當然也不失為一種讀書方法。但如果深入思考一下，“淺閱讀”帶給人的精神世界的影響恐怕不僅僅是一種讀書方法的問題，更會帶來一種思維習慣的變化，進而影響到整個民族的文化心理。怎一個“淺閱讀”了得!這樣辯證地思考便能使認識得到提高與深入。表達上滲透自己的態(tài)度和觀點，表現(xiàn)自己的思想品質和價值取向，也可以讓文章因理性而精彩。高考作文命題既有選拔優(yōu)秀學生的顯性而實際的功能，同時也擔負著影響考生世界觀、人生觀和價值觀等精神方面的導向責任，而后者是我們更應關注的問題。所以關注生活，體察生活，思考生活，并有意識地引導考生表達個人的認識和觀點是我們備考的一個重要內容。2009年天津卷的“我說90后”、江蘇卷的“品味時尚”，2010年浙江卷的“角色轉換之間”、江蘇卷的“綠色生活”，都考查著考生的認識能力，都需要體現(xiàn)作者的態(tài)度。尤其是2010年全國卷Ⅰ的漫畫作文，那只貓說了一句非常經典而且耐人尋味的話：都什么年代了，有魚吃還捉老鼠!這的確代表了社會上很多人的想法，但一個人應有的最基本的社會責任感應該因時代的變化而消失嗎?答案當然是否定的?？梢?，理性的思考可以啟
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