南通市中考滿分作文-南通2009年中考滿分作文：我們一起走過(一)(編輯修改稿)
2024-10-13 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個舞臺也一樣優(yōu)秀。思路二：自己在每一個方面成績突出，并且做出了驚人的成績。思路三：可以不寫“我”，把文題中的“我”作為一個寬泛的概念。因此，運用于作文中的素材應多與歷史、人文及自然等有關。這里，也是我的舞臺窗外，柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，搖晃出一冬的斑斕?；秀遍g，我回到了三年前，一樣的季節(jié)，一樣的陽光，一樣的歡聲笑語?！跋旅鏆g迎陳慧同學給我們講個故事，好不好？” “好……”教室里歡聲雷動。我的心猛地一沉，本是懷揣著觀眾的心態(tài)觀賞節(jié)目，自然不知有上臺“殊榮”。再者，我生性膽小，“上臺”對我而言是望塵莫及的。我勉強地笑了笑，本想推托，可抬頭企業(yè)看見老師與同學們的目光都聚集到了我這里，眼眸中，滿是期盼，鼓勵，若再推托，也是不可能的了。緊張，害怕之感，一下子在心間伸縮、擴大，乃至占據(jù)整個內(nèi)心。上臺對我而言，可是平生第一次呀！我不禁想退避三丈，雙腿已在思量間開始變得麻木。好友看出看出了我的不安與焦慮，在我耳邊輕輕地附上一句：“上吧，你行的！你不是最會講故事嗎？就給大家講一個！”我，真的行嗎？這畢竟不是平時?。≤P躇間，好友猛地推了我一把，我的腳步夾雜著幾分的不自然，挪到了臺上。行，我應該行！許是過于緊張，我支支吾吾的，臺下開始有了小聲的議論。“聲音這么小，你是林黛玉?。俊被秀敝?，聽到班上最愛搞惡作劇的一個同學在下面嚷了一句，全班同學立即哄堂大笑。我的信念又開始左右傾斜，手足無措間，我看到了班主任老師。只見老師對我微微一笑，豎起大拇指，眼眸中，伴著淡淡的肯定與渴望。一下子，我的自信，恍若劃過天際的流星，僅是那么一瞬，就將心底黯然的天空點亮，緊接著，我開始了我的故事，腦海中的思緒，行云流水般地從口中流瀉出來。此刻的我，還是之前的我嗎？此時此刻，我覺得我已經(jīng)不屬于我，我已經(jīng)置身于故事的世界?！啊?“太棒了！” “……”“簡直精彩絕倫！太漂亮了！”故事終落，臺下掌聲四起，久久縈繞于我的耳畔，滌盡我最初的彷徨。三年過去了，景致依舊，人依舊，但是早不見當時的彷徨。如今課堂是我的舞臺，這里——演講臺，處處留下我精彩的表現(xiàn)，而這一切都是源于當初的那份自信。就是這份自信，好似冬日的暖陽，發(fā)出璀璨的光芒，驅(qū)散數(shù)九嚴寒。這里，也是我的舞臺。我會讓這個舞臺一樣精彩，一樣閃亮！滿分剖析本文具有如下特點：①心理活動。本文多出描寫了“我”的心理活動。如“緊張，害怕之感，一下子在心間伸縮、擴大，乃至占據(jù)整個內(nèi)心?！薄靶?，我應該行！”“我，真的行嗎？這畢竟不是平時??！”多處心理活動將一個初次登臺之人內(nèi)心的膽怯刻畫得淋漓盡致。②對比。文章結尾將“課堂”這個舞臺與“演講臺”這個舞臺進行對比，說明“演講臺”及其留下的自信，是“我”人生留下的第二舞臺。對比不僅點明了主題，還深化了文章的中心。這里，也是我的舞臺一雙新涼鞋，還沒穿夠三天就與它的主人說再見，萬般無奈之后，我還是不得不抽空去修一修它。我獨自一人騎車來到街上，見一位老人正在擺攤修鞋，我便走了過去。老人七十左右，圍著一件大圍裙，他見我走近了他的攤位，便露出滿臉的笑容，使我倍感親切。他伸出粗糙的手接過我的鞋，看了看裂開的地方，拿起釘鞋的針線，使勁在厚厚的鞋底上穿上穿下，使那條寬大的口子慢慢地愈合。望著針線靈活地躥上躥下，我感嘆老人的修鞋技術真好啊！在等待期間，我無意中看到了老人腳上穿的鞋。一雙破舊不堪的老式皮鞋，已經(jīng)失去了光澤，磨損了皮面，皺得如同老人臉上那一道道“溝壑”。這雙飽經(jīng)風霜的鞋終于無法掩蓋老人的腳趾。鞋底也裂開了一條縫，看上去像隨時都可以把鞋子一分為二，鞋跟就更別提了，咧開了大嘴，只剩下兩根細線可憐地連著他們，使腳后跟也沒有了藏身之地。我呆呆地站在那兒，愣愣地看著，看著老人的那雙舊的老式皮鞋。這樣的鞋是歸這位修鞋的老人所屬嗎？不，這怎么可能？我開始懷疑。作為修鞋的行家，他應該有能力修好自己的鞋呀，至少，他不會穿破得已不成樣子
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