【文章內(nèi)容簡介】 化課程體系，加強(qiáng)和改進(jìn)文化課教學(xué)，提高文化課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)奠定扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下中小學(xué)區(qū)本、校本教材建設(shè)，強(qiáng)化思想性，嚴(yán)格使用國家統(tǒng)編教材。形成更加科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。圍繞“身心健康成長、引領(lǐng)未來發(fā)展、承擔(dān)社會責(zé)任、具備國際視野”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)模式變革。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)前教育保教質(zhì)量規(guī)范，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理安排幼兒一日活動，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒樱囵B(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)與核心素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)推進(jìn)差異教學(xué)及其教學(xué)策略的實(shí)踐研究項(xiàng)目，以學(xué)習(xí)者為中心，更加注重自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，完善符合認(rèn)知規(guī)律、融合信息技術(shù)、自主靈活高效、激發(fā)個性潛能的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)知行合一、學(xué)思結(jié)合，注重保護(hù)和激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考和解決問題能力。鼓勵和支持普通高中有計(jì)劃地開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，堅(jiān)持“學(xué)中做、做中學(xué)”，按照真實(shí)環(huán)境真學(xué)真做掌握真本領(lǐng)的要求，開展真實(shí)應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)改革。在市教育主管部門的指導(dǎo)下，結(jié)合我區(qū)“奠基未來”的教育創(chuàng)新實(shí)踐，加大教學(xué)成果獎培育和支持力度。建立更加科學(xué)公正的考試評價(jià)制度。強(qiáng)化人人皆可成才、每個人都有人生出彩機(jī)會的理念，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，突出能力導(dǎo)向評價(jià)，加強(qiáng)過程性評價(jià)，注重多元綜合評價(jià)，注重診斷性評價(jià)和形成性評價(jià)，增強(qiáng)評價(jià)的“增值”功能。嚴(yán)格規(guī)范小學(xué)招生，完善小升初免試就近入學(xué)制度，改進(jìn)民辦義務(wù)教育學(xué)校招生辦法。融合信息技術(shù)，通過學(xué)生行為數(shù)據(jù)伴隨式采集，深入開展中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。健全學(xué)業(yè)水平考試制度，建立更加科學(xué)、客觀、公正的考評制度。推進(jìn)高中階段學(xué)校招生錄取改革，深化高考改革。構(gòu)建更加完善的教育質(zhì)量保障機(jī)制。規(guī)范幼兒園辦園行為，落實(shí)幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范，完善和實(shí)施公辦幼兒園等級標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)管,對幼兒園師資配置、教育過程和管理水平等加強(qiáng)監(jiān)管。鞏固減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成果，建立健全課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度，推廣高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。落實(shí)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，引導(dǎo)學(xué)校建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量評價(jià)制度。完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立全過程、全方位人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋監(jiān)測體系，推動學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)過程，優(yōu)化資源配置，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵和支持具有獨(dú)立性、專業(yè)性、權(quán)威性的第三方評估機(jī)構(gòu)參與教育質(zhì)量監(jiān)測評估，為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供客觀依據(jù)，完善學(xué)校教育質(zhì)量保障長效機(jī)制。（三）促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化基本公共教育服務(wù)均等化是教育現(xiàn)代化的重要支撐。要加快學(xué)前教育資源建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)普通高中多樣化特色發(fā)展，對特殊群體進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，消除區(qū)域、校際差距，切實(shí)保障各類人群平等享有高質(zhì)量的基本公共教育服務(wù)。完善學(xué)前教育辦園體制。堅(jiān)持學(xué)前教育事業(yè)的公益性，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉”，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)前教育資源建設(shè)，通過改擴(kuò)建、新建和提升改造等措施，著力擴(kuò)大學(xué)前教育資源供給，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。采取盤活閑置樓宇、騰退的黨政機(jī)關(guān)辦公用房、公共服務(wù)設(shè)施等多種方式，擴(kuò)大城區(qū)幼兒園增量。強(qiáng)化屬地責(zé)任，確保新建小區(qū)配套幼兒園與首期建設(shè)的居民住宅同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付使用，并及時審批設(shè)立法人機(jī)構(gòu)。鼓勵機(jī)關(guān)企事業(yè)單位采取多種形式舉辦幼兒園，增強(qiáng)面向社會提供學(xué)前教育服務(wù)的能力。鼓勵社會力量辦園。嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及配套法規(guī)，加大扶持力度，鼓勵社會力量興辦學(xué)前教育。依據(jù)**市普惠性民辦幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及市區(qū)分級補(bǔ)助機(jī)制，開展普惠性幼兒園認(rèn)定工作，支持社會團(tuán)體、企業(yè)和個人采取多種形式舉辦普惠性民辦幼兒園。普惠性民辦幼兒園在教師培訓(xùn)、表彰獎勵、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助等方面與公辦幼兒園享受同等待遇。完善學(xué)前教育監(jiān)管體系。建立健全教育部門主管、各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的幼兒園監(jiān)管機(jī)制。加快建設(shè)區(qū)、園兩級視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建立幼兒園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制和突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制。完善民辦托幼點(diǎn)備案管理，逐步減少民辦托幼點(diǎn)數(shù)量。治理整頓無證幼兒園。遏制民辦園過度逐利行為，依法對民辦園收取的學(xué)費(fèi)實(shí)施監(jiān)管。做好幼小銜接工作，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。優(yōu)化義務(wù)教育資源配置。綜合考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、中心城區(qū)規(guī)劃建設(shè)、戶籍制度改革、居住證管理辦法實(shí)施等因素對人口發(fā)展的影響，建立區(qū)域教育設(shè)施項(xiàng)目庫，預(yù)留相應(yīng)的義務(wù)教育學(xué)校用地，確保足夠的學(xué)位供給，滿足學(xué)生就近入學(xué)需求。完善義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)長效機(jī)制，在資源建設(shè)、設(shè)施設(shè)置配備、教師專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)應(yīng)用等方面，促進(jìn)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和帶動作用，深化學(xué)區(qū)化、聯(lián)盟化、九年一貫制等改革舉措，完善工作機(jī)制，進(jìn)一步打破學(xué)段和校際間壁壘，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)。加強(qiáng)與高等院校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、社會組織等戰(zhàn)略合作，推動義務(wù)教育學(xué)校培育特色。探索實(shí)施義務(wù)教育教師“區(qū)管校聘”，完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師、校長交流輪崗機(jī)制。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)治校水平。實(shí)施個性化學(xué)程和學(xué)分制管理。推進(jìn)與高考改革相適應(yīng)的普通高中課程改革，推行“選課制”和“走班制”教學(xué)，落實(shí)基于新的教學(xué)組織形式的教師配置標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)成本核定辦法。完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，探索實(shí)行高中專職輔導(dǎo)員和全員導(dǎo)師制，有針對性地開展學(xué)生學(xué)涯和生涯輔導(dǎo)，提高學(xué)生的生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力。完善特色高中建設(shè)長效機(jī)制。以質(zhì)量提升和特色發(fā)展為重點(diǎn)，深化特色高中建設(shè)，培育更多文化特征鮮明、育人風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力的品牌高中。深化普通高中課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。推進(jìn)普通高中學(xué)科特色課程建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域普通高中精品課程群和精品課程資源庫。開展普通高中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)，建立創(chuàng)新素養(yǎng)培育跨校選修和學(xué)生共育聯(lián)盟機(jī)制。深化普職融通，探索普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分互認(rèn)制度，鼓勵有條件的普通高中增加職業(yè)教育內(nèi)容，引導(dǎo)普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能。實(shí)現(xiàn)適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋。實(shí)施特殊教育融合教育，保障殘疾兒童受教育權(quán)利，針對學(xué)生不同情況，實(shí)施差別化教育和個性化培養(yǎng)，使每個適齡殘疾兒童少年通過教育培訓(xùn)掌握一技之長。提高普通學(xué)校隨班就讀質(zhì)量，加強(qiáng)資源教室建設(shè)，優(yōu)先讓殘疾兒童少年在普通學(xué)校就讀，實(shí)現(xiàn)特殊教育和普通教育優(yōu)質(zhì)資源共享。通過特教學(xué)校、送教上門等方式對中重度和多重殘疾學(xué)生實(shí)施教育。促進(jìn)特殊教育向?qū)W前教育、高中教育延伸。促進(jìn)醫(yī)教結(jié)合，建立多部門合作機(jī)制，提高殘疾學(xué)生評估鑒定、入學(xué)安置、教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練的有效性。支持有條件的特殊教育學(xué)校發(fā)揮融合教育資源中心、殘疾人終身學(xué)習(xí)中心的作用，為殘疾人提供多樣化的教育服務(wù)。保障特殊群體的平等受教育權(quán)利。完善學(xué)生資助體系，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，保證適齡兒童少年入學(xué)并順利完成義務(wù)教育。嚴(yán)格執(zhí)行居住證管理辦法，統(tǒng)籌安排符合條件的居住證持有人隨遷子女在公辦學(xué)校就讀。（四）促進(jìn)職業(yè)教育高標(biāo)準(zhǔn)精品化發(fā)展發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是提升人力資源素質(zhì)、穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是推動高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措。要堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，做強(qiáng)做優(yōu)特色專業(yè)，形成與社會需求相適應(yīng)、靈活多樣的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。完善職業(yè)教育辦學(xué)體制，明確人才培養(yǎng)定位，鼓勵社會力量參與職業(yè)教育辦學(xué)，支持社會力量與職業(yè)院校共同開發(fā)急需專業(yè)和新興專業(yè)，優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)。鼓勵職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。校企聯(lián)手，探索建立“產(chǎn)教研職能設(shè)計(jì)中心”，在人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、學(xué)生課堂實(shí)踐、教師進(jìn)企業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)校園等方面進(jìn)行深度合作，培養(yǎng)旅游前沿技能人才。堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，根據(jù)專業(yè)、行業(yè)崗位需求設(shè)置專業(yè)課程，縮短學(xué)生就業(yè)距離，減少企業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。（五）構(gòu)建更加開放靈活的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會是教育現(xiàn)代化的迫切要求。要以學(xué)習(xí)者為中心，建立開放融合、方式靈活、資源豐富、學(xué)習(xí)便捷的終身學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育的有效銜接和貫通，建成學(xué)習(xí)型城區(qū)，保障市民享有終身學(xué)習(xí)機(jī)會。構(gòu)建更加開放暢通的終身學(xué)習(xí)“立交橋”，完善招生入學(xué)、彈性學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育制度。鼓勵各級各類學(xué)校和社會力量充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為所有學(xué)習(xí)者提升學(xué)歷水平提供更加便利的教育服務(wù)。健全全民終身學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制，在不同學(xué)習(xí)成果之間建立等值對應(yīng)關(guān)系及轉(zhuǎn)換模式。推廣學(xué)分銀行平臺，推行“市民終身學(xué)習(xí)卡”制度，對學(xué)習(xí)者不同形式學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)證記錄。擴(kuò)大終身學(xué)習(xí)資源供給，強(qiáng)化職業(yè)院校的繼續(xù)教育與社會培訓(xùn)功能，面向行業(yè)企業(yè)開展多類型、多形式的職工繼續(xù)教育，為社會提供多樣化教育與培訓(xùn)。擴(kuò)大社區(qū)學(xué)習(xí)資源供給，引導(dǎo)職業(yè)院校和社會力量參與社區(qū)教育，培育多元辦學(xué)主體，擴(kuò)大社區(qū)教育資源，為社區(qū)居民提供多樣化教育服務(wù)。發(fā)揮社區(qū)教育示范區(qū)的示范引領(lǐng)作用，落實(shí)街道和社區(qū)黨群服務(wù)中心主體職責(zé)，以社區(qū)學(xué)院為龍頭，以社區(qū)學(xué)校為骨干，以社區(qū)學(xué)校分校為基礎(chǔ)，探索四級辦學(xué)體系，增強(qiáng)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)輻射力。豐富老年教育資源，大力發(fā)展老年大學(xué)，完善社區(qū)老年教育網(wǎng)絡(luò)，支持職業(yè)院校為老年人提供課程資源。鼓勵和支持社會力量舉辦不同類型的老年教育機(jī)構(gòu)。推動各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，廣泛開展學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭等學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動，打造終身學(xué)習(xí)活動品牌，加快學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)。（六）建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是加快教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。要不斷完善教師管理和發(fā)展機(jī)制，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)聚集優(yōu)秀人才從教，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的教師隊(duì)伍，更好承擔(dān)起傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。把建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，始終抓緊抓好。加強(qiáng)教師思想政治教育，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)全過程。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)教師熱愛祖國、奉獻(xiàn)祖國。把理想信念、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程，形成長效機(jī)制。充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師先鋒模范作用，把教師凝聚在黨的周圍，更好地?fù)?dān)當(dāng)起先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。加強(qiáng)師德表彰和宣講，大力弘揚(yáng)高尚師德。將師德師風(fēng)作為評價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德和政治表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、職務(wù)晉升、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要要求，規(guī)定師德底線，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，實(shí)行“一票否決”。完善學(xué)生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機(jī)制。健全師德狀況定期調(diào)研和評議制度，完善師德重大問題報(bào)告、懲處和師德輿情快速反應(yīng)機(jī)制。嚴(yán)把教師入口關(guān)。逐步提高教師行業(yè)入職標(biāo)準(zhǔn)。按標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足配齊幼兒園教師，保證所有幼兒園教師持證上崗。改革教師招聘方式，探索有利于招聘思想品德優(yōu)、事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)水平高的優(yōu)秀人才從教的工作機(jī)制。健全教師管理機(jī)制。完善教師職稱評聘制度，深化基礎(chǔ)教育教師正高級職稱評聘改革。完善以崗位績效綜合評價(jià)為重點(diǎn)的人才考核與評價(jià)機(jī)制。完善教師崗位管理制度，調(diào)整高級教師崗位設(shè)置比例。探索建立教師退出機(jī)制。創(chuàng)新教師編制管理。采取盤活區(qū)級編制存量等方式，支持編制緊缺的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性短缺問題。按照國家課程設(shè)置要求，補(bǔ)充配優(yōu)體育、藝術(shù)教育、勞動技術(shù)綜合實(shí)踐課程師資。完善教師培訓(xùn)體系，搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育有效銜接的“立交橋”，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。完善校本教研制度，發(fā)揮教學(xué)名師和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。推進(jìn)中小學(xué)校長職級制改革，探索相應(yīng)的薪酬、考核等管理辦法，提升校長辦學(xué)治校能力。加大高層次人才隊(duì)伍建設(shè)力度。堅(jiān)持“量身設(shè)計(jì)、高端引領(lǐng)、面向未來、追求卓越”原則，推進(jìn)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程建設(shè)，促進(jìn)教育人才更新教育理念、開拓國際視野、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、形成獨(dú)特風(fēng)格，引領(lǐng)教育改革發(fā)展，成為在國內(nèi)外產(chǎn)生重要影響的教育家型教師和校長。完善以區(qū)級學(xué)科帶頭人為塔基；以名校（園）長、名教師培養(yǎng)人和學(xué)科首席教師為塔體；以教育領(lǐng)軍人才為塔頂?shù)?*教育人才塔式結(jié)構(gòu)，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)、合理的教育人才梯隊(duì)。推進(jìn)“名師成長”等系列項(xiàng)目，帶動干部教師隊(duì)伍整體能力素養(yǎng)全面提升，著力鍛造一支忠誠干凈、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、思想敏銳、志存高遠(yuǎn)的管理干部隊(duì)伍，著力建設(shè)一支道德情操高尚、教學(xué)技藝精湛、課程能力突出、學(xué)研素養(yǎng)深厚的教育人才隊(duì)伍。提高教師薪酬待遇。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于本區(qū)公務(wù)員平均工資收入水平。完善教師績效工資制度和分配辦法，突出差異化分配原則，更好地發(fā)揮績效激勵的導(dǎo)向作用。完善民辦學(xué)校教師社會保障機(jī)制。提高教師社會地位。完善教師榮譽(yù)和獎勵制度，按照國家、市、區(qū)有關(guān)規(guī)定，對貢獻(xiàn)突出的教師予以表彰獎勵。通過組建宣講團(tuán)、舉辦報(bào)告會、開展演講比賽、加強(qiáng)新聞媒體報(bào)道等多種方式，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚師德，塑造教師的良好社會形象，弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。（七）全面提升教育信息化水平信息化是推動教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵途徑。要以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，探索形成適應(yīng)信息社會要求的教育教學(xué)模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系。推進(jìn)一體化智能校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。推進(jìn)教育治理方式變革，加快形成現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測體系，推進(jìn)管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化。**智慧校園建設(shè)加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。提升區(qū)內(nèi)各級各類學(xué)校教學(xué)環(huán)境智慧化水平，打造信息技術(shù)