【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一步增強(qiáng)為民的自覺(jué)性，在做決策、定規(guī)劃、謀發(fā)展時(shí)真正想著老百姓、真心為了老百姓，才能認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地為老百姓做事，真正做到執(zhí)政為民、發(fā)展為民?！八膫€(gè)重在”的相互關(guān)系“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”渾然一體，形成了一個(gè)完整的思想邏輯體系，涵蓋了發(fā)展的目標(biāo)、路徑、動(dòng)力等要素，具有豐富的內(nèi)涵?！八膫€(gè)重在”的核心內(nèi)容是持續(xù)發(fā)展。持續(xù)發(fā)展就要有持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，持續(xù)發(fā)展的舉措，就要保持持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程?！八膫€(gè)重在”的精神動(dòng)力是解放思想、改革創(chuàng)新。重在提升，就要自覺(jué)地解放思想，切實(shí)解決好加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中遇到的問(wèn)題，把解放思想滲透在工作實(shí)踐中、持續(xù)在具體工作推進(jìn)中、落實(shí)在科學(xué)發(fā)展中。要注重改革開(kāi)放和科技創(chuàng)新?！八膫€(gè)重在”的根本方法是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，就是始終把握好我省人口多、底子薄、基礎(chǔ)弱、人均水平低、發(fā)展不平衡的基本省情，堅(jiān)持實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌好農(nóng)業(yè)與工業(yè)、人口與資源、總量與人均、農(nóng)村與城市等的關(guān)系，走出一條符合河南實(shí)際的發(fā)展路子?！八膫€(gè)重在”的最終目的是改善民生。改善民生是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)所在，要堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。（二）深入貫徹落實(shí)“四個(gè)重在”精神，不斷提高黨校的辦學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)水平盧展工書(shū)記提出的“四個(gè)重在”基本要求，雖然是站在全省的大局和高度，充分地闡述了推進(jìn)河南省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展必須“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”，作為中共洛陽(yáng)市委黨校來(lái)說(shuō)，要把省委的“四個(gè)重在”精神認(rèn)真深入地貫徹落實(shí)到黨校的黨建工作、教學(xué)科研和后勤管理服務(wù)等各項(xiàng)工作去。概括地講：重在持續(xù)，就是要保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)；重在提升，就是要努力提升我校黨建工作和教學(xué)科研工作的水平；重在統(tǒng)籌，就是整體推進(jìn)我校各項(xiàng)工作；重在為民，就是辦好黨委政府、各級(jí)黨員干部及全體教職員工滿意的黨校。具體的說(shuō)黨校的黨建、教學(xué)科研、教學(xué)管理等各項(xiàng)工作如何貫徹落實(shí)省委提出的“四個(gè)重在”精神，不斷提升黨校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二是要在強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高黨校教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平上狠下功夫。《干部教育條例》明確指出要“培育和規(guī)范干部教育培訓(xùn)市場(chǎng)，引導(dǎo)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)化服務(wù)，提高質(zhì)量，逐步形成由干部教育培訓(xùn)主管部門(mén)指導(dǎo)、公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)有序的干部教育培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)制?！蓖瑫r(shí)提出要“建立干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入制度”，通過(guò)采取直接委托、招標(biāo)投標(biāo)等方式，確定承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這表明干部教育培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)性將越來(lái)越強(qiáng)。黨校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，更好地在黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)中發(fā)揮作用、做出貢獻(xiàn)，就必須進(jìn)一步地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。干部教育的高質(zhì)量應(yīng)表現(xiàn)在培訓(xùn)專業(yè)的設(shè)置比較合理，門(mén)類比較齊全。從微觀上，即從受培訓(xùn)的干部個(gè)人來(lái)說(shuō)，這種優(yōu)秀人才，一要具有進(jìn)攻性的思想性格，不滿足已有成績(jī)，不斷向新的未知領(lǐng)域開(kāi)拓前進(jìn)，不怕困難，不怕挫折和失?。欢哂袆?chuàng)造性的思維能力，敢于標(biāo)新立異，思想活，思路寬，不墨守陳規(guī)，不迷信權(quán)威；三要具有智能型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的基本技能，而且有科學(xué)的思維方式，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。圍繞從素質(zhì)培訓(xùn)逐步向素質(zhì)和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變的要求，努力創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)手段；要緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，以增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)，提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)。以建設(shè)和諧社會(huì)為目標(biāo)，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定中的一系列重大問(wèn)題開(kāi)展高水平科研攻關(guān)，積極推進(jìn)教學(xué)科研一體化，把創(chuàng)新的理論研究成果及時(shí)體現(xiàn)在黨校教學(xué)中，使教學(xué)和科研實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展；要按照《干部教育條例》的基本精神和要求，創(chuàng)新和完善資政育人的體制機(jī)制，為進(jìn)一步提高黨校教育培訓(xùn)的質(zhì)量和 水平提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。三是要在創(chuàng)新培訓(xùn)理念，突出黨校教育培訓(xùn)特色上狠下功夫。與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，是干部教育培訓(xùn)工作適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求?！陡刹拷逃龡l例》明確要求，黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院應(yīng)當(dāng)突出辦學(xué)特色，按照職能分工開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作。根據(jù)這一要求，各級(jí)黨校要突出自己的教育培訓(xùn)特色，必須適應(yīng)當(dāng)?shù)厥聵I(yè)和黨的建設(shè)需要，促進(jìn)黨的事業(yè)和執(zhí)政黨建設(shè)的發(fā)展；必須堅(jiān)持以人為本,遵循干部成長(zhǎng)的規(guī)律，幫助和促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部全面健康成長(zhǎng)。以深化改革為動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。關(guān)注干部的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛能，要從干部的實(shí)際需求入手，定期開(kāi)展調(diào)查研究，了解和掌握不同層次、不同類別干部的崗位特點(diǎn)和培訓(xùn)需求。針對(duì)干部求“新”的需求，轉(zhuǎn)變觀念，變“調(diào)訓(xùn)”干部為服務(wù)干部；針對(duì)干部學(xué)習(xí)求“?！钡男枨?，實(shí)行分類施訓(xùn)；針對(duì)干部學(xué)習(xí)求“精”的需求，培訓(xùn)內(nèi)容講究點(diǎn)面結(jié)合，這就要求各級(jí)黨校一是進(jìn)一步地發(fā)揮在政治理論、黨性修養(yǎng)、行政管理等方面的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，使傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)得以繼續(xù)鞏固和發(fā)揚(yáng)，更新教學(xué)內(nèi)容，例如，決策是現(xiàn)代行政管理的主要職能和中心工作，決策學(xué)應(yīng)作為領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，但至今未列入。二是要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)理念，改革教學(xué)方法。目前，干部的教學(xué)方法基本上是灌輸式的，這種教學(xué)方法往往是學(xué)員上課聽(tīng)講義，下課背講義，考試主要靠死記硬背，很少有時(shí)間去思考、去實(shí)踐，缺乏獨(dú)立思考的能力，缺乏運(yùn)用所獲得的知識(shí)去解決面臨的新問(wèn)題的能力，不利于培養(yǎng)人才。對(duì)干部的教學(xué)方法要針對(duì)干部的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變灌輸式為啟發(fā)式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等各種方式傳授知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)書(shū)本講要領(lǐng)，聯(lián)系實(shí)際講觀點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題講方法，以啟發(fā)學(xué)員去思考、探索、分析。回答現(xiàn)代化建設(shè)中所提出的新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。注重實(shí)踐是改革教學(xué)方法的重要一環(huán)。實(shí)踐的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，要使干部學(xué)員在校期間，就能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中摸索運(yùn)用，學(xué)會(huì)解決新問(wèn)題的方法，初步具有解決新問(wèn)題的能力。要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，把黨校教育培訓(xùn)的講臺(tái)拓展為干部鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，把傳統(tǒng)黨校教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為“圍繞中心出題目，黨校教育搭平臺(tái)，學(xué)員研討做文章，成果轉(zhuǎn)化促發(fā)展”的全新過(guò)程，從而更進(jìn)一步地充分挖掘和利用具有本土特色的教育培訓(xùn)資源，打造新的品牌，形成新的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生更大效應(yīng)。三是要建立和健全培訓(xùn)考核與激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)與使用相結(jié)合，做到學(xué)前選拔、在校培訓(xùn)、培訓(xùn)后使用三個(gè)環(huán)節(jié)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”調(diào)動(dòng)干部參加學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使干部教育培訓(xùn)工作始終與時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展同步。四是要在堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，增強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)的開(kāi)放性上狠下功夫。在干部教育培訓(xùn)引入市場(chǎng)機(jī)制的新形勢(shì)下，黨校只有堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，變“封閉型”為“開(kāi)放型”教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育培訓(xùn)的開(kāi)放性，才能不斷提高教育培訓(xùn)水平，適應(yīng)不斷變化的新情況。因此黨校要按 照《干部教育條例》的要求，以更寬廣的胸懷和眼界，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流與合作，通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方式，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置；要采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，借鑒和吸取一切先進(jìn)的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法；充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等實(shí)施視聽(tīng)教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，建立黨校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與各類高等院?；ネㄓ袩o(wú)各方面的信息，共享各種資源優(yōu)勢(shì)。要按照素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的原則，吸納和利用更廣泛和更優(yōu)秀的師資資源，建設(shè)高素質(zhì)的干部教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也需要開(kāi)放的思想。一是大力培養(yǎng)現(xiàn)有教師，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察調(diào)研、掛職鍛煉等措施，幫助教師提高素質(zhì)和能力。二是積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，在高等院校和科研院所中吸引優(yōu)秀人才，在大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，在優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)家中選拔有志于從事干部教育培訓(xùn)的同志，充實(shí)到專職教師隊(duì)伍中。三是選用社會(huì)優(yōu)質(zhì)教師資源，選聘黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)師資力量。構(gòu)建“大師資、大隊(duì)伍、大黨校、大網(wǎng)絡(luò)”的培訓(xùn)格局，從而不斷提高黨校的辦學(xué)實(shí)力和水平，不斷增強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)力。黨的十七大明確提出要“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”。黨校作為干部培訓(xùn)的主渠道，在整個(gè)干部教育培訓(xùn)體系中具有不可替代的作用。新頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》和各級(jí)三、以創(chuàng)新的精神全面提升黨校干部教育培訓(xùn)工作水平提高認(rèn)識(shí)，凝聚干部教育培訓(xùn)的強(qiáng)大合力我國(guó)正處在改革發(fā)展承前啟后的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期又要面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，困難和挑戰(zhàn)前所未有。我市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)也不容樂(lè)觀，在科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧的進(jìn)程中還面臨著諸多的矛盾和問(wèn)題。要在堅(jiān)持改革開(kāi)放上實(shí)現(xiàn)新突破、在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上取得新進(jìn)展、在促進(jìn)社會(huì)和諧上見(jiàn)到新成效，必須加速加大對(duì)干部的培訓(xùn)力度，顯著提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。干部培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要上下合力，各方聯(lián)合。既需要市委市政府一貫的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)，也需要相關(guān)部門(mén)以及社會(huì)方面的配合和支持。市委黨校更要主動(dòng)加強(qiáng)與市內(nèi)各部門(mén)單位以及黨校系統(tǒng)的溝通與聯(lián)系，在培訓(xùn)聯(lián)系點(diǎn)、學(xué)習(xí)考察基地、兼職教師、聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓(xùn)等方面尋求更多的幫助和支持。拓寬思路，繼續(xù)擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)規(guī)模本著“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、優(yōu)化服務(wù)、擴(kuò)大規(guī)?！钡脑瓌t，積極整合各類培訓(xùn)資源，理順培訓(xùn)關(guān)系，逐步建立起優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、布局合理、形式靈活、適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部需要的多層次、多渠道的新的培訓(xùn)格局，將全市黨、政、警、企和黨外干部、農(nóng)村干部等各類干部培訓(xùn)和 人才培訓(xùn)都依托市委黨校、市行政學(xué)校、市社會(huì)主義學(xué)校進(jìn)行，不斷擴(kuò)大黨校培訓(xùn)覆蓋面，將黨校辦成全方位、綜合性、開(kāi)放型干部和人才培訓(xùn)基地，使其真正成為乳山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“人才搖籃”。并在此基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取外地聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)雙贏。改進(jìn)方法，突出黨校干部培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性 組織部門(mén)和黨校要扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，黨校教師要做好課前調(diào)研，按需辦班，按需施教，真正做到“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么、干部缺少什么就培訓(xùn)什么”，使黨校的教育培訓(xùn)緊貼中心工作、緊貼社會(huì)實(shí)際、緊貼學(xué)員要求；繼續(xù)創(chuàng)新“統(tǒng)一命題和自主選題”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，優(yōu)化各類培訓(xùn)的班次設(shè)置和課程設(shè)置；繼續(xù)探索研究式教學(xué)在不同班次、不同課程中的具體實(shí)現(xiàn)形式，綜合運(yùn)用討論式、答疑式、案例式、情景模擬式、現(xiàn)場(chǎng)式等教學(xué)方法，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)員在教學(xué)中的主體性，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)和交流，進(jìn)一步提高針對(duì)性和實(shí)效性；充分利用黨校信息化資源優(yōu)勢(shì)，把多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貫穿于培訓(xùn)過(guò)程的始終，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。創(chuàng)新內(nèi)容，重視黨校學(xué)員的能力培養(yǎng)《黨校工作條例》確立了“一個(gè)中心、四個(gè)方面”的教學(xué)布局?！耙粋€(gè)中心”就是必須以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為中心，“四個(gè)方面”就是夯實(shí)理論基礎(chǔ)、拓展世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。圍繞這個(gè)教學(xué)布局，結(jié)合國(guó)情、市情和實(shí)際工作需要，兼顧干部個(gè)人自身特點(diǎn)，以“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨性原則，提高知識(shí)水平，強(qiáng)化工作能力”為主線，不斷豐富和創(chuàng)新干部培訓(xùn)內(nèi)容。緊緊扭住理 論教育這個(gè)龍頭，引領(lǐng)黨性教育、國(guó)情市情教育；重視世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政績(jī)觀教育，也要重視方法論的教育；突出學(xué)習(xí)性實(shí)踐活動(dòng)的地位，以提升崗位工作能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)和操作技能等方面的培訓(xùn)，提高干部的實(shí)際工作能力，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。圍繞中