【文章內(nèi)容簡介】 一步增強為民的自覺性，在做決策、定規(guī)劃、謀發(fā)展時真正想著老百姓、真心為了老百姓，才能認認真真、扎扎實實地為老百姓做事，真正做到執(zhí)政為民、發(fā)展為民?！八膫€重在”的相互關(guān)系“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”渾然一體，形成了一個完整的思想邏輯體系，涵蓋了發(fā)展的目標(biāo)、路徑、動力等要素，具有豐富的內(nèi)涵?！八膫€重在”的核心內(nèi)容是持續(xù)發(fā)展。持續(xù)發(fā)展就要有持續(xù)發(fā)展的意識，持續(xù)發(fā)展的舉措，就要保持持續(xù)發(fā)展的進程?！八膫€重在”的精神動力是解放思想、改革創(chuàng)新。重在提升，就要自覺地解放思想，切實解決好加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中遇到的問題，把解放思想滲透在工作實踐中、持續(xù)在具體工作推進中、落實在科學(xué)發(fā)展中。要注重改革開放和科技創(chuàng)新?！八膫€重在”的根本方法是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，就是始終把握好我省人口多、底子薄、基礎(chǔ)弱、人均水平低、發(fā)展不平衡的基本省情，堅持實事求是、從實際出發(fā)，統(tǒng)籌好農(nóng)業(yè)與工業(yè)、人口與資源、總量與人均、農(nóng)村與城市等的關(guān)系，走出一條符合河南實際的發(fā)展路子。“四個重在”的最終目的是改善民生。改善民生是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)所在，要堅持以人為本、執(zhí)政為民，始終牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。（二）深入貫徹落實“四個重在”精神，不斷提高黨校的辦學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)水平盧展工書記提出的“四個重在”基本要求，雖然是站在全省的大局和高度，充分地闡述了推進河南省經(jīng)濟和社會等各項事業(yè)又好又快發(fā)展必須“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”，作為中共洛陽市委黨校來說，要把省委的“四個重在”精神認真深入地貫徹落實到黨校的黨建工作、教學(xué)科研和后勤管理服務(wù)等各項工作去。概括地講：重在持續(xù)，就是要保持良好的發(fā)展態(tài)勢；重在提升，就是要努力提升我校黨建工作和教學(xué)科研工作的水平；重在統(tǒng)籌，就是整體推進我校各項工作；重在為民，就是辦好黨委政府、各級黨員干部及全體教職員工滿意的黨校。具體的說黨校的黨建、教學(xué)科研、教學(xué)管理等各項工作如何貫徹落實省委提出的“四個重在”精神，不斷提升黨校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二是要在強化競爭意識，提高黨校教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平上狠下功夫?！陡刹拷逃龡l例》明確指出要“培育和規(guī)范干部教育培訓(xùn)市場，引導(dǎo)干部教育培訓(xùn)機構(gòu)優(yōu)化服務(wù)，提高質(zhì)量，逐步形成由干部教育培訓(xùn)主管部門指導(dǎo)、公開平等、競爭有序的干部教育培訓(xùn)市場機制。”同時提出要“建立干部教育培訓(xùn)機構(gòu)準(zhǔn)入制度”，通過采取直接委托、招標(biāo)投標(biāo)等方式，確定承擔(dān)培訓(xùn)項目的教育培訓(xùn)機構(gòu)。這表明干部教育培訓(xùn)的競爭性將越來越強。黨校要在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，更好地在黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)中發(fā)揮作用、做出貢獻，就必須進一步地強化競爭意識和質(zhì)量意識。干部教育的高質(zhì)量應(yīng)表現(xiàn)在培訓(xùn)專業(yè)的設(shè)置比較合理，門類比較齊全。從微觀上，即從受培訓(xùn)的干部個人來說，這種優(yōu)秀人才，一要具有進攻性的思想性格，不滿足已有成績，不斷向新的未知領(lǐng)域開拓前進，不怕困難，不怕挫折和失??；二要具有創(chuàng)造性的思維能力，敢于標(biāo)新立異，思想活，思路寬，不墨守陳規(guī)，不迷信權(quán)威；三要具有智能型的知識結(jié)構(gòu)，不僅有廣博的文化基礎(chǔ)知識和熟練的基本技能，而且有科學(xué)的思維方式，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有較強的實際工作能力。圍繞從素質(zhì)培訓(xùn)逐步向素質(zhì)和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變的要求，努力創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，改進教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)手段；要緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，以增強執(zhí)政意識，提高執(zhí)政能力為重點。以建設(shè)和諧社會為目標(biāo)，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定中的一系列重大問題開展高水平科研攻關(guān)，積極推進教學(xué)科研一體化，把創(chuàng)新的理論研究成果及時體現(xiàn)在黨校教學(xué)中，使教學(xué)和科研實現(xiàn)良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展；要按照《干部教育條例》的基本精神和要求，創(chuàng)新和完善資政育人的體制機制，為進一步提高黨校教育培訓(xùn)的質(zhì)量和 水平提供堅實的制度保障。三是要在創(chuàng)新培訓(xùn)理念，突出黨校教育培訓(xùn)特色上狠下功夫。與時俱進、改革創(chuàng)新，是干部教育培訓(xùn)工作適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求?！陡刹拷逃龡l例》明確要求，黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院應(yīng)當(dāng)突出辦學(xué)特色，按照職能分工開展干部教育培訓(xùn)工作。根據(jù)這一要求，各級黨校要突出自己的教育培訓(xùn)特色，必須適應(yīng)當(dāng)?shù)厥聵I(yè)和黨的建設(shè)需要，促進黨的事業(yè)和執(zhí)政黨建設(shè)的發(fā)展；必須堅持以人為本,遵循干部成長的規(guī)律，幫助和促進領(lǐng)導(dǎo)干部全面健康成長。以深化改革為動力,實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。關(guān)注干部的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和潛能，要從干部的實際需求入手，定期開展調(diào)查研究，了解和掌握不同層次、不同類別干部的崗位特點和培訓(xùn)需求。針對干部求“新”的需求，轉(zhuǎn)變觀念，變“調(diào)訓(xùn)”干部為服務(wù)干部；針對干部學(xué)習(xí)求“專”的需求，實行分類施訓(xùn)；針對干部學(xué)習(xí)求“精”的需求，培訓(xùn)內(nèi)容講究點面結(jié)合，這就要求各級黨校一是進一步地發(fā)揮在政治理論、黨性修養(yǎng)、行政管理等方面的培訓(xùn)優(yōu)勢，使傳統(tǒng)優(yōu)勢得以繼續(xù)鞏固和發(fā)揚，更新教學(xué)內(nèi)容，例如，決策是現(xiàn)代行政管理的主要職能和中心工作，決策學(xué)應(yīng)作為領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，但至今未列入。二是要創(chuàng)新培訓(xùn)理念，改革教學(xué)方法。目前，干部的教學(xué)方法基本上是灌輸式的，這種教學(xué)方法往往是學(xué)員上課聽講義，下課背講義，考試主要靠死記硬背，很少有時間去思考、去實踐，缺乏獨立思考的能力，缺乏運用所獲得的知識去解決面臨的新問題的能力，不利于培養(yǎng)人才。對干部的教學(xué)方法要針對干部的特點，揚長避短，變灌輸式為啟發(fā)式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等各種方式傳授知識。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)書本講要領(lǐng)，聯(lián)系實際講觀點，針對問題講方法，以啟發(fā)學(xué)員去思考、探索、分析?；卮瓞F(xiàn)代化建設(shè)中所提出的新的現(xiàn)實問題。注重實踐是改革教學(xué)方法的重要一環(huán)。實踐的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，要使干部學(xué)員在校期間，就能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的理論聯(lián)系實際，在實踐中摸索運用，學(xué)會解決新問題的方法，初步具有解決新問題的能力。要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際和干部隊伍建設(shè)實際，把黨校教育培訓(xùn)的講臺拓展為干部鍛煉成長的平臺，把傳統(tǒng)黨校教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為“圍繞中心出題目，黨校教育搭平臺，學(xué)員研討做文章，成果轉(zhuǎn)化促發(fā)展”的全新過程，從而更進一步地充分挖掘和利用具有本土特色的教育培訓(xùn)資源，打造新的品牌，形成新的優(yōu)勢，產(chǎn)生更大效應(yīng)。三是要建立和健全培訓(xùn)考核與激勵機制，實現(xiàn)干部培訓(xùn)與使用相結(jié)合，做到學(xué)前選拔、在校培訓(xùn)、培訓(xùn)后使用三個環(huán)節(jié)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”調(diào)動干部參加學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)隊伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使干部教育培訓(xùn)工作始終與時代和社會的發(fā)展同步。四是要在堅持開門辦學(xué)，增強黨校教育培訓(xùn)的開放性上狠下功夫。在干部教育培訓(xùn)引入市場機制的新形勢下，黨校只有堅持開門辦學(xué)，變“封閉型”為“開放型”教學(xué)，進一步增強教育培訓(xùn)的開放性，才能不斷提高教育培訓(xùn)水平，適應(yīng)不斷變化的新情況。因此黨校要按 照《干部教育條例》的要求，以更寬廣的胸懷和眼界，加強國內(nèi)外交流與合作，通過聯(lián)合辦學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)、遠程教育等方式，促進干部教育培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置；要采取“走出去”和“請進來”等多種方式，借鑒和吸取一切先進的教育培訓(xùn)經(jīng)驗和做法；充分運用現(xiàn)代技術(shù)，如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等實施視聽教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，建立黨校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與各類高等院?；ネㄓ袩o各方面的信息，共享各種資源優(yōu)勢。要按照素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的原則，吸納和利用更廣泛和更優(yōu)秀的師資資源，建設(shè)高素質(zhì)的干部教育培訓(xùn)師資隊伍，加強師資隊伍建設(shè)也需要開放的思想。一是大力培養(yǎng)現(xiàn)有教師，通過進修學(xué)習(xí)、考察調(diào)研、掛職鍛煉等措施，幫助教師提高素質(zhì)和能力。二是積極引進優(yōu)秀人才，在高等院校和科研院所中吸引優(yōu)秀人才，在大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，在優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)家中選拔有志于從事干部教育培訓(xùn)的同志，充實到專職教師隊伍中。三是選用社會優(yōu)質(zhì)教師資源，選聘黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員和國內(nèi)外專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師，增強干部教育培訓(xùn)師資力量。構(gòu)建“大師資、大隊伍、大黨校、大網(wǎng)絡(luò)”的培訓(xùn)格局，從而不斷提高黨校的辦學(xué)實力和水平，不斷增強黨校教育培訓(xùn)的競爭力。黨的十七大明確提出要“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”。黨校作為干部培訓(xùn)的主渠道，在整個干部教育培訓(xùn)體系中具有不可替代的作用。新頒布的《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》和各級三、以創(chuàng)新的精神全面提升黨校干部教育培訓(xùn)工作水平提高認識，凝聚干部教育培訓(xùn)的強大合力我國正處在改革發(fā)展承前啟后的重要戰(zhàn)略機遇期，當(dāng)前和今后一個時期又要面臨國際國內(nèi)嚴峻復(fù)雜的經(jīng)濟形勢，困難和挑戰(zhàn)前所未有。我市的經(jīng)濟和社會形勢也不容樂觀，在科學(xué)發(fā)展、促進和諧的進程中還面臨著諸多的矛盾和問題。要在堅持改革開放上實現(xiàn)新突破、在推動科學(xué)發(fā)展上取得新進展、在促進社會和諧上見到新成效，必須加速加大對干部的培訓(xùn)力度，顯著提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。干部培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，需要上下合力，各方聯(lián)合。既需要市委市政府一貫的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)，也需要相關(guān)部門以及社會方面的配合和支持。市委黨校更要主動加強與市內(nèi)各部門單位以及黨校系統(tǒng)的溝通與聯(lián)系，在培訓(xùn)聯(lián)系點、學(xué)習(xí)考察基地、兼職教師、聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓(xùn)等方面尋求更多的幫助和支持。拓寬思路，繼續(xù)擴大干部教育培訓(xùn)規(guī)模本著“發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、優(yōu)化服務(wù)、擴大規(guī)?！钡脑瓌t，積極整合各類培訓(xùn)資源，理順培訓(xùn)關(guān)系，逐步建立起優(yōu)勢互補、布局合理、形式靈活、適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部需要的多層次、多渠道的新的培訓(xùn)格局，將全市黨、政、警、企和黨外干部、農(nóng)村干部等各類干部培訓(xùn)和 人才培訓(xùn)都依托市委黨校、市行政學(xué)校、市社會主義學(xué)校進行，不斷擴大黨校培訓(xùn)覆蓋面，將黨校辦成全方位、綜合性、開放型干部和人才培訓(xùn)基地，使其真正成為乳山經(jīng)濟社會發(fā)展的“人才搖籃”。并在此基礎(chǔ)上，積極爭取外地聯(lián)合辦學(xué)，加強交流，實現(xiàn)雙贏。改進方法，突出黨校干部培訓(xùn)的針對性和實效性 組織部門和黨校要扎實開展培訓(xùn)需求調(diào)研，黨校教師要做好課前調(diào)研，按需辦班，按需施教，真正做到“經(jīng)濟社會發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么、干部缺少什么就培訓(xùn)什么”，使黨校的教育培訓(xùn)緊貼中心工作、緊貼社會實際、緊貼學(xué)員要求；繼續(xù)創(chuàng)新“統(tǒng)一命題和自主選題”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，優(yōu)化各類培訓(xùn)的班次設(shè)置和課程設(shè)置；繼續(xù)探索研究式教學(xué)在不同班次、不同課程中的具體實現(xiàn)形式，綜合運用討論式、答疑式、案例式、情景模擬式、現(xiàn)場式等教學(xué)方法，進一步發(fā)揮學(xué)員在教學(xué)中的主體性，增強教與學(xué)的互動和交流，進一步提高針對性和實效性；充分利用黨校信息化資源優(yōu)勢，把多媒體教學(xué)、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貫穿于培訓(xùn)過程的始終，豐富教學(xué)手段，增強培訓(xùn)效果。創(chuàng)新內(nèi)容，重視黨校學(xué)員的能力培養(yǎng)《黨校工作條例》確立了“一個中心、四個方面”的教學(xué)布局?！耙粋€中心”就是必須以馬克思主義中國化的最新成果為中心，“四個方面”就是夯實理論基礎(chǔ)、拓展世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、加強黨性修養(yǎng)。圍繞這個教學(xué)布局，結(jié)合國情、市情和實際工作需要，兼顧干部個人自身特點，以“夯實理論基礎(chǔ)，增強黨性原則，提高知識水平，強化工作能力”為主線，不斷豐富和創(chuàng)新干部培訓(xùn)內(nèi)容。緊緊扭住理 論教育這個龍頭，引領(lǐng)黨性教育、國情市情教育；重視世界觀、人生觀、價值觀、政績觀教育，也要重視方法論的教育；突出學(xué)習(xí)性實踐活動的地位，以提升崗位工作能力為重點，強化業(yè)務(wù)知識、管理知識和操作技能等方面的培訓(xùn)，提高干部的實際工作能力，大膽創(chuàng)新，開拓進取。圍繞中