【文章內(nèi)容簡介】 設備3套，體育器材價值近3000元；并且還幫助對口學校平整了操場，修飾了校園和給排水系統(tǒng)。在一定程度上幫助交流學校改善了教學環(huán)境，升級了硬件設備，得到了交流學校的好評。在交流工作地第二年，為了讓交流學校的教師更多地感受到新課改的魅力，我們還特地安排宣化鎮(zhèn)中心學校的教師到我校實地觀摩、教研。整個活動安排地豐富多彩，教師們不僅聆聽了我校36位優(yōu)秀教師的課，還分學科組進行了專題教研。此項活動受到了廣大教師的認可，普遍反映收益非淺。四、不斷豐富城鄉(xiāng)交流的內(nèi)容與方式雙方學校每學期除固定派出交流的干部、教師之外，還根據(jù)師資水平及學科需求，通過采取組織優(yōu)秀教師互相送課、周六集中研討等多種形式，不定期組織人員進行多方面的交流。同時，在教學計劃的制定、教學常規(guī)檢查、教學進度、教學質(zhì)量測評、教研活動、教學評估等方面加強溝通與協(xié)調(diào)，通過共同開展教學研究活動，探討提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量的途徑，做到優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享，教學共進。五、不斷拓寬城鄉(xiāng)交流工作的渠道。不斷加強管理溝通，雙方領導班子每月召開一次工作會議，共同研究解決教育教學和共同發(fā)展的問題，每學期組織一次由校級分管領導帶隊，各處室負責同志共同參與的工作隊伍，到對方學校進行指導幫助或?qū)W習交流，建立黨建、工會、教務、教研、后勤、團隊、備課組、年級組、班級、乃至教師、學生個體的“一對一”、多層面、立體化的交流平臺，不斷擴大交流，深化友誼，建立城鄉(xiāng)交流工作的長效機制，共同促進雙方各項管理工作上檔次、上水平。六、建立有效監(jiān)督約束機制兩校根據(jù)市教育局的要求和交流雙方的工作計劃與總體目標，結(jié)合對口交流學校工作需要和支教團隊個人的工作崗位實際，分別制定了相關(guān)制度與措施，對派出人員的行為規(guī)范提出了明確要求，確保干部教師交流工作良性循環(huán)，健康運行，有序推進，取得最大效益。加強自我約束。嚴格遵守工作職責，認真執(zhí)行學校幫扶工作計劃，充分了解對方學校需求，服從對方學校的工作安排，遵守對方的一切規(guī)章制度，不遲到、不早退，認真履行課堂教學示范引領、協(xié)助規(guī)范學生日常管理等常規(guī)工作職責，定期征求對方學校與教師、學生的意見建議，不斷改進工作，樹立自身良好形象，為學校爭光，為對方添彩。牢記責任使命。將本校領導、同事的信任與幫扶對象的真誠期待，作為支教工作的精神動力，不遺余力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢與特長，切實體現(xiàn)骨干教師的示范引領作用，誠心接受全體師生的監(jiān)督，虛心向所在學校的領導干部、經(jīng)驗豐富的老教師和優(yōu)秀青年教師學習，大力推動對方干部教師業(yè)務素質(zhì)與管理水平的進一步提高，為促進全市城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出擁有貢獻。思想認識到位。“入鄉(xiāng)隨俗”不搞特殊，開心工作不發(fā)牢騷，不怕苦、不叫累，不埋怨生活、交通不便與工作條件的差異，任勞任怨，埋頭苦干，勇挑重擔，開拓創(chuàng)新，不負眾望，銘記囑托，爭創(chuàng)一流支教業(yè)績，真正讓學校領導放心，讓對方師生滿意。真正進入角色。迅速進入“幫扶”、“取經(jīng)”雙重角色，抓住機遇，珍惜榮譽，端正心態(tài)、擺正位置，不賣味、不擺譜，放下架子，鋪下身子，穩(wěn)定情緒，放松身心，靜心思考，虛心幫扶、誠心交流，耐心指導，安心支教，開心生活，扎實研究，勤奮工作，敢于破難，確保支教工作成效，不斷提高自身素質(zhì)，促進自身專業(yè)發(fā)展。搞好調(diào)查研究。認真總結(jié)工作經(jīng)驗，每日梳理工作得失，不斷改進工作，記好幫扶日記、聽課筆記，整理典型案例，達到約定工作目標與要求，為下一步工作提供借鑒，為后繼支教人員做出榜樣。帶頭研究實踐。認真鉆研，精心備課，嚴格自身要求，以“公開課”的標準上好日常每一節(jié)課；結(jié)合崗位特點，每人每周確定好、落實好一個幫扶主題與研究項目；根據(jù)對方教育科研工作安排，堅持每周進課堂聽課調(diào)研，與對口交流的掛職人員保持密切聯(lián)系，盡快了解對方教育教學現(xiàn)狀與幫扶需求。發(fā)揚團隊精神。代表學校良好形象，發(fā)揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)協(xié)作，同甘共苦，相互勉勵，相互支持，并肩戰(zhàn)斗，共創(chuàng)佳績，彰顯“支教團隊”風采。宣傳支教政策。以“支教”為榮，以帶頭奉獻為樂，積極向親朋、親屬以及社會各界宣傳上級支教政策及現(xiàn)實意義，爭取廣泛的理解與支持，為支教工作營造良好輿論氛圍。七、今后工作的設想定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強兩校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。加強學校科研間的交流，以學校科研骨干為核心，進行學習交流，促進學?？蒲型黄疲龠M教師的科研能力。鄭州是第五十一中學2009530第四篇：城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)臨翔區(qū)長征小學劉開斌 2014年3月，臨翔區(qū)教育局啟動城鄉(xiāng)教師“三區(qū)”交流，我有幸安排到圈內(nèi)鄉(xiāng)圈內(nèi)完小任教一年，上學期我擔任六（1）班的班主任，并從事語文、數(shù)學的教學工作，下學期主要從事四（2）班數(shù)學教學工作。對于我來說，這不是交流，而是一次學習的機會。不管在哪里教書，我始終都嚴格要求自己，都是以誠心、善心、愛心對待職業(yè)、學生和同事。通過一年的學習，我與學生，教師們建立了良好的關(guān)系?，F(xiàn)就這一年來的教學工作做如下總結(jié)。一、盡快進入角色，開好新學期的頭，以飽滿的熱情投入到教育教學工作中。對于圈內(nèi)完小來說我并不陌生，我在圈內(nèi)鄉(xiāng)工作了七年，學校的老師們彼此都比較的熟悉，有的還是自己的啟蒙老師，并且能進入圈內(nèi)完小教書也是自己曾經(jīng)的一個奮斗目標。這次教師交流給了我一個實現(xiàn)目標的機會，所以是非常的激動，踏進校園的大門，就有一種回家的感覺。因此，面對這所期待已久的小學，我的心情是激動的；面對同事們，我沒有表現(xiàn)出以往的那種靦腆和拘束感；面對學生們，我也感覺我和同學們的距離很近。也就是這些原因，讓我很快就融入到這個群體中，一同度過了愉快的一年。二、雙方關(guān)愛，為我踏踏實實工作打下堅實基礎。長征小學的領導及教師們對我的交流工作很是關(guān)心，在交流的一年中，校領導多次到圈內(nèi)完小看望我，組織教師們到圈內(nèi)完小進行教學交流、開座談會等，每逢學校搞什么活動也打電話給我。還有教師們，經(jīng)常打電話給我，噓寒問暖，這堅定了我交流的信心。而圈內(nèi)完小更是對我無微不至的關(guān)懷，積極解決我學習、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。三、圈內(nèi)完小獨特的文化震撼了我的心靈，讓我受益匪淺。首先，走進圈內(nèi)完小的校園，你在地上找不