【文章內容簡介】 自然段來歸納、總結過度。（五）分析比較，深化認識提供兩個不同的典型資料，材料1：（農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建工廠，發(fā)展了經濟提高生活水平，污染了環(huán)境，錯誤的觀點—————收集、編改。材料2：先進城市和國家的先發(fā)展經濟，后治理污染，重在經濟效益與治理環(huán)境的懸殊數字的對比—————收集、編改。鼓勵學生自由組合、分析比較，大膽發(fā)表個見解。通過此過程，使學生理解發(fā)展經濟絕不能以破壞環(huán)境為代價，絕不能走先污染后治理的路子。深刻地體會和認識保護環(huán)境的重要性。教師講明，保護環(huán)境就是發(fā)展生產力，堅持保護環(huán)境基本國策的重要性。進一步引導學生理性地認識環(huán)境問題與經濟發(fā)展關系，提升環(huán)保意識。（六）、總結反思，拓展升華引導學生參照板書歸納總結。以訓練學生的歸納總結能力。保護環(huán)境人人有責，做為中學生我們也應該做一些力所能及的事。引導學生談自己能做些什么？自己想做些什么？布置作業(yè)：請你堅持這樣做：出示教師設計“五用”原則：這樣小、近、實的問題比表決心、談感想要好得多，使學生能有感而發(fā)，為情所動，能達到曉知以理、動之以情，導之以行的效果。結束語：板書設計：二、計劃生育與保護環(huán)境的基本國策計劃生育關乎國計民生（1）人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一（2）我國人口現狀與特點（3）人口過多和過快增長對經濟發(fā)展和人民生活的影響（4）實行計劃生育的目的、要求、意義。功在當代利在千秋（1）我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢（2）堅持保護環(huán)境的基本國策《基本國策計劃生育》說課稿2一、教材分析(一)本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位、教材的前后聯系。本節(jié)內容選自初三政治教材全書的重點課第四課的第二框題。新《課程標準》規(guī)定，初中三年思想政治課要對學生進行責任和我國基本國情的教育，第三課中國正處在社會主義初級階段是中國最基本的國情最大的實際，是客觀存在的事實，是建設中國特色社會主義的依據。第四課第二框人口問題不僅是第一框“最基本的國情”的具體表現和延伸，是對學生進行國情教育的重要內容；也是造成“資源、環(huán)境問題”的重要因素，第四框“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制定計劃生育、保護環(huán)境基本國策”的客觀依據和出發(fā)點。因此，本節(jié)課人口問題的教學還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。（二）教學目標的確定。思想政治課教學是一個教書育人的系統工程。從新《課程標準》規(guī)定本門課程的性質出發(fā)，初三教材的教學和教育目標，具體體現在學習知識、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟三個方面。因此，本節(jié)教學目標確定如下：認知目標：通過教學，使學生認清我國當前面臨著嚴峻的人口形勢能力目標：使學生從已知的事實出發(fā)，通過歸納分析，得出正確的結論以加深對問題本質的認識，培養(yǎng)了學生的分析判斷能力和思維能力、獨立閱讀、歸納、概括、解決問題的能力。思想覺悟目標：通過嚴峻人口形勢的分析，使學生產生應有的憂患意識，并明確肩負的重任，自覺擁護國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和計劃生育的基本國策。（三）教材重點難點分析內容簡析：通過對我國面臨的嚴峻人口形勢及其人口問題制約我國經濟和社會了展狀況的分析，說明黨和國家制定的計劃生育基本國策的重大意義。包括兩個知識層次的內容：〔一〕、嚴峻的人口形勢，〔二〕、計劃生育是我國的基本國策。教學重點和難點→嚴峻的人口形勢因為：①《課程標準》基本要求為“根據國家公布的統計數字采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點”。②人口過多、過快增長已嚴重制約和影響我國經濟社會發(fā)展構成了對中華民族生存和發(fā)展的嚴重威脅，是導致環(huán)境和資源的重要因素，必須引導學生加以正確認識，這也為以后各框的學習打下了基礎。因此，是為重點。③由于初中生年齡小，社會閱歷淺，基本是生活在家庭、學校“兩點一線”的空間，對整個國家嚴峻的人口形勢缺乏足夠的了解，難以理解“人口問題”對我國經濟和社會發(fā)展的嚴重制約。因此，是為難點。二、教學方法〔一〕教學方法的選擇：⒈事實引入法?，F行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。這為初中學生創(chuàng)造了良好條件。結合學生的特點及班級實際情況，我采用以學生自學為主，輔以適當的講授、點撥、引導的方法。根據初三學生的年齡特點和認知特點，特別針對本框的內容我從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性，這是一種觀點加事例的表達方式，既可簡化問題，體現基本要求，又能活躍課堂氣氛，學生易于接受，為學生的自學閱讀奠定基礎條件。2．指導閱讀法：（1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向；（2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現問題，并收集學生中存在的疑難疑點，點撥學生打開思路；做好一般指導和個別輔導相結合工作，使教學既全面具體又幫助了有困難的個別學生，做到因材施教，這正是實施素質教育的要求之一。根據新教材的特點，充分利用“議一議”“想一想”“說一說”等小欄目的設置，要求學生進行活動，以充分調動學生主體性和發(fā)揮教師的主導作用，此手段體現了政治課的學科特點，作為引導、激活、推動教學的手段，是注重能力培養(yǎng)，強化素質教育的嘗試。教學用具：主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業(yè)等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點。（二）學法指導：前聯合國教科文組織總干事埃加富爾在《學會生存》一文中指出：“未來的文盲不再是那些不識字的人，而是那些不會學習的人。”學會學習是素質教育要求的人才培養(yǎng)目標，是指教師在教學中，既要讓學生掌握知識、技能。更要使學生形成獲得知識的本領。據此，在指導學生的學法中，我確定了“自讀→自思→自動→自參→自寫”體系來培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、動手創(chuàng)新能力。即閱讀課文內容，對重點概念、結論、原理進行圈點、批畫；根據教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據本課核心內容，實現人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。從中培養(yǎng)學生的自學、理解、分析、動手實踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。三、關于教學程序的設計（一）教學設計出發(fā)點素質教育的落實，必須充分發(fā)揮學生的主體性，教學應變簡單呈現知識為讓學生積極主動探索發(fā)現知識，從中培養(yǎng)學生的自學能力。本課我設計的這種體現學生主體作用的教學設計，可省出教師講解時間，多出學生自學時間，培養(yǎng)學生的自學能力。(二)教學過程分析為了使思想政治課的素質教育能落實到實處，我把教師講授為主的“導課→授課→小結”傳統教學結構變成以學生自學為主的“預習→導課→閱讀→啟發(fā)思考→講授→小結→練習”型的教學結構，并輔以第二課堂活動（進行一次以“調查漳州人口現狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動），以提高思想政治課教學的實效性。四、教學過程(1)預習→設疑導思在課前先布置學生對第三課的第一節(jié)的內容進行通讀，并重點預習本框“我國的人口問題”，設置一些疑難問題進行導思。讓學生在預習過程中，親自動手，動腦去搜集有關本課內容的材料，設置疑難并在課堂上提出。（2）導入新課導語采用一則有關我國人口的數據表，配合“人口聚集”的畫面。然后由教師總結：我國總人口已近13億，約占世界的21%，世界上每5個中就有一個是中國人。我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。意圖：“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生探索的強烈欲望，引導學生思維與新的授課內容相銜接。(3)新課教學過程：一、嚴峻的人口形勢我國人口現狀的特點。先用多媒體顯示能夠充分體現我國人口現狀特點的5份圖表、材料，再引導學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。設想：采用了材料+觀點的設計，運用具體→抽象，由事實→結論的分析歸納法符合初三學生思維的實際水平。根據本目的內容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結論。意圖：逐條歸納板書的設計是為了加強記憶，吸引學生注意力；幻燈的配合可避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生學習的主動性。人口問題制約我國經濟和社會發(fā)展的原因。本目為本節(jié)的重、難點，應詳細的講析。先由教師提問“人口的過多過快增長對我國的經濟和社會發(fā)展會帶來什么制約、影響？接著引導學生自讀課本P62—63的相關內容、插圖、及補充材料(用幻燈)引導學生歸納出四個原因(具體表現)，然后教師對每一要點進行深入分析、總結，再結合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解，并培養(yǎng)其全面分析問題的能力。最后，由教師對“四個原因”的總結，得出”在我國社會主義初級階段，嚴峻的人口問題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問題”，并引出下一個問題“計劃生育是惟一正確的選擇”。意圖：①運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現了難點的突破。同時也培養(yǎng)了學生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；②教師對每一要點的深入分析、總結歸納、“說一說”的活動加深了學生對本目重點的理解，實現了重點的掌握。二、計劃生育是我國的基本國策先提問：面對人口過多過快的嚴峻形勢，我國該采取什么對策？；然后引導學生自已參照幻燈的思考題：①我國制定計劃生育的依據、原因是什么？②實行計劃生育的目的和要求是什么？；接著請學生回答，教師結合教材資料卡加以分析。意圖：①本目教材內容可讀性強，教學難度小，采用“自讀—自參—自思—自答”的方法和程序，可培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)揮學生的主體作用，②請學生回答還可鍛練學生的口頭表達能力。(4)、回顧小結—課堂練習一改過去由教師總結的作法，分別請優(yōu)、中、差的學生進行總結。教師評價、反饋，精心設計一道材料分析題，用幻燈放出。意圖：①提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識，應用知識，學以致用。②培養(yǎng)學生應用知識綜合分析問題、解決問題的能力。(5)、作業(yè)布置根據課后要求，組織學生以小組為單位到當地街道居委會做一個人口的小調