大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-10-13 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)業(yè)賽事等。學校應該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學提供哪些匡助，給與什么政策攙扶。如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎上凸起立異，進步立異水平。第三部門 調(diào)研數(shù)據(jù)分析一、調(diào)研對象的基本信息本次調(diào)研對象選擇涉及全校商學院和法學院等12個學院以及馬克思主義教授教養(yǎng)部，包含了工商治理類、朝鮮語、新聞學等26個專業(yè)，年級跨越XX級—2011級在校本科生和2011級、2011級研究生。其中，男同學人數(shù)為327人，%。女同學的為271人，%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調(diào)研計劃相符。在不同年級的選擇上，XX級—2011級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的計劃鋪排。二、xx大學學生的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”，%。表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，%。%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”。(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)在全體調(diào)研對象中，回答這一題目的男生總數(shù)為327人，女生總數(shù)為271人。其中，有創(chuàng)業(yè)意向或者已開始創(chuàng)業(yè)的男生有241人，女生有165人。已成功創(chuàng)業(yè)的男生有5人，女生為0人。而“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”的女生有106人，男生只有85人，可見在調(diào)研對象中，男生比女生有更明確的創(chuàng)業(yè)意向和更強烈的創(chuàng)業(yè)激情。(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學科有一定的關系在調(diào)查中，商學院與其他學院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學在人數(shù)上顯著多于其他學院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學科是有一定關系的，不管在何種層面上說，商學院的同學都更加輕易接受有關創(chuàng)業(yè)的相關信息，由于與學科聯(lián)系關系性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學院的學生來說不是那么遙遠對創(chuàng)業(yè)教育的了解以下是調(diào)研的相關數(shù)據(jù)(1)對 “教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度(2)對“團中心和學聯(lián)組織承辦的kab項目”的了解程度(3)對“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”的了解程度(4)對“多個組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽” 的了解程度(5)對“高等學校自主設計創(chuàng)業(yè)教育項目”的了解程度由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“教育部分試點創(chuàng)業(yè)教育”、“人力資源和社會保障部分承辦的syb項目”、“團中心和學聯(lián)組織承辦的kab項目”“高等學校自主設計創(chuàng)業(yè)教育項目”等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學比例均在70%以上。然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，%。這是由于，“挑戰(zhàn)杯“賽事是我校長久以來鼎力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學校對相關創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是進步學生認知和介入這類競賽的條件，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進創(chuàng)業(yè)的保障。三、xx大學學生創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學生以為創(chuàng)業(yè)成功最需要掌握的因素。由數(shù)據(jù)顯示，被訪者以為創(chuàng)業(yè)成功最需要掌握的因素是創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、%、%、%、%、%。而以為是貿(mào)易模式(即盈利模式)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、%、%、%。調(diào)研對象以為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思惟道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。從上述圖表可以看出，以為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強烈的價值觀志向、%、%%。以為是大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持、學校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務、%、%、%。其中，被訪者對于學校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務并不看重，這一方面說明大學生獨立創(chuàng)業(yè)意識增強，另一方面也說明了學校之前對于學生創(chuàng)業(yè)攙扶力度不夠，攙扶方式簡樸而老化，缺少立異，因而不被學生看重。鑒于此，學校在提供相關匡助時，就要做到相關措施切實有效、落到實處，真正的能對攙扶大學生創(chuàng)業(yè)起到匡助作用。第三篇：近年來大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報告近年來大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報告王淑平段元勤 杜明月 易霏 李莉 董明星旅游104摘要: 為深入了解大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的基本情況, 以便為下一步做好這項工作提供有效的依據(jù), 山東大學學生就業(yè)指導中心于2006 年6 月開展了高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查活動, 并對調(diào)查情況分別進行了統(tǒng)計和分析。關鍵詞: 畢業(yè)生。自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查。分析近年來, 隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和就業(yè)壓力的不斷增大, 自主創(chuàng)業(yè)漸漸為一些高校畢業(yè)生所接受。為深入了解大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的基本情況, 以便為下一步更好地做好這項工作提供科學有效的依據(jù), 山東大學學生就業(yè)指導中心開展了本次調(diào)查活動, 調(diào)查活動以問卷調(diào)查的方式進行, 問卷分兩種, 分別針對學院和學生。一、學院調(diào)查結果分析學院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29 個學院,《山東大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查問卷(學院)》由各學院指定專人負責填寫, 共收回有效問卷29 份, 回收率為100%。調(diào)查表明, 山東大學通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)的同學數(shù)量并不多, 20012005 年五年間共有144
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