大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)調(diào)查報(bào)告(文件)
【正文】 會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和就業(yè)壓力的不斷增大, 自主創(chuàng)業(yè)漸漸為一些高校畢業(yè)生所接受。博士7人, 碩士41 人, 本科生96 人。大部分院部認(rèn)為學(xué)校教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還是非常有幫助的。(三)將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入正常的教學(xué)體系, 對(duì)有需要的同學(xué)開展盡可能實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn), 利用假期為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。(七)采取更加靈活多樣的措施, 提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì), 采取走出去、引進(jìn)來的辦法, 積極學(xué)習(xí)其他高校的經(jīng)驗(yàn), 勇于創(chuàng)新。而在被問到“是否有創(chuàng)業(yè)的打算”時(shí), %的被調(diào)查者回答完全沒有, %的回答考慮過, %的被調(diào)查者回答已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、曾經(jīng)參與過或者正在籌劃中。有的被調(diào)查者把創(chuàng)業(yè)作為自己的興趣與志向(%), 有的認(rèn)為這是積累經(jīng)驗(yàn)(%)和成才的一種方式(%),有的是迫于就業(yè)壓力而選擇自主創(chuàng)業(yè)(%), 當(dāng)然也有被調(diào)查者單純?yōu)榱速嶅X而選擇創(chuàng)業(yè)(%)。其中一個(gè)很重要的原因就是, 大學(xué)生能夠正視自己在自主創(chuàng)業(yè)方面特有的優(yōu)勢(shì), 例如:基本素質(zhì)高、能力強(qiáng)(%), 思維活躍、適應(yīng)性強(qiáng)、易接受新事物(%),工作熱情高、抗挫折能力強(qiáng)(%), 身體健康、精力旺盛(%)等。(五)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有待加強(qiáng)另外, 廣大被調(diào)查者也表示, 今后學(xué)校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)該加強(qiáng)的方面有: 創(chuàng)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)(%), 有關(guān)國(guó)家政策的宣講(%), 創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造(%)以及創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練(%)等。針對(duì)問卷調(diào)查中反映出的問題, 我們認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造良好的氛圍, 鼓勵(lì)有條件的同學(xué)開展自主創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn), 利用高校的智力、技術(shù)資源優(yōu)勢(shì), 搭建好的產(chǎn)、學(xué)、研平臺(tái), 整合社會(huì)、學(xué)校和企業(yè)的資源, 爭(zhēng)取本地區(qū)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策, 為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。據(jù)介紹，進(jìn)行個(gè)體經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)者，需要提供畢業(yè)證、人事檔案、身份證及城鎮(zhèn)人員失業(yè)證、個(gè)體工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、貸款的使用及還款計(jì)劃、申請(qǐng)表、信用擔(dān)保審批表等7項(xiàng)材料。準(zhǔn)備好了材料后，就可以遞交給市人才服務(wù)中心正式開始申請(qǐng)了。據(jù)介紹，江南的申請(qǐng)由武漢商業(yè)銀行經(jīng)辦，江北的申請(qǐng)?jiān)谖錆h交通銀行辦理。第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)調(diào)查報(bào)告近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。一、研究背景與現(xiàn)狀概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)密不可分。問卷調(diào)查的對(duì)象為我校12個(gè)學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部XX級(jí)—2011級(jí)在校本科生和2011級(jí)、2011級(jí)研究生。其中，商學(xué)院發(fā)放 189 份問卷，實(shí)際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份；法學(xué)院發(fā)放49份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失5份；新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回48份問卷，缺失3份；翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失3份；韓國(guó)學(xué)院發(fā)放31份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失1份；藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問卷，實(shí)際收回26份問卷，缺失0份；數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院發(fā)放44份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份；空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷，實(shí)際收回43份問卷，缺失2份；海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷，實(shí)際收回50份問卷，缺失2份；信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷，實(shí)際收回41份問卷，缺失0份；機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回51份問卷，缺失0份；高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷，實(shí)際收回19份問卷，缺失0份；馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1 份，實(shí)際收回1份，缺失0份；其中，因不明原因缺失兩份。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級(jí)，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。三、研究方法一次調(diào)查成功與否，在很大程度上取決于研究方法的制定。跟著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加?；诖?，為了正確掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地做好鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，xx大學(xué)積極響應(yīng)中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國(guó)家培養(yǎng)和貯備大學(xué)生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號(hào)召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。以上手續(xù)均免費(fèi)辦理，申請(qǐng)人不支付任何費(fèi)用。鄒曉燕表示：“正常情況下，21個(gè)工作日后，可放款。申請(qǐng)中有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是找好擔(dān)保人。高校畢業(yè)生如何能順利享受到這一創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策？昨日，記者就此采訪了武漢市人才服務(wù)中心相關(guān)工作人員。要營(yíng)造良好的輿論氛圍, 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。三、小結(jié)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)壓力越來越大的今天, 自主創(chuàng)業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)渠道, 同時(shí)也成為大學(xué)生成才的重要模式。另外, 親人的反對(duì)(%), 地方配套政策落實(shí)不到位(%), 傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響(%), 繼續(xù)深造的壓力(%)等等也都是妨礙高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的因素。(三)創(chuàng)業(yè)心態(tài)良好, 正視自身優(yōu)勢(shì)在自主創(chuàng)業(yè)的過程中不可避免會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn), %的同學(xué)認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)可以用來磨煉自己, %的同學(xué)認(rèn)為即使有風(fēng)險(xiǎn)也應(yīng)該勇于承擔(dān)。另一方面, 這項(xiàng)工作還有很大潛力可挖, 我們還有許多工作要做。對(duì)收集上來的資料, 我們運(yùn)用SPSS 軟件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析, 現(xiàn)將調(diào)查的結(jié)果報(bào)告如下。(五)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育, 使其成為就業(yè)的主要
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