【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭(zhēng)上游。第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法 , 提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法 是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感 受樂(lè)趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的 : 聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣 味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出 有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。許多需要幫助的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)。例如我班的同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長(zhǎng)那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的 意志力，我平時(shí)就注重對(duì)該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時(shí)學(xué)的知識(shí)稍難一點(diǎn)的題，給該生一定的時(shí) 間，讓他攻克。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該 生能獨(dú)立地克服困難完成。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且 使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。三、輔導(dǎo)方式和方法雖然多數(shù)學(xué)生都接受過(guò)學(xué)前教育，但從平時(shí)的作業(yè)來(lái)看，以及從測(cè) 試成績(jī)來(lái)看，有俞春梅、吳建忠、黃書(shū)紅、楊仁杰、李展洋等同學(xué)應(yīng)該 掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，特別是拼音還不能熟練拼讀，聽(tīng)寫(xiě)生字，寫(xiě)不出來(lái)，存在原因分析：一是由于家長(zhǎng)缺乏輔導(dǎo)、甚至家長(zhǎng)外出打工 缺乏管教，二是自己不認(rèn)真完成作業(yè)，三是本人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi) 有動(dòng)力，不愿接受新知識(shí)。所以，面對(duì)這些學(xué)生，首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的知識(shí)開(kāi)始。如生字，每課一定要會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，還要 能聽(tīng)寫(xiě)，一旦發(fā)現(xiàn)他們都能按要求掌握。立即給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他們，一是課堂提問(wèn)教師要把較小、較易、較淺的問(wèn)題讓他們 回答，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無(wú)人問(wèn)津。對(duì)他們身上迸發(fā)出來(lái)的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們?cè)黾幼?信心，對(duì)學(xué)習(xí)不再恐懼。布置作業(yè)時(shí)，先想到學(xué)困生，讓他們“吃小 灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來(lái)照顧，后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以 不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后 進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利 用早讀時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)，要想到后進(jìn)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡(jiǎn)單地打 “√”或“”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助學(xué)困生找出 原因，加以改正。評(píng)講作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的 力量，開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué) 困生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的。因此，教師只有與家長(zhǎng)密切配合，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解學(xué)生 在家中的情況和思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念。四、充分利用教材中平時(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最簡(jiǎn)單的組詞，練習(xí)說(shuō)話，認(rèn)真做 作業(yè)，把字寫(xiě)工整，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、收到效果一學(xué)期以來(lái)，總體分析得出明顯有一定效果，一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣也逐步形成，不論是讀書(shū)，還是寫(xiě)字，都有一定的進(jìn)步，特別是吳建忠、俞春梅、黃書(shū)紅也能考及格了，這充分證明他們有了好 的開(kāi)端。而良好的開(kāi)端是成功的一半?？傊D(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是件艱苦的事，但只要有耐心，有信心，目的是一定能達(dá)到的第四篇：積極營(yíng)造年輕干部成長(zhǎng)良好環(huán)境積極營(yíng)造年輕干部成長(zhǎng)良好環(huán)境年輕干部是組織的后備力量，是未來(lái)的希望。年輕干部能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到組織以后的發(fā)展前途，關(guān)系到國(guó)家的健康發(fā)展，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。古語(yǔ)有云：“近朱者赤，近墨者黑”良好的外部環(huán)境將有助于年輕干部的健康成長(zhǎng)，為此，積極營(yíng)造年輕干部成長(zhǎng)的良好環(huán)境顯得相當(dāng)重要。年輕干部能否成才，除了自身的天賦和努力外，還需要一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。應(yīng)該為年輕干部營(yíng)造怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境呢？首先，對(duì)年輕干部要有寬容之心，營(yíng)造寬容、理性的氛圍。年輕干部閱歷尚淺、經(jīng)驗(yàn)不足，有這樣那樣的缺陷在所難免。我們理應(yīng)有伯樂(lè)的慧眼，看到年輕干部的優(yōu)勢(shì)和潛力；還應(yīng)有慈母的愛(ài)心，寬容年輕干部的幼稚和嬌嫩?，F(xiàn)在，對(duì)年輕干部還不夠?qū)捜?，工作中出點(diǎn)毛病，有人就會(huì)指責(zé)“嘴上無(wú)毛，辦事不老”，而年紀(jì)大的干部出問(wèn)題，就很少有人說(shuō)他“胡子太長(zhǎng)，辦事不好”。相反，如果沒(méi)有寬容、理性的氛圍，總是帶著“有色眼鏡”看年輕干部的成長(zhǎng)，會(huì)制約年輕干部脫穎而出，進(jìn)一步影響整個(gè)干部隊(duì)伍的活力，影響黨的事業(yè)。其次，培養(yǎng)選拔年輕干部要更加規(guī)范化、制度化，樹(shù)立正確的科學(xué)用人理念。一是要樹(shù)立不拘一格的科學(xué)用人理念。遵循一般用人的規(guī)律，堅(jiān)持任人唯賢、唯才是舉的原則，外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。敢于打破常規(guī)，大膽起用新人、能人、年輕人，不因個(gè)人恩怨而埋沒(méi)人才，甚至惡意打擊人才，同時(shí)要量才而用，讓智者盡其謀，勇者竭其力，信者效其忠，各取所長(zhǎng)，各盡其能。二是要樹(shù)立注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的科學(xué)用人理念。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。要培養(yǎng)好年輕干部，就更應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)處為他們考慮，全面的為他們考慮，而不能只顧眼前。要充分挖掘其潛力，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，夯實(shí)其基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，以便于年輕干部的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。三是要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的科學(xué)用人理念。通過(guò)采取公正、公平、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)方式，優(yōu)勝劣汰，選拔出一批在思想上、工作能力上優(yōu)秀的人才，讓有能者居之，這樣才可以激勵(lì)年輕干部不斷追求進(jìn)步，避免年輕干部喪失進(jìn)取之心，安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，以致于難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。四是要樹(shù)立實(shí)踐出人才的科學(xué)用人理念。寶劍鋒出磨礪出，梅花相自苦寒來(lái)。只用讓年輕干部多辦事，多想事，多遇事，才能讓他們更快的健康的成長(zhǎng)。同時(shí)要讓年輕干部經(jīng)常深入基層，深入群眾當(dāng)中去，多了解群眾的疾苦，感受群眾的呼聲，增強(qiáng)群眾聯(lián)系，融洽干群關(guān)系，這樣才能確保干部真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。我認(rèn)為培養(yǎng)年輕干部的有效方法有兩個(gè)：一是崗位交流，組織部要發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地組織年輕干部進(jìn)行多崗位鍛煉，特別是要放到重要崗位和密切聯(lián)系群眾的崗位鍛煉，使年輕人盡快成熟起來(lái)；二是選派鍛煉，把好的苗子送出去培養(yǎng)。操作時(shí)要注重實(shí)效、克服形式主義。年輕干部的健康成長(zhǎng)，需要積極地為其營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)也需要年輕干部自己深深地融入到這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，潛心學(xué)習(xí)，多加鍛煉，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，早日鑄造成材，成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人。第五篇：培育清廉家風(fēng)營(yíng)造良好環(huán)境培育清廉家風(fēng)營(yíng)造良好環(huán)境中華民族是一個(gè)家族觀念濃厚的民族。古語(yǔ)說(shuō)，成家立業(yè)，家和萬(wàn)事興，正心修身齊家治國(guó)平天下，都強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。家人之間相互影響、相互提醒，對(duì)預(yù)防和抵制腐敗具有不可替代的作用。大量正反兩方面的事例表明，領(lǐng)導(dǎo)干部廉政與否，與家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。家庭可能是溫馨的港灣，也可能是形成犯罪、悔恨終生的起點(diǎn)。每位領(lǐng)導(dǎo)干部及其家人，都要珍愛(ài)家庭和諧幸福，培育清廉家風(fēng)，守好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律堤壩。一、腐敗侵蝕家庭、敗壞風(fēng)氣黨的十八大以來(lái)，我們黨高壓反腐，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。從十八大到目前兩年半時(shí)間，中央已經(jīng)查處了100多名省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部。僅