大學(xué)新生心理健康講座策劃書5篇范文(編輯修改稿)
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【文章內(nèi)容簡介】 的：使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識；在一定程度上解決同學(xué)們在戀愛、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等方面的困擾；增強同學(xué)們對心理健康問題的重視；提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識。四、活動宣傳：輔導(dǎo)員通知宣傳各心理健康委員宣傳五、活動流程：心理健康專家講解心理健康知識；學(xué)生提出問題，心理老師講解。六、活動策劃人：江雨七、活動參與人：08級全體學(xué)生八、活動時間和地點：2011年11月30日知明樓—101九、可行性分析：同學(xué)們的需求宣傳到位心理專家蒞臨講解十、活動意外防范：為防止到場人數(shù)較少，我們會通過心理健康教育中心與07級輔導(dǎo)員調(diào)整；為防止秩序出現(xiàn)混亂，我們會通過心理健康教育中心全體成員維持秩序。心理健康教育中心20111130第四篇：新生心理健康教育講座策劃書“新生心理健康教育講座”策劃書一、活動主題：新生對于大學(xué)生活的心理調(diào)試二、活動背景：開學(xué)伊始校園一派新氣象,大一的新同學(xué)們從高中步入的大學(xué)這個大家庭。充裕的可自由支配的時間，定向的專業(yè)課程，數(shù)目眾多的組織社團，對于他們都是全新的，甚至是盲目的。而正是由于這些迷亂盲目一定程度上導(dǎo)致了心理問題苗頭的出現(xiàn)。在這樣的背景下，這次心理講座應(yīng)運而生，它將會給新同學(xué)們打上一劑及時的必要的且有效的預(yù)防針。三、主辦單位：中國共青團湖北大學(xué)物電學(xué)院團委四、承辦單位：湖北大學(xué)物電學(xué)院學(xué)生會五、活動時間：2011年9月29日 晚7點到8點六、活動流程：（一）活動前期：1，和11級各班負責(zé)人聯(lián)系，宣傳有關(guān)講座的事宜。做好動員工作。（總負責(zé)人：朱蘭英 ***）2，借好場地，安排座次表。負責(zé)人：胥雷（***）（二）活動期間：1，安排11級各班負責(zé)人負責(zé)簽到，負責(zé)人：代馳（***）2，維持會場的有序進行，主持工作，負責(zé)人趙麗娜（***）3，收集提問信息，負責(zé)人，秘書部（三）活動后期：1，周五做一個關(guān)于聽完講座后的調(diào)查反饋信息。負責(zé)人：徐曉梅（***）2，做好活動總結(jié)，并交給秘書部。負責(zé)人朱蘭英 1388600784七、注意事項：注意會場保持一定的安靜，八、可行性分析：湖北大學(xué)物理學(xué)與電子技術(shù)學(xué)院學(xué)生會年月日注：活動流程每項的細節(jié)要注明負責(zé)人和聯(lián)系方式。第五篇：大學(xué)新生入學(xué)心理健康教育講座稿主講人：姚子雪婷 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：從常見的生活現(xiàn)象與人的心理健康關(guān)系，引出心理健康的重要性二、通過一個小的互動游戲，得出我們的健康尤其是心理健康還有待提高，并闡述心理健康的涵義。三、影響心理健康的因素以及如何培養(yǎng)心理健康。一、導(dǎo)入：生活有很多常見的例子(如：交通事故、學(xué)習(xí)困難、戒毒等)，這些事例都說明，人的問題是所有社會問題的關(guān)鍵和核心，解決問題也要把人的因素放在首位，才是“治本”之道。我國著名學(xué)者申荷永、高嵐曾講過一個通俗的故事。故事是這樣的:有三個 “釣魚人”聚在一個大河潭邊釣魚，釣魚時他們發(fā)現(xiàn)有人在上游被水沖進水潭掙扎著求救。于是，有一個釣魚人便跳入水中把落水者救了上來，并予以搶救。但在這時，他們又見另一個被沖下來的落水者，另一個釣魚人又跳人水中把他救了上來……可是，他們同時發(fā)現(xiàn)了第三個、第四個和第五個落水者……這三個釣魚者己經(jīng)是手忙腳亂，難以應(yīng)付了。此時，有一個釣魚人似乎想到了什么，他離開現(xiàn)場去了上游，想做一項性質(zhì)不同但目的是一致的工作，他在落水處插上一塊木牌警告并勸說人們不要在這里游泳，但仍有無視警告者被沖下水潭。后來，其中一個釣魚人最終明白這樣做不能從根本上解決問題，他要做另一項工作：教會人們游泳。這似乎是問題的關(guān)鍵，因為有了好的水性，不易被沖走，即使被沖入急流中，也能夠獨立應(yīng)付，自我保護。如果以此來比喻，那位要教人們水性釣魚人所做的工作，就好比是心理健康教育了，他著眼于從根本上解決問題，不但教人們?nèi)绾晤A(yù)防危險發(fā)生，還教人們處于危急時進行應(yīng)對的能力。二、互動游戲與大學(xué)生心理健康標準（一）我想問大家一個問題：你們認為自己是健康的嗎？下面先請全體同學(xué)起立，認真聽老師的提問，回答否的同學(xué)就請坐下。(準備十道問題)（二）通過游戲可見最后站著的同學(xué)只有少數(shù)幾個，大部分一開始自認為健康的人最后都坐下了，說明我們的心理健康還是存在
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