新課標人教版3-1選修三23歐姆定律word教案7(編輯修改稿)
2025-01-06 09:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以舉手的形式回答問題，并 將自己的想法寫在學(xué)案上。 這部分問題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認識，大部分學(xué)生回答得很正確，即使有少數(shù)同學(xué) 回答錯誤也沒有關(guān)系，學(xué)生之間會進行糾正。 （二）情景引入、展示目標 提問 ：電壓增大，電流也隨著增大，但是你知道電流增大了多少嗎？ [來源 :] 讓學(xué)生猜測電流 I、電壓 U、電阻 R 之間的關(guān)系式 學(xué)生大膽猜想。 不論對錯，教師都應(yīng)認真對待， 但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜、亂猜，不是公式越多越好，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上有根據(jù)，符合邏輯進行猜想。同時可將所有學(xué)生的猜想寫在黑板上，這 對 其他的同學(xué)有啟發(fā)作用。 （ 三）合作探究、精講點播 一、設(shè)計實驗 讓學(xué)生闡述自己進行實驗的初步構(gòu)想。 ①器材。 ②電路。 ③操作。 對學(xué)生的實驗方法提出異議，促使學(xué)生思索實驗的改進。 鎖定實驗方案，板書合理的器材選擇、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過程。 學(xué)生按照學(xué)案的過程，補充實驗器材，畫電路圖，并且簡單陳述自己的實驗操作過程。 學(xué)生根據(jù)老師提出
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