【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答案。III、⑴、閱讀理解（A、B、C）A、B、C三篇文章，相對(duì)來(lái)說(shuō)，文章A中的生詞較少，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，幾乎不涉及復(fù)雜難句，并且屬于故事性文章，同時(shí)后面的5個(gè)設(shè)題也較容易，多數(shù)屬于文章的表層信息考查。而文章B主要考查書(shū)信的格式。文章C也比較適中，學(xué)生應(yīng)該能讀懂。滿(mǎn)分30分，28—30分約占25%，22—26分的約占50%，10分以下的占25%。問(wèn)題主要是A題的第30小題，B題的第35小題，C文章的第39小題。⑵。任務(wù)型閱讀此類(lèi)型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時(shí)也考查學(xué)生的英語(yǔ)筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對(duì)后面五個(gè)問(wèn)題的回答表達(dá)得不夠準(zhǔn)確，簡(jiǎn)煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞過(guò)多，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿(mǎn)分的約占30%，7—9分的占40%，5分以下的占20%，錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第43小題。IV、詞匯滿(mǎn)分共10分，約占30%，5—9分的有40%，20%的學(xué)生得分為1—5分，10%的學(xué)生得零分。失分主要表現(xiàn)在A部分的第449和B部分的第55小題。A部分的錯(cuò)誤原因歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：一是看到漢語(yǔ)能準(zhǔn)確拼寫(xiě)出單詞，而忽略了該單詞放入此句子中的適當(dāng)形式變化，如第47小題：asleep。二是看漢語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)單詞，如第49小題：allow的拼寫(xiě)不對(duì)。B部分的動(dòng)詞形式填空，略顯簡(jiǎn)單，每個(gè)句子都給出了明顯的時(shí)間標(biāo)志詞，或者較明顯、簡(jiǎn)單的基本句型。第55小題學(xué)生不注意make sb、Do sth、的結(jié)構(gòu)。V、完成句子滿(mǎn)分5分，55%的學(xué)生得分3—4分，3分以下的占15%，5%的學(xué)生重點(diǎn)句子一題為零分。原因主要在于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯學(xué)得不夠錄活，只記單詞、短語(yǔ)搭配，但不能靈活運(yùn)用。VI、補(bǔ)全對(duì)話(huà)此對(duì)話(huà)的話(huà)題相對(duì)比較容易，滿(mǎn)分5分約有25%，60%多的學(xué)生得3—4分，約10%的學(xué)得得零分。VII、書(shū)面表達(dá)此作文話(huà)題是看圖寫(xiě)話(huà)，緊緊圍繞四幅圖的內(nèi)容，寫(xiě)成意思連貫的短文。大部分學(xué)生都不能按要求完成，滿(mǎn)分15分，9—14分約占到20%以上，30%的學(xué)生得分在6—8分，50%的學(xué)生得3分以下，少數(shù)學(xué)生得零分。學(xué)生答卷中表現(xiàn)的問(wèn)題主要有：（1）大部分學(xué)生都能按提示要點(diǎn)，且層次分明，但無(wú)創(chuàng)新，語(yǔ)言?xún)?nèi)容不豐富。（2）語(yǔ)法錯(cuò)句，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤過(guò)多。（3）審題仍然不清，提示要點(diǎn)表達(dá)不到位。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，卷面不整齊。（5）少數(shù)學(xué)生的文章篇幅過(guò)長(zhǎng)，文章無(wú)效語(yǔ)言過(guò)多。（6）少數(shù)學(xué)生文章所用的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)不清，幾種時(shí)態(tài)混用，表現(xiàn)出頭腦不清。四、教學(xué)建議綜合學(xué)生答卷中的問(wèn)題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：聽(tīng)力訓(xùn)練要從平時(shí)做起，從每節(jié)課做起，多做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不能減，防止兩級(jí)分化?；A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽(tīng)力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。書(shū)面表達(dá)必須教會(huì)學(xué)生如何審題，如何列題綱要點(diǎn)，從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，平時(shí)必須做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。平時(shí)的練習(xí)題選題必須慎重選擇，不能采取拿來(lái)主義，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，效果甚微。八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（三）本次試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難和怪題。試題的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。一、試卷特點(diǎn)：，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。書(shū)面表達(dá)難度控制合理。書(shū)面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書(shū)面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。二、試題分析第一題 聽(tīng)力部分第一大題中5 個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽(tīng)力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。第二題 詞匯與語(yǔ)法A）此題大部分學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫(xiě)錯(cuò)誤。B）單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。第三題 語(yǔ)言交際此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。第四題 語(yǔ)篇理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。第五部分 書(shū)面表達(dá)）考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議及反思通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：課改理念，鉆研新教材，務(wù)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究