三年級美術(shù)下冊威武的盾牌1教案人美版(編輯修改稿)
2024-10-13 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出來，是不是很大？很簡單呢？，那第二步又是什么呢？讓我們接著觀察盾牌的裝飾圖案像什么？生答：像老虎，像獅子。師：同學(xué)們觀察的很好，古代盾牌一般以各種兇猛的動物頭做裝飾，以恐嚇敵人。大家仔細(xì)看一下，盾牌上的老虎與現(xiàn)實中的有什么不同？他們用了什么方法來裝飾的？（夸張變形）師：同學(xué)們觀察得越來越仔細(xì)了！盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙等五官做得特別大特別滿，特別夸張，才顯得盾牌很威武?，F(xiàn)在可猜出制作盾牌的第二步是什么呢？（設(shè)計威武夸張的五官花紋），那個同學(xué)能想出一種又快又簡單的方法做出對稱的五官呢？對，把紙對折一起剪，同學(xué)們真聰明。請同學(xué)們觀察這些盾牌，你們覺得怎么樣？它的顏色是怎樣搭配的？（對比色）我們運用對比強(qiáng)烈的卡紙，拼貼到一起，才會使得盾牌色彩鮮艷，威武生動。現(xiàn)在同學(xué)們猜到盾牌的第三個特點是什么呢？（生答并板書：色彩鮮艷）對，我們多用對比色來裝飾盾牌。最后，我們還可以添加其他裝飾，比如用羽毛、毛線、閃光粉等材料，都會使盾牌更加威武美觀。盾牌設(shè)計好了，還缺什么呢？對，后面的把手。下面我們一起回顧一下，制作盾牌的步驟：（四）、運用知識學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。(放輕音樂)同學(xué)們學(xué)會了嗎？你還能想出其他方法嗎？真聰明，下面我們看看作業(yè)要求，誰起來讀一讀？請同學(xué)們商量看看誰做鼻子，誰做眼睛，誰剪外形，分分工。那么我們開始吧，看看那組做的最快最好？（五）、深入情境，作業(yè)展評。（盾牌展覽廳展板展示）把作業(yè)拍照多媒體展示。學(xué)生自評與互評。（六）小結(jié)拓展。今天，同學(xué)們運用所掌握的知識做的盾牌很好，很威武！大家真聰明！其實在和平年代的今天，盾牌已不是一種作戰(zhàn)的武器，它已成為一件藝術(shù)裝飾品來裝飾和美化我們的生活，今天同學(xué)們制作的盾牌也完全可以掛在家里，讓家里更美麗！第四篇：三年級下冊美術(shù)教案 第7課 威武的盾牌 ▏人美版三年級美術(shù)下冊《威武的盾牌》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能了解盾牌的造型及裝飾特點。學(xué)習(xí)用簡單的材料，以剪、卷、畫、粘等技法設(shè)計出氣勢威武的盾牌。過程與方法學(xué)生在觀察、分析、體驗的過程中，根據(jù)材料特點，選擇制作方法，結(jié)合設(shè)計理念，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。情感、態(tài)度和價值觀學(xué)生在愉悅的實踐過程中，傳承古老文化，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識，增強(qiáng)協(xié)作精神。二、教學(xué)重點與難點：重點：結(jié)合材料的特點，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。難點：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，制作出外形新穎、威武的盾牌。三、教學(xué)用具：教師：課件、范作等。學(xué)生：彩色紙、黏土、彩色筆或油畫棒、剪刀、膠水或雙面膠等。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入看圖片盾牌，引出課題。板書：盾牌了解古代現(xiàn)代盾牌。了解盾牌的的作用。過渡：是啊，在古人打仗時，所用的兵器以箭和刀為主，所以盾牌也成為了非常重要的防御性武器。當(dāng)矛刺過來，當(dāng)大刀揮過來時，可以擋住自己的身體，也就是說，盾牌具有防御性功能。在現(xiàn)代，我國警察部門也常用盾牌的形狀來制作徽章，甚至外國也一樣，看來盾牌已經(jīng)成為正義的化身了。我們來看看盾牌的外形有什么特點。（二）、探究了解盾牌的特點了解盾牌的外形，都是左右對稱圖形。研究用“對折剪”的方法剪出盾牌的外形，學(xué)生示范，試著快速剪出一個盾牌的外型。（提示盡量將紙利用起來）盾牌
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