二年級(jí)下冊(cè)寓言兩則揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 03:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力氣總算沒自費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。過渡：禾苗一下子升高了，這么快，你們相信嗎？（四）探究結(jié)果兒子跑到田里一看，看到了什么？相機(jī)板書：禾苗枯死。質(zhì)疑：禾苗為什么枯死？（板：急于求成）（二）學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生從巴望體會(huì)那個(gè)人對(duì)禾苗的生長(zhǎng)不滿意，急切盼望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的心情。品讀句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。（比較：去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思有什么不同嗎？）學(xué)生找句子（他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。）；詞語：焦急地、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語）品讀句子，演一演。學(xué)生匯報(bào)：那個(gè)人想了一個(gè)什么辦法幫助禾苗長(zhǎng)？（三）學(xué)生自由讀課文第二自然段：邊讀邊用 劃畫種田人想出什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)？（把禾苗一棵一棵往高里拔）理解筋疲力盡讀句子：今天可把我累壞了！力氣總算沒自費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。（讀出既累又高興的語氣）（四）匯報(bào)拔苗的結(jié)果。交流禾苗為什么會(huì)枯死，揭示寓義。以尊重學(xué)生的個(gè)性感受為前提，交流收獲。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語巴望、焦急等，體會(huì)人物的語言和心理，利用學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)理解筋疲力盡，通過感情朗讀再現(xiàn)情景，理解了人物。在對(duì)情節(jié)的深刻體會(huì)中，讀出理解，讀出個(gè)性，解讀文本。抓住事情發(fā)展的最終結(jié)果，理解寓言所揭示的道理。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。四、拓展思維，想象延 伸四人小組交流：你想怎樣勸說種田人呢？（補(bǔ)充板書：做事不可急于求成）種田人聽到勸告，以后會(huì)樣做呢？生活中有過類似的事情嗎？今后我們?cè)撛鯓幼?？小組合作交流。結(jié)合生活談?wù)J識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，小組合作探究更體現(xiàn)生生互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，在師生互動(dòng)交流中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性解讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深刻概括性。在對(duì)寓理的理解中，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待生活中的事情，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。五、書寫生 字書寫：焦、費(fèi)、望、算四個(gè)生字。范寫其中1個(gè)學(xué)生覺得較難寫好的生字。交流寫字注意點(diǎn)。書寫生字，同桌互評(píng)。抓住生字特征，加強(qiáng)范寫指導(dǎo)、自主寫字評(píng)議，提高學(xué)生書寫能力。六、作業(yè)布置。把《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽聽。中國(guó)有許多流傳千古的寓言，讓我們動(dòng)手去找一找、讀一讀吧！推薦寓言網(wǎng)。源于文本，超出文中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積累。板書設(shè)計(jì)：第三篇：《寓言兩則(揠苗助長(zhǎng))》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》)一、揭示課題，弄清題意出示課題寓言兩則，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。(寓言是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，寓是寄托的意思。則的意思就是篇)二、教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》播放課件理解課題、了解故事：⑴學(xué)生講解題意：揠是拔的意思。助是幫助。長(zhǎng)是生長(zhǎng)。⑵按照理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識(shí)道理的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑶播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事?學(xué)習(xí)生字：⑴范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。⑵借助拼音，自讀課文：自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。⑶鞏固生字：讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。感悟課文，有感情地朗讀課文：出示四個(gè)問題：⑴種田人看到禾苗幾乎沒長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。⑵種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。讀第4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。⑶這則寓言給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。⑷我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望?誦讀全文，復(fù)述課文。，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。如有什么問題或建議請(qǐng)加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。第四篇：二年級(jí)揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“筋、焦、疲、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、?！?個(gè)生字，理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思。能正確、流利有感情地朗讀《揠苗助長(zhǎng)》理解故事內(nèi)容，明白做事要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不要急于求成。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詞句、理解寓意，能把故事講給別人聽。教學(xué)難點(diǎn)：明白做事要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不要急于求成。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：談話法、讀書指導(dǎo)法、以讀代講法 學(xué)法：合作交流發(fā)、讀中感悟
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