五年級數(shù)學下冊旋轉(zhuǎn)教學設計(編輯修改稿)
2025-10-13 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 篇：五年級《旋轉(zhuǎn)》教學設計教學目標：通過生活事例，使學生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結合生活實際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。通過動手操作，使學生會在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。初步學會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案，發(fā)展學生的空間觀念。欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。重、難點：理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。能在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。教學準備：多媒體課件 方格紙教學過程：一、情景導入同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給你們帶來一個魔方，再做這個游戲時，最常用到的操作時什么？（旋轉(zhuǎn)）請同學們用手示范一下怎樣進行旋轉(zhuǎn)？（學生用手勢演示）問：你們在做旋轉(zhuǎn)手勢時為什么有的向左旋轉(zhuǎn)，有的向右旋轉(zhuǎn)？（因為有的是順時針旋轉(zhuǎn)，有的是逆時針旋轉(zhuǎn)。）集體聯(lián)系順時針旋轉(zhuǎn)90度和逆時針旋轉(zhuǎn)90度。請一人到投影前操作魔方。其他同學提示其具體的旋轉(zhuǎn)方向。師：剛才同學們在做游戲的過程中，反復提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”，這節(jié)課，咱們就來共同研究“旋轉(zhuǎn)”。板書課題：旋轉(zhuǎn)二、明確概念聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？生：風扇、陀螺、鐘表、車輪、風車……課件出示幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：同學們說的這幾種都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，那么旋轉(zhuǎn)有怎樣的特征和性質(zhì)呢？我們借助最常見的鐘表來進行研究吧。學習例3.（1）認識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。出示鐘表實物。師：請同學們觀察鐘表的指針，描述指針從“12”到“1”師怎樣旋轉(zhuǎn)的。（指針從“12”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)30176。到“1”）師演示指針由“1”到“3”。問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？（指針從“1”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)60176。到“3”）師演示指針由“3”到“6”。同桌互相說一說：指針從幾開始？是繞哪個點旋轉(zhuǎn)的？怎樣旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)了多少度？（2）明確旋轉(zhuǎn)要素旋轉(zhuǎn)物體 起止位置 繞哪一點 旋轉(zhuǎn)方向 旋轉(zhuǎn)度數(shù)板書： 點 方向 度數(shù)師：要想清楚說明旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確以上幾個要素最為重要。三、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)觀察風車的旋轉(zhuǎn)過程。(出示課件)請學生說一說，在風的吹動下，風車是如何旋轉(zhuǎn)的。風車繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90176。思考：你是怎樣判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度呢？小組交流觀察到的現(xiàn)象。一是由圖1到圖2，風車繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。；二是根據(jù)三角形變換的位置判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度；三是根據(jù)對應的線段判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度；四是根據(jù)對應的點判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度。小結通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)后，不僅每個三角形都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。，而且，每條線段，每個頂點，都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。.概括旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。師：剛才通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，風車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形的位置都變了，那么什么沒有變呢？（三角形的形狀、大小沒有變；點O的位置沒有變；對應線段的長度沒有變；對應線段的夾角沒有變。）四、繪制圖形自主畫圖。我們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢？（1）出示例4方格紙。（2）請學生看清圖形。（3）說一說你是怎樣畫的。引導學生明確：對應點與點O所連線段的夾角都是90176。；對應點到點O的距離都相等。學生獨立完成。（4）作品展示，交流畫法?？偨Y畫法。我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時，首先要確定它周圍的點，然后找到這個圖形各個點的對應點，最后連線。五、課堂作業(yè)設計教材第6頁“做一做”第1題教材第6頁“做一做”第2題板書設計：旋 轉(zhuǎn)順時針繞中心點O（固定）時針繞點O 時針繞點O 時針繞點O 三角形點O方向 順時針 順時針 順時針 逆時針 角度 逆時針 旋轉(zhuǎn)30度 旋轉(zhuǎn)60度 旋轉(zhuǎn)90度 旋轉(zhuǎn)90度第四篇：小學數(shù)學五年級上冊《旋轉(zhuǎn)》教學設計青島版小學數(shù)學五年級上冊《旋轉(zhuǎn)》教學設計教學內(nèi)容:青島版五年級上冊 教學目標：，理解旋轉(zhuǎn)的基本涵義，掌握旋轉(zhuǎn)的三要素（點、方向、角度），利用課件演示旋轉(zhuǎn)，讓學生理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。、分析、欣賞以及動手操作、畫圖等過程，掌握有關畫圖的操作技能，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度，運用旋轉(zhuǎn)在方格紙設計圖案。，初步學會綜合運用旋轉(zhuǎn)、平移和對稱在方格紙上設計圖案。發(fā)展學生的空間觀念，增強對圖形欣賞的意識 教學重點：掌握有關畫圖的操作技能，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度，運用旋轉(zhuǎn)在方格紙設計圖案。教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1