人教版一年級上冊數(shù)學教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-13 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。初步認識鐘表，會認識整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學措施重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。根據(jù)兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。教學中充分利用直觀教具和學具。六、教學安排：周 別 內 容 課 時 1組織入學，檢查暑假作業(yè)2數(shù)一數(shù)、比一比1~5的認識31~5的認識，加減法的初步認識4加減法的初步認識50的認識及有關加減法6認識物體圖形、分類76~7的加減法86~7的加減法和9的認識9的認識及加減法復習迎期中檢測10的認識及有關加減法有關10的加減法連加連減加減混合及整理復習11~20各數(shù)讀數(shù)、寫數(shù)10加幾加減法認識鐘表18~1920以內進位加法20~21復習迎接期末檢測 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8第四篇：2015／2016學年一年級數(shù)學上冊教學工作計劃2017／2018學年一年級數(shù)學上冊教學工作計劃一、學生情況分析一年級共有33人。雖然接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而剛跨升入一年級，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認識和加減法 認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物
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